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1、小学语文第八册第一单元导学案1、古诗词三首班级：姓名：组别：主备人： 颜雪梅 总课时：3分课时：1第一课时独坐敬亭山学习目标：1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的 意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接：独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗 人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤 舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描
2、写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正 是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？班级：姓名：组别：主备人：颜雪梅总课时：2分课时：1第一课时学习目标：1、我会认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰 卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2、我会有感情的朗读课文。3、我会初步整体感知课文内容，
3、理清课文写作顺序。学习重点：按课文游览顺序理清课文脉络。知识链接：1、这篇精读课文是一篇游记，节选自小记十篇一书，作者是我国著名作家、教 育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热 爱。金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为洞内的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”， 所以叫“双龙洞”。2、理解新词。盘曲而上 明艳突兀森郁蜿蜒变化多端颜色各异预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的重点词语。（2）给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。自主、合作、探究:1、我要画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超
4、人智慧的句子。2、我能用简短的语句概括说出文成公主进藏途中发生了这几件事。并能从这些语句中：感受到这个故事的神奇与美好。3、读完这个故事，我有话要说：4、我要把故事讲给家人、朋友听，做到生动、有感情。(三)达标练习：字词点击：1、给加点的字选择正确的读音。唐(chGo zhao)朝可(wCi e)恶青藏(zdmg cang)撒(sd sa)在血(xue xie)书难(nan nan)不住头发散(san san) 了沼泽(zhe ze)地2、“身体健康”“吉祥如意”这样祝福的话你一定知道不少，写几个吧!3、选择正确的答案。风趣兴趣(1)王奶奶讲话很(),人们都喜欢和她聊天。(2)小明对画画没有(
5、),他更喜欢唱歌。4、读一读，选一选。(1)文成公主在石(壁璧)上写下了血书来(记纪)念松赞干布。(2)从那时候起,西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他(技 纪)艺。(4)阅读延伸小学语文第八册第八单元导学案31、普罗米修斯班级：_姓名：_组别：主备人：杨小群总课时：1分课时：1、2学习目标：1、会认本课7个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。学习重点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心 情，学习复述这个故事。学法提示：认真读课文，看看
6、故事中的普罗米修斯为了人类是怎样承受宙斯的惩罚的。学习准备：搜集一些有关古希腊的神话，了解普罗米修斯以及人间为什么没有火。阅读链接：大力神的故事 万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的 另一个妻子有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂， 力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了 “大力神”的美称。但是，仁慈的母亲神女阿尔 克麦涅对赫拉还是提心吊胆，惟恐狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。因为，美丽的神女 阿尔克麦涅对赫拉在赫拉克勒斯还是婴儿的时候所施的毒手还心有余悸。事情是这样的， 在赫拉克勒斯
7、出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地放进了 正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴 儿。赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带着毒液的舌头就要伸 过来，吓得大哭了起来。同时，伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时，毒 蛇已经死了。赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家，到很远很远的地方去，以躲避狠心的 赫拉的报复，顺便也让赫拉克勒斯接受各种艰难困苦的磨炼。临行前，她还要求赫拉克勒 斯必须完成12件别人无法做到的大事。用以锤炼赫拉克勒斯的意志，增长他的见识。赫拉克勒斯恋恋不舍地告别了亲人，带着亲人的嘱咐，踏
8、上了艰难的征程。赫拉克勒 斯从小受到母亲的熏陶，心地善良、正直勇敢，而且，富有同情心和正义感。离家后，他 路过高加索山时: 克服各种意想不到的困难，凭着他惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗 火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻林中，也与凶猛的狮子搏斗，终于捕 杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。他正直、勇敢的故事经 过人们的艺术加工很快传开了。在路过伊利斯城邦时，他看到国王颁布的榜文，榜文讲，谁如能在一天之内将国王的 牛棚打扫干净，就能得到国王牛群的十分之一作为奖赏。不知底细的人以为这定是一宗不 会亏本的买卖，其实，国王的牛棚由于长年未修而破烂不堪，里面虽然饲养了
