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1、体育教学过程的考虑与体会摘 要 运用文献资料法、逻辑推理法对学校体育教学中需要注意的点进展重新认识，得出体育教学过程中，老师的精神相貌、对课程气氛的把握、及时的课后小结对教学效果的重要性。为进步体育课堂教学质量，完成教学目的提供理论参考。【关键词】：p 】： 体育教学 精神相貌 课堂气氛 课后小结中图分类号：G807 文献标识码：A体育与安康课程是学校课程系统的一局部，从义务教育阶段延伸到高等学校教育，是培养德、智、体、美等全面开展人才的重要途径。体育教学是在体育老师指导下由老师和学生共同参与、合作完成的双边教学活动方式。体育老师作为课堂教学的主导者，在教学过程中负责知识与技能的传授，学习兴趣
2、与情感意志的培养。对课堂教学效果、课堂教学质量、学生学习效果等起决定作用。为此进步体育老师在教学方面的才能是进步整个教学质量的关键。1 良好的精神相貌体育老师是校园精神文化的一面镜子，苏联教育家苏霍姆林斯基说：我们每一个老师都不是教育思想的抽象的表达者，而是活生生的个性，他不仅帮助学生认识世界，而且帮助学生认识本身。这里起决定作用的是：学生从我们身上看到是什幺样的人。我们队学生来说，应当成为精神生活极其丰富的典范，只有在这样的条件下，我们才有道德上的权利来教育学生给老师的建议第43页，教育科学出版社。良好的精神相貌是集中学生注意力，进步课堂有效教学的第一要素。学生有很强的模拟性和可塑性，体育老
3、师的一举一动、一笑一颦都给学生起到示范和潜移默化的作用。尤其是作为体育老师，主要靠身体语言来传授知识，娴熟优美的技术动作不仅给学生一个直观效果，对学生自身而言，起到典范作用。老师对课堂教学的重视程度如何首先要看他上课前的精神相貌如何。有了良好的精神相貌才有可能进步学生对课堂学习的兴趣，才有可能为完本钱次课教学目的迈出关键的一步。上课前，保证充足的睡眠，适当调整自己的心情，融入课堂教学的情绪中，是良好精神相貌的前提。2 活泼课堂气氛课堂气氛对整个课堂教学的重要性不言而喻，课堂气氛进步了，学生的积极性调动起来了，学习效果事半功倍。课堂气氛是指在进展各种教学活动中，一定的环境将给人某种强烈感觉的精神
4、表现。研究证实，在体育教学活动中，当班级的课堂气氛处在轻松、愉快的课堂气氛中时，其智力活动增强，精力旺盛、思维敏捷、想象力丰富活泼，记忆力强。反之，当学生处于厌烦、沉闷、压抑的课堂七分钟，学生的思维活动受到限制，动作协调性差，不利于体育课堂教学活动。在体育教学中，可以采用游戏法、学生示范法、比赛法等来调动学生的主动性，尤其是比赛法，进步班级同学间的团结、竞争意识，各小组畅所欲言，集思广益，力争进步本小组的竞争实力，来获取比赛的成功。各个方法的运用，根据班级的男女比例不同、班级特点不同等因素，进展调整。比方：女生多的班级，可以采用游戏法；而男生多的班级可以采用团队合作或游戏比赛等方法，从而活泼课
5、堂气氛，进步教学效果。3 及时课后小结在课堂教学中，老师多注意备课，包括备学生、备教材、备教学方法等。而课后小结往往容易无视和遗忘，这不仅影响学生课堂内容的完好性，最主要的是不利于体育老师自我提升，在体育教学中，老师将知识技能输出给学生，通过学生的练习反响给老师，这种学生输入对老师输出的反响是一个闭合反响回路，通过这个反响原理，老师可以及时调整教学方法及教学策略，针对上课过程中开展不顺利的局部加以调整优化，争取既能到达教学目的还要符合学生的身心开展特点。课后小结是整个课堂教学的最后一局部，主要是集中学生一起回忆本次课学习内容，老师针对学生表现进展评价，不能单单表扬优秀的学生，更要观察到每位学生
6、的优点，尤其是学习过程中进步较慢的同学，他们同样有优点，要取长补短，共同进步。但对扰乱课堂秩序，不遵守纪律的同学要严格批评，给予改正的时机，观其后效，养成遵守纪律的好品格。体育课程作为一门特殊的教育学科，在其教学过程中，和其他学科有很多一样之处，但也有很多不同之处。我们尤其是把握好这些不同之处，才能突出体育教学的育人性。在课前调整好的情绪，带着饱满的、积极地精神状态进入课堂；课中充分利用教学内容及直观教学方法等体育课的优势，合理调控课堂气氛，把学生的积极性调动起来；课后做好课后小结，梳理本次课的思路，针对教学过程中出现的问题，自己做好课后记录。这三个方面是一堂好的重中之重，只有把握住这三个方面，我们的体育教学就成功了一半。基金工程：本文为齐鲁理工学院20_年校级教学改革立项课题山东省民办应用型本科高校不同专业学生对公共体育课需求趋向的调查研究课题编号JG20_44阶段性成果之一。【参考文献】：p 】：1 彭长一.论体育老师的风度仪表美J.哈尔滨体育学院学报，1992.34：31-34.2 胡灶兴.浅谈体育老师才能对课堂气氛的影响J.黄山学院学报，20_3.04.15.第 5 页 共 5 页