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1、2022对于新老师培训心得范本总结2022关于新老师培训心得范文总结方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通交流，注重教育的一致性。以下是WTT收录的一些范文，希望能为大家提供帮助。新老师培训心得1教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业开展的根本。在当今深化教育改革，施行素质教育的过程中，我们更深化地体会到：教育的改革与开展，关键在于建立一支高素质现代化的老师队伍，因此师资队伍建立是我们永久的主题。本期我们资队伍
2、建立以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿开展为本”的思想，以建立一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的老师队伍为目的。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把进步保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前开展，培养一支有较强专业化才能的老师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名老师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和活力，但是也为幼儿园老师的专业化成长带来
3、新的问题和困难。本期我们的33名老师中，只有6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的老师有27人。而且幼儿园如今是一园两点，一共11个班级，如今的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯老师和保育员，因此这给幼儿园老师队伍的开展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，重视老师队伍的建立，才能让全园保教质量越来越高。一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长面对今天我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。根据老师的需要，我们确立了老师培训的五个方面的内容，即：师德培训、理论培训、教学理论才能培训、教育科研才能才能培训、现代信息技术的培
4、训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，使老师真正进入培训的主体角色，较好地激发了老师主动参与的热情，让老师们成长于学习之中，开展于工作之中。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以老师们都以积极的态度
5、去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。二、利用帮带活动，进步老师专业成长的速度为了建立一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同进步，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的欧德娟老师也积极主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大局部老师迅速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长，我们提供时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她
6、们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教育理念和教学方法，我园的老师也很积极主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，到处可听见她们在一起讨论的声音。本期的全员赛课活动，大家都积极认真地参与，许多年轻老师脱颖而出，我们为他们的迅速成长而欣喜。三、重视教职工的思想素质的进步。面对今天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的爱好去对待孩子，而是用
7、心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，标准优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进展相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相配合。开展现场研讨，考虑怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要
8、求做到细致、详细，催促幼儿，标准幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通交流，注重教育的一致性。五、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照方案认真组织老师学习，同时，我们在园本培训的根底上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有时机得到更进
9、一步的成长。六、存在的缺乏经过大家的努力，我们在老师教育工作方面获得了一些成绩，但还有许多工作有待改良和进步。1、老师的专业程度和老师的思想素质有待进一步进步。2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿开展。本学期，是很不平常的一学期，这学期从小学转岗而来的老师多，老师担任的角色更复杂，即要担任老师工作，又要担任保育工作，这学期教研组的建立和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的指导下，老师们积极努力地工作，获得了一些成绩，但还存在
10、着一些缺乏，我们清醒地认识到：要使办园程度真正适应新形势开展的需要，可以在剧烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园！新老师培训心得2一、培训的重点内容及措施：一、加强老师师德师风建立我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建立。如：认真组织间周一次的政治学习，帮助教职工及时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观；继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进展了专题报告的聆听等。3月份组
11、织全体老师集体参与网络师德培训如：一起聆听了老师进修学校陆汉彬书记的增强职业素养，提升育德才能、严英老师的提升心理品质，增强人格魅力等精彩报告，帮助老师在学习中不断净化自己的心灵；开展学习心得交流活动，让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师；4月份进展师德论文征集活动，并评选出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参加县级论文评比等；5月份开展师德演讲赛“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，并评选出两位老师参加片级的师德演讲赛蔡、魏总之，在学习、反思、理论的过程中我园的老师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的肯定。二、提升老师
12、教育教学理论才能1、加强学习，完善教育理念。1注重专题辅导本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细节的观察与指导，要求老师把对老师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，催促老师形成一种良好的教育习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发现的问题作老师因习惯而精彩、游戏活动的有效开展；12月份通过“自荐课”的观摩作让活动更精彩的专题辅导；3月份就检查老师的备课笔记后发现的问题作活动的设计与考虑专题辅导、4月份就新老师展示活动中发现的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的老师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升
13、专业程度。2加强自我学习本学年我们就如何培养老师养成自我学习的好习惯进展了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等，让老师学会自学，并及时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。3关注教研互动由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在游戏中成长“区域或偶的那个材料的投放为专题进展研讨，开展了区域活动材料提供的理论交流老师结合实际交流了各自的感悟：我的认识、我的做法、我的困惑在互相的学习、讨论交流中，取长补短、共同进步；我们还进展了区域
14、活动案例交流老师们通过平日的细心观察，积累了很多有关游戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起分享，获得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的观察与指导的研究”，我们通过专题辅导、结伴展示、经历交流等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织游戏活动的才能。2、注重理论，完善教育行为。1每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，根据自身的需求，自由结伴，就各自在教学理论中碰到的问题进展交流沟通。作为幼儿园指导可以在当天随机穿插到某一小组中，聆听老师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将根据老师们的活动情况记录表，进