9、 3 000头 牛，但是不知何故，每头牛都骨瘦如柴，连一头肥壮的牛都很难见着。而且，因为长年没 有打扫，牛粪堆积如山，又臭又脏，一个人别说用一天时间，就是用三天时间也根本不可 能清理打扫干净。更何况，国王乃一国之主，万一谁要真打扫干净了，又怎保国王不会出 尔反尔。明摆着，国王就是想让那些傻瓜给他白干活。赫拉克勒斯打听到这些情况后，决 定戏弄一下这位贪婪的国王。他撕下榜文，晋见了国王，国王看到这个气宇轩昂、仪表堂堂的年轻人，断定赫拉克 勒斯就是贪图厚赏而来。国王不作多想，也没有认真打听这位年轻人的来历。为了防止国王赖账，赫拉克勒斯与国王谈妥后，找来证人，写下契约，言明双方事后 都不得反悔。其实，
10、“大力神”赫拉克勒斯早就有了打扫牛棚的锦囊妙计。他把牛棚的隔板拆掉， 在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净。他重新装上了隔 板，牛棚焕然一新。可是国王赖账了，他不仅不履行自己的诺言，反而一口咬定他从没说 过要给这么多赏赐。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不 拍手称快。这也是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝赶走 国王，也为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹克举行了运动会。普罗米修斯是泰坦巨人之一。在宙斯与巨人的战争中，他站在新的奥林波斯山神一边。他 用粘土造出了第一个男人。雅典娜赋予了这个男人灵魂和神圣的生命。
11、普罗米修斯还花费 了很多时间和精力创造了火，并将之赠予人类。火使人成为万物之灵。在这之后，举行了 第一次神与人的联席会议。这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神，哪一部分 该给人类。普罗米修斯切开一头牛，把它分成两部分：他把肉放在皮下，将骨头放在肥肉 下。因为他知道自私的宙斯爱吃肥肉。宙斯看穿了他的把戏。普罗米修斯偏袒人类，这使 宙斯感到不快。因此，他专横地把火从人类手中夺走。然而，普罗米修斯设法窃走了天 火，偷偷地把它带给人类。宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。他令其他的山神 把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的一块岩石上。一只饥饿的神鹰天天来啄食他的肝 脏，而他的肝脏又总是重新长
12、出来。他的痛苦要持续三万年。而他坚定地面对苦难，从来 不在宙斯面前丧失勇气。最后，大力神赫拉克勒斯使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友 谊，找到了金苹果，杀死了神鹰，因而解救了人类的老朋友。学习过程：一、课前预习。（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，并完成以下试题。学法提示：遇到生字生词别忘了查字典，难读句子停下来多读几遍1、选择正确的读音后再多读几遍。领袖ybu）、吩（良i作）咐、饶恕（s加 sfi）、 押（览 优）至U、 狠（力6 雇n） 心肝（跳京1）脏、膝（加G）盖、火焰（儿）、马区（如何）赶、挽（I访而）弓搭箭2、我能照样子把字写正确、美观会听写。火焰驱赶 血理 ML 筵曲蛔 狠
13、心双膝 肝脏驱寒取暖 气急败坏3、我的发现：“焰”字一共（）笔，“罚”字的最后一笔是（），“膝”的最后一笔（）“饶”字容易多写（）“脏”易多写（）4、照样子，换个偏旁再组词。例：驱 呕（呕吐）绕（）恨（）汗_ （）膝（）袖_ （）脏_ （）5、在括号里填上加点词的反义词。（1）在敌人面前他表现得非常（），一点也不慌张。（2）中队长提出的建议得到了大家的支持，没有一个人（）6、我通过查字典知道了 “鹫鹰”是文中写的众神有一、_、_、_、太阳神。重点写 了 _。（二）我知道课文主要写了：这样一件事。（三）初读课文后，我有疑问想和大家交流。二、深入感知，学习探究。（-）普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈
14、不挠的斗争为民造福的？学法提示：读全文，把每部分的内容连起来。1、我读懂了课文的第一、二自然段，交流“普罗米修斯冒险得来的火种对人们有多重 要”？。学法提示：边读边想象，人类没有火的生活场景以及获得火之后的生活发生了哪些变化。2、我想和同学们交流：宙斯给普罗米修斯“最严厉的惩罚”这一部分。发表我对普罗米修斯和宙斯的看法。学法提示：抓住人物言行，找出重点句子，通过上下文来体会人物的特点。3、文中还有其他几个人物，我也能从一些语句中体会到他们各自的性格特点。（二）读完课文后，我要和同学交流普罗米修斯最让我们佩服的是什么，我要写一段话 要赞扬他。.我要把这个故事记住讲给家人三、阅读延伸。“看，我多美
15、丽啊！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。“是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？ ”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的 一个兄弟都牺牲了。”嘎 别吹牛了你那么小 能无私地献出自己的生命吗蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗弟啊好了苗弟啊好了! ”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗 ! ”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！” “是，是的，我太小看您了。”“那 吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。哧”，火柴猛一使劲蜡烛又亮 蜡烛看着自
16、己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴1、请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。2、给短文第三自然段加上标点。3、这篇短文写得生动，有趣，又富有哲理，运用修辞手法。4、你要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用查字法，字典上有这样几种解释：古代兵 器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。形状像盾的东西。“坚强后盾”的“盾”意思应选（请写上序号）5、仔细阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？6、你是怎样评价火柴的？你身边有这样的人吗？请联系实际讲一讲。小学语文第八册第八单元导学案32、渔夫的故事班级：_姓名：_组别：主备人：杨小群总课时:，分课时：_1同学们：大家好！很高兴我能够和你们一起来阅读欣赏
