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1、心理安康的感悟1500字 大学生心理安康感悟心理安康又称之精神安康，是相对于躯体安康的概念，一般来说对其理解并不存在多大的困难。想知道怎么写好心理安康课的感悟吗?如今就跟着WTT一起来理解一下心理安康的感悟1500字吧。心理安康的感悟1500字篇一20_年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也获得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安
2、康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。一、按照制定的心理安康教育主要工作目的，我校这学期开展的主要工作：1、坚持以人为本的德育工程-继续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给别人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化效劳意识，严守从业准那么，坚持用正确的言论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培
3、养人，以真挚的友情感动人。3、坚持“活动育人”的理念。注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育形式，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励老师要擅长捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，进步德育工作的实效。运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。教育学生努力学习,争取做全面开展身心安康的小学生。4、 进步全体学生的心理素质.根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。关注
4、个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度。二、心理安康教育采取的详细措施有：通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理安康教育的骨干老师，搞好师资队伍建立，进步广阔老师的心理安康程度，保障和推进我校心理安康教育目的的深化开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。1、开足心理安康课程利用班会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，进步心理安康教育的实效。2、广泛开展安康教育活动与学校德育工作相联络,通
5、过社会理论活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等宣传阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理安康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、全面浸透在学校教育教学的全过程中。通过各学科教学，把心理安康教育浸透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。4、举行课堂内外心理安康教育普及活
6、动，上好心理安康课。5、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五为面对面咨询时间，周六、周日为热线 时间。、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、 咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听 6个，接待来咨询的学生3人次，网上咨15例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我
7、校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。、做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室给高三6个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。三、发挥心理咨询室的作用作为心理安康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地开展完善，环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线
8、。心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。心理安康的感悟1500字篇二一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的理论与研究”为主体
9、工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。二、心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更
10、有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任老师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步,预防问题发生。三、随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时
11、段对各个年级的学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。四、心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。我校每一位老师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科老师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。五、本学期组织老师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了老师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、
12、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。心理安康的感悟1500字篇三一学年来，我校在全面贯彻教育方针、施行素质教育的同时，积极开展形式多样的心理安康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理安康及全面推进素质教育的工作方面获得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：一、形成健全的心理安康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理安康教育的根本保证。开学初，学校成立了以校长为组长的心理安康教育领导小组，高度重视，同时委派具有多年经历的一名老师为我校的专任心理安康教育老师，并要求全体老师积极参与心理安康教育工作。二、大力开展心理安康教育宣传工作为了消除老师、家长及学生对心理安康教育的偏
13、见，让广阔家长、老师以及学生对心理安康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过播送、集会和升旗时间等各种途径，开展心理安康教育的宣传工作，营造良好的气氛，让广阔师生进步开展心理安康教育的积极性，增强心理保健的意识。三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理安康开展。1、积极开设心理安康教育课。开设心理安康教育课，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进展心理安康教育课的专题培训，然后再由专任老师指导，班主任尝试开设心理安康教育活动课，大大进步了效率，并获得了很好的效果。学校同时安排每周一节心理安康教育课，并纳入常规教学工作检查。2、专门教育与学科浸透相结合。强调学校全员参与全过程，参
14、与心理安康教育，同时各科任老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。3、集体指导与个别疏导相结合。心理安康教育的目的是使全体学生形成良好的心理素质构造，为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素质根底。施行过程中，我们进展屡次心理安康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，进步广阔学生对心理安康重要性的认识，普及心理安康根底知识，形成心理安康的根本技能。对个性问题与特殊问题需要进展个别辅导，多渠道地为学生提供心理效劳。效劳形式有：1.面谈。假如学生有某种心理问题和困惑，可直接找专任老师或班主任敞开心扉，谈心交流。2. 和qq
15、沟通。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与老师口头交流的，可通过 联络沟通或通过“坡刘小学家校交流群”在线沟通交流。3.个案分析p 与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理安康教育要重视个案分析p 与研究，做到因材施教。因此，我们把把学生中出现的心理状况及时记录，分析p 理解学生的身心开展状况，对症下药，对学生进展心理疏导。4.学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的第一任老师，学校心理安康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，定期召开家长会，普及心理教育根本知识，交流先进经历与做法。不定期家访，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。三、经历首先，为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了所有可用的资。因为考虑到班主任对学生比拟理解，平时和学生接触的时间也比拟多。本学年，从事心理安康教育工作主要由专任老师和班主任共同完成。同时，充分利用课外时间增加了心理安康教育咨询的时间。其次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，在课堂课上，真正确立“以学生为中心，”的教学理念，多科并举，浸透心理安康教育。总之，在全校师生的共同努力下，在家长的鼎力配合下，学生在学校里安康、快乐地学习和生活着，有力地保证了教育教学的正常开展。第 11 页 共 11 页