15、展查阅、统计，并汇总出当前老师所碰到的比拟共性问题。如：老师们反响在备课时活动目的很难把握、活动中面对孩子的答复如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目的撰写的要点、“老师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。2新老师亮相周。认真开展0-5年教龄老师的展示研讨活动。4月份，三位新老师进展园级亮相评比活动沈、蔡、陈、5月份片级展示活动园级优秀者陈燕燕老师、6月份县级的评比活动片级优胜者陈燕燕老师；3结伴展示月。以班级为单位，搭班老师两人一起承当展示游戏活动，并进展专题的介绍，不断提升老师组织游戏活动的才能。4学期成果展。
16、结合办园特色的创立，每一位老师在6月份展示了一个表达办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。5关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展示研讨活动小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动，让新老师在观摩中领略了成熟型老师的教育机智，更明白了只有加强理论的积累，才能不断提升自身的业务才能。6开展成果展示与交流活动。根据每一位老师各自的三年方案，开展活动展示、经历交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的合适点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的根底上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。下半年，每一位老师结合幼儿园的
17、新三年开展规划分别又制订了各自的三年开展方案。7继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习方案等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化程度。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。三、加强指导，营造科研气氛。继续以培养老师问题意识，提升老师科研才能，形成良好的科研气氛。做到人人参与课题研究，积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目的，不断推进科研工作。1、继续加强对老师问题意识的培养。通过办园特色的创立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。2、继续发挥科研骨干队伍的
18、带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研才能。3、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。4、积极开展园级课题的研究。5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的研究与理论严密结合，真正表达让科研与教研相整合。6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研奖励经费，鼓励老师科研热情。7、依托县级课题农村遥远地区幼儿园新老师培养的理论研究，进一步开展理论研究，不断积累新老师培养的策略，有效提升老师的专业化程度。8、2篇论文登载在崇明教育杂志上、2篇论文
19、参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作交流四关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提升老师使用多媒体才能。进一步促进老师积极将信息技术运用于教育理论。特别是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。继续进一步进步老师对现代化教育设施使用的才能。6月份组织老师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日”实效性还不够，下半年必须调整，可以采取指导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼
20、儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏理论的经历，缺乏自信心，显得比拟薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要指导或骨干以大课题为首，带着老师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进展，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的互相展示活动个体的反思不够深化，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这
21、样效果会更好。新老师培训心得3学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的开展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学
22、生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。”简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?
23、专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。二、在教学活动中，老师要擅长评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量
24、从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品味到学习的快乐和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。如：“你这个词用得真准确！”“这个句子真美！” “发言声音响亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自己意见，进步真大！” “你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比老师还要多！”“你读得比老师还要棒！”大量的理论证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于进步学生的学习
25、兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信自己，积极向上的品格，充分表达了教学的人文性。 也要多一点诙谐与幽默， 老师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中安康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学
26、过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导。总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的研究与探究之中，寻求创新，实在以新观念、新
27、思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得才能的进步。新老师培训心得420_年9月，我从一个学生转变为一个老师，从大学校园跨入了中学校园，从一个对老师职业崇拜到一个自己身为老师的处境，开场了从事根底教育的里程。初涉教育领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七年级班主任，该如何去组织管理一个班级，如何做好教学工作，如何与学生沟通，如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的老师初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知该从何做起。为期一学期的新老师培训，那么使我一下子有了信心。他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对老师这个职业有了较深化的认识，而且获得了更专业
28、的业务知识，使我从思想上，业务程度上，都有一定的进步。作为一位刚上岗的新老师，我认真对待每一次培训，从授课的老师那里汲取经历教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，标准着自己的教学行为。 通过培训，我渐渐的适应了新的工作环境，并逐步适应了老师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及施行更要以学生为根本出发点，给学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。作为一名老师，担负着孩子的将来。对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会对学消费生耐心，耐心的去理解他们并鼓励他们。老师做的工作不只是
29、教书，更重要的是要学会学生做人的道理。特别关爱后进生，尊重学生的个体差异。老师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解。老师应当尊重学生的选择，擅长发现学生的优点，宽容他们的缺点；相信每一位学生都有无限开展的潜力；真诚对待每一位学生。这样易于培养融洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并进步学习的兴趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。第二，要及时进展教学反思。所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。优秀老师之所以优秀，是因为他们擅长在每节课后及时反思自己的
30、教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。教学反思，包括以下几点：反思自己成功的做法。每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等。老师以自己的创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。反思失败、失误之处。任何人的教学总会有缺乏之处，老师应该把课堂中出现的缺乏记录在教学反思中，然后进展分析p 、考虑。反思学生。学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。学生对于本节课的学习情况直接反映教学。老师要详细记录学生对所传授知识的承受状况，包括所授知识的承