17、这篇文章。就一般情况而言，我们读一篇文章的流程应该是怎样的呢？我想，是不是至少应该分 四个步骤：第一，要把文章读一遍，或者朗读，或者默读，总之至少要读一遍，能够多读几遍当 然更好。第二，要扫除字词障碍，在读的过程中，必然会有不太熟悉的字或词，那就要动手翻 工具书查一查把字音、意思弄懂。第三，再仔细读，目的是感受文章的妙处，找出你认为写得最好的语句，或者说最能 打动你的地方，将这些部分勾画出来，想想：好在什么地方？你有什么联想？如果可能， 可以和周围的同学交流交流。第四，就是要从文章中提出问题：不懂得地方，迷惑的地方，甚至怀疑是作者写错了 的地方，都可以提出来，自己思考，或与同学讨论碰撞。这四个
18、步骤，简称为“朗读”“除障”“欣赏”“质疑:还可以俗称为“读一读”“查一查”“划 一划好问一问二我们学这一课就尝试用这样的方法去学习，好吗？【学习目标】1、认识本课生字，理解重点词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、我能了解课文内容，能体会到文章所表达的思想感情。【预习导学】一、朗读（读一读） 有表情地把课文至少读三遍。读的时候，拿着笔，在不认识的字词上做记号。五、除障（查一查）2.听说过这篇文章的出处吗？如果知道，请说说你对这篇文章出处的了解。如果不了解也 不要紧，请你通过工具书、参考书或网络查一查好吗？并把这篇文章的有关情况简要写在 下面：2.在你刚才朗读文章的时候，一定有不少生字难
19、词吧？请查辞书字典把这些字词弄 懂。你都查了哪些字词呢？请把它们的写在下面，并写出其读音和意思。六、欣赏（划一划）：我相信，这篇文章一定有让你怦然心动的地方一一或者是某个字，或者是某个词，或 者是某句话，或者是某个段落请你把它勾画出来，并写上批注（直接写在课文上，不 用写在这里），谈谈你为什么觉得这个地方写得好。七、质疑（问一问）：1、动脑筋推敲文章的内容和语句，提出一个值得研究的问题考考周围的同学，但你要能 够知道这个问题的答案。请把这个问题及其答案写在下面。2.写出一个你不能解答的疑问：【交流分享】1、互相展一展：2、一起读一读：3、大家说一说：4、彼此问一问：【总结收获】1、你学会了那些
20、生字词？有需要提醒大家注意的字词吗?2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、说说课文都写了什么？4、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？5、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借 助图片等资料结合课文内容来说。闯关达标：一、看拼写词语。he shi hun an guan shang kong xi(mi ng yan du juan e jiao ji shi(二、按课文内容填空。本文的作者是.作者游览的地点是，时间是 O游览的顺序依次是、， 最后 O学习收获：知识延伸:收集有关金华双龙洞的资料。小学语文第八册第一单元导学案3、记金华的双龙洞班级：姓名：
21、组别：主备人：颜雪梅总课时：2分课时：2学习目标：1、我会有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大 自然的壮观。2、我会领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习重点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感 情。知识链接：1、内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形 成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，如欲观赏，唯有平卧小 舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石 奇观”之誉。2、洞内钟乳石、石笋众多，造型奇
22、特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、倒挂编幅”、“彩云遮 月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使 人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。3、学习写法。（1）叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上一洞口一外洞一孔隙 一内洞一出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞一内洞一孔隙一外洞一洞口一流下山， 作者正是迎着溪流上山入洞的。（2）作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。预习任务：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2、品读课文。领悟写作顺序，了解洞内外的特点。3、感受作者表达的思想感情。自主、合作、探究:1、
23、文中写到洞中双龙的句子有哪些？2、品赏路上的见闻。作者看到了什么？听到了什么？3、游览外洞和内洞。(1)外洞有什么特点？作者的感受是什么？(2)内洞有什么特点，作者的感受是什么？4、说说你喜欢的句子。并会说出你喜欢的原因。5、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？闯关达标：一、按课文内容填空。1、作者介绍游览外洞的情景，先描写了，特点是;再写了 ,特点是;然后写了，特点是.2、“孔隙”的特点 o表现在：(1)小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ * 9(2)船的进出方式是(3)乘船必须(4)通过孔隙的感受是3、内洞的特点是、o重点写了的特点。学习收获: 知识延伸：假如让你当游
24、双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？小学语文第八册第一单元导学案4、七月的天山班级：姓名：组别：主备人： 颜雪梅 总课时：1分课时：1学习目标：I、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂 词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天 山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受 到美的熏陶。学习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景 物的特点。学习难点：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美 的熏陶。知识链接：天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉 尔吉斯斯坦，全长250()千米，宽25()3()()
25、千米。平均海拔约5()0()米，最 高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪 终年不化，人们叫它“雪海在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池”的 湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透 明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅 美丽的图画。相传3（）（）。多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里 设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。预习任务：1、请参照“课前预习导学案进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的词语。（2）给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。自
26、主、合作、探究：1 .说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。2 .在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点 的转换。3 .我要把自己喜欢的自然段读给大家听。4 .作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？5 .作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的 呢？6 .默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外， 还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？闯关达标：1、我会区别，并能给它们找朋友。缎（）矫（府（）缤（）靖（）娇（俯（）滨（）锻（）骄（腑（）槟（）2、请把作者游览的顺序补充完整。（1）进入天山（2
27、）进入天山这一段依次写了（）、（）和（）的奇特景象。3 .读下列句子，说说自己的感受：a.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几 朵银灰色的花。b.融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的 银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。4 .抄写词语：翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点知识延伸：请同学们设计一个摘录卡片，把优美的句子记录下来。小学语文第八册第二单元导学案5、中彩那天班级：姓名：组别：主备人：杨小群总课时：2分课时：1学习目标：我认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确
28、读写并理解 下面的词语：拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。我能正确、流利、有感情地朗读课文。我能说出本文讲了一件什么事。重点难点：1、能正确读写并理解下面的词语：拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求教诲迷惑不解。2、会概括本文的主要内容。知识链接:关于诚信的名人名言有：言必信，行必果。与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：(1)展示学会的词语。(2)理解下列词语：拮据精湛梦寐以求馈赠(3)抽部分学生读课文。自主、合作、探究：1、思考课文讲了一件什么事。用自己的
29、话说说。闯关达标：1、看拼音写词语xiang fu Cai fu Cai piao yong jf(an wei ben chi hen ji cun gen(2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解(1)心事重重，烦闷不快的样子。()缺少钱。()(3)睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。()教导。()(5)辨不清是非，让人很难理解。()(6)面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。()3、摘录喜欢的句子学习收获：小学语文第八册第二单元导学案5、中彩那天班级，姓名，组别：主备人：杨小群总课时:2分课时：2学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习
30、“父亲”诚实守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就 等于有了一大笔财富”这句话的含义。3、体会课文叙述条理清楚，首尾呼应的表达方式。重点难点：(1)抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。(2)理解母亲常安慰家人的这句话:“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔 财富。”预习任务：(1正确、流利、有感情地朗读课文。(2找出文章的中心句。(3找出“父亲”正面临的道德难题，并思考他是怎样面对和处理这个难题的。自主、合作、探究：1 .父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2 .“你父亲正面临着一个道德难题”。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个
31、难题？他是怎样面对和处理这个难题的？3 .父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？4 .说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？(理解这个“富有”的特 殊意义).体会开头与结尾之间的联系。5 .画出文章的中心句，说说对这句话的体会。迁移训练：你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学交流。学习收获：知识延伸：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写 下来。小学语文第八册第二单元导学案6、万年牢班级：_姓名：_组别：主备人：杨群总课时：分课时：_1学习目标:3、 比一比，谁读得最好。4、 用自己的话说说诗句大意。