31、受程度，重难点的掌握和理解程度等。第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要理解学生，研究学生。不理解孩子，不理解他的智力开展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的重要要求。注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比拟深化地理解学校、理解子女在校的学习情况，促进家长与老师间
32、的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。第四，提升理论程度，积极参加学校科研。素质教育呼吁科研型的老师队伍。老师应该树立积极的科学教育观，不断进步自身科研素养。作为新老师，我们没有多少教学经历，理论程度低，对自己的工作不擅长总结归纳，如今，通过对教育研究的理解，根本上能用理论来指导自己的理论活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。在日常的教学和工作中，新老师应多听多观摩富有教学经历和讲课艺术性强的老师的课，随后与
33、其他老师互相交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经历，才能得到不断的充实和进步。新老师都缺乏教学经历，而教学经历又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，汲取别人的经历，弥补自己之短。第五，要有创新意识，树立终身学习的目的。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有头活水来。” 只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水”般沽沽涌出，而不只
34、是可怜的“一桶水”了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和理论才能作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深化地认识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我将来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多缺乏，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然完毕了，但
35、是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！总之，经过这一学期的新老师培训，我深深领悟到，没有老师的成长，永远也没有孩子的成长。身为一名人民老师，不断进步自身的文化素养和教学程度，势在必行。 “学如逆水行舟，不进那么退”，时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。只有这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业！新老师培训心得5在20_年8月到20_年7月，我参加了新老师的培训。通过将近一年时间的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的理解。各前辈的经历之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我
36、日后的教育工作有很大的意义.在培训期间，让我深深地知道作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到学生将来的品德开展。老师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心开展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。老师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻注意自己的言行并留意学生的反响和
37、变化，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是老师的根本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了。光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、保护学生是一个好老师最起码的道德，是强烈责任感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的目光去对待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理安康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向开展。除了关心他们在校的行为，还应理解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们安康成长。还记得那位
38、为我们进展班主任工作讲座的老师向我们介绍了很多珍贵的经历。从她的讲述中，让我感受到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生效劳的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，擅长从一个班级中发现和栽培合适协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领，擅长以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的专制者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民-主性原那么。在评价班内学生时，要擅长开掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。这对于新老师而言非常重要，因为要做好一名老师，首先要学会用公正、客观
39、的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，无视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的指导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面开展。作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。在教育工作上初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发：没有规矩，不成方圆俗话说“没有规矩，不成
40、方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规那么、条文等。它是一件事情想获得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好根底，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，开展智力，培养才能等等；才可以保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是施行班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任科任老师期间，我对他们要求并不严格，认为独立更加重要，几个月下来，孩子在才能、成绩等方面可能开展较好，很活泼，但不
41、可防止地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐渐有抄袭作业，缺交作业等现象出现，这时我没有采取严厉的措施制止，而是向他们说道理，但效果不佳，后来，我向有经历的老师学习请教，通过自己分析p 、总结，我意识到自己这种想法的错误和不实在际，尽管大胆，但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。通过这件事，我深化地意识到规矩对于一个班的重要性，只要学生犯了错，就必须指出，并根据规矩施行一定的惩罚，这样能让学生懂得该如何去做，让他知道做了错事时有怎样的后果。在教学上一、写反思日记要加快新老师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的理论，在反思中真正做到理论联络实际，在理论中不断总结与升华自
42、己的理论程度和理论才能，不断进步自己的教育教学程度。教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反盛考虑、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。二、观摩分析p 老师互相观摩彼此的课并描绘他们所观察到的情景，随后与其他老师互相交换。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经历，才能得到不断的充实和进步。新老师都缺乏教学经历，而教学经历又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，汲取别人的经历，弥补自己之短。在我校通过师徒结对子的形式，让新老师多听一些富有教
43、学经历和讲课艺术性强的老师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。三、刻苦钻研搞好教学工作，老师需有扎实根本功。俗话说得好：打铁先得自身硬。对新老师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。1、深钻课程标准及教材课程标准是新一轮课程改革理念、目的、内容的详细表达，是老师教学的根据，只有深化钻研新课标，才能明确教学目的，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。现代教学的标志是：教学的重心由老师转向学生，由书本转向经历，由课堂转向活动。老师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目的确定方面，要充分表达对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新老师计算机知识丰富的自身优势，大胆探究基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究，不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才能收到实效。内容和气氛描写为文章增色不少。第 16 页 共 16 页