32、5、 吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来?闯关达标：1、 比一比，再组词。闲（厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）2、默写独坐敬亭山。3、根据古诗内容填空。（1）独坐敬亭山的诗人是代诗人。诗得前两句烘托了诗人心灵 o诗的后两句运用的手法是,表达了诗人对 的喜爱。（2）独坐敬亭山题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有 这些词、句也表现出孤独的意思。学习收获：知识延伸：课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的 美，懂得欣赏美并保护这些美。小学语文第八册第一单元导学案班级：姓名：组另:主备人：颜雪梅总课时：3分课时：2第二课时望洞庭认识本课8
33、个生字。通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。重点难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确 流利。2、请参照“课前预习导学案”进行预习。3、请将预习内容呈现在智慧树上。4、预习检查：默读，思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。自主、合作、探究：1、万年牢是什么意思？万年牢指什么？2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？3、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？迁移训练：1、看拼音，写词语。Tianjin liangshai danwu zhuanqian zhuqian()()()()(
34、) 2、多音字注音并组词：3、你读懂了吗？课文中的父亲是个什么样的人?学习收获：知识延伸：交流同学们之间发生的“做事认真，讲诚信”的故事。小学语文第八册第二单元导学案7、尊严班级：_姓名：_组别：主备人：杨小群总课时：上分课时：学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、我能说出课文的主要内容。知识链接：尊严的代价？有人可能要说尊严是无价的。不，它是有价的，当陶渊明不为五斗米折腰时，它所体现的是一代隐士的清风亮节，所折射出的是不为世俗所累的洒脱；当在日本老板的斥责声中中国打工仔拒绝下跪时，它所代表的是一个不为淫威所迫
35、的坦然，所挺起的是一个民族的脊梁。是的尊严是买不到的，正是因为我们的生活中充满了诱惑，才体现了尊严的价值。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3预习展示：（1）展示学会的重点词语。（2）围绕课题给课文划分段落。（3）有感情的朗读课 文。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最有感情。3、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。闯关达标：1、多音字组词难：nan （） 量：liang （） 背：bei （）nan （） liang （） bei （）2、形近字组词。尊（）沃（）堪（例（） 奠（
36、）袄（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）锤（）缰（）3、按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把 两句话连成一句话）（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）学习收获：小学语文第八册第二单元导学案7、尊严班级：姓名：组别：主备人：杨小群总课时：2分课时：2学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。2、我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是 尊严。3、我还通过查阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。重点难点：我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊 严。自主、
37、合作、探究：1、我能找出文中描写小伙子神态、动作、语言的句子。2、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈 谈你的看法。3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？4、课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什 么？5、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。迁移训练：（一）读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”答：我的理解是：听到没有活干
38、，很失望，虽然他很饿，但是坚持要 用劳动换取食物。1、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。2、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ ”年轻 人站起来说。3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。（二）阅读答题列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写 的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书 还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他 从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。1、按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，
39、用“/”标在文中。2、用“”画出每一层的中心句。小学语文第八册第二单元导学案8、将心比心班级：姓名：组别：主备人：杨小群总课时：1分课时：1学习目标：1 .我能有感情地朗读课文。2 .我能理解课文内容，独立阅读。能体会出“将心比心”这一成语的意思。重点难点：理解课文内容，培养独立阅读能力。体会“将心比心”这一成语的意思。知识链接：课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什 么会这样做呢？ ”问题一提出，一位同学这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差 不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的是：(1)能 唤起人们多一份关心和一份关爱，
40、(2)能使我们的社会更加文明。”从这位阿姨的言行 举动和平淡的话语中说明了什么呢？ 一位同学回答：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是 多么的善解人意、关心他人啊！ ”在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能 将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文 明。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。自主、合作、交流：1 .用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？2 .课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？3 .通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？4 .有感情地朗读全文，体会“将心
41、比心”这个成语的意思。迁移训练：1、我会给带点的字选择正确的读音，并用“J”表示。沉重(chen cheng )涌到(tong yong )输液(sil shu )尊重(zun zhun )1、抄写词语：道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重增加眼神将心比心2、按课文内容填空。(1)如果我们生活中能，就会对老人，对孩子，就会使人与人之间多 O(2)课文具体写了两件事，一是，二是O知识延伸：读背有关“将心比心”的名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人 原谅的时候。d.帮助
42、他人的同时也帮助了自己。小学语文第八册第三单元导学案9自然之道班级，姓名，组别：主备人：杨小群总课时:2分课时：_L学习目标：1、我会认识7个生字，会写14个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。课前预习：1、请参照“课前预习导学案进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：(1)展示学会的重点词语。(2)给课文划分段落。(3)有感情的朗读课文。合作学习:1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗?2、比一比，谁能把课文读得最好。3、说说课文都写了什么？迁移训练：1、我能正确朗读并书写下列词语。争先恐后若无其事旅游蠢事海鸥见死不救鱼贯而出愚不可
43、及 气喘吁吁 响彻云霄2、我能根据意思写词语(1)争着向前，唯恐落后，形容十分积极。(r(2)像游鱼那样一个接一个地出去。r(3)形容呼吸急促的样子。工(4)十分愚蠢，好心反而办坏事。工2犹豫。_(3、读了课文，我知道讲了一件什么事。小学语文第八册第三单元导学案9自然之道班级：姓名：组别：主备人：杨小群总课时：2分课时：2学习目标：L有感情地朗读课文，理解课文内容。2、了解“自然之道: 认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感 情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。课前预习：1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句
44、子，说说体会。2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。合作学习：1、我们干了一件什么样的二蠢事二？2、愚不可及的做法及原因。3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这儿个句子抄下来。(1)向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸦眼见到手的美食丢掉，只 好颓丧地飞走了。(2)向导一边走一边发出悲叹：、如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”6、说说本课的：自然之道;指的是什么？迁移训练：1、向导明明知道:我们二的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你 是赞同还是反对
45、？2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。小学语文第八册第三单元导学案10黄河是怎样变化的班级：一姓名，组别：主备人：杨小群总课时:J_分课时：_1学习目标：1、认识8个生字。从中受到启示，增从中受到启示，增2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因, 强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。课前预习：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因, 强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。4、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查：1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（)择（)衍（)
46、锅（)译（)衔（)蚀（)构（)域（)浊（)钩（)或（)2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。摇篮叫苦不迭生息繁衍学习目标:1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗 句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接：望洞庭这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭 湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。自主、合作、探究：