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1、2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例奥尔夫音乐的特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。下面是WTT为大家整理的2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例5篇，希望大家能有所收获!2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例1化石之舞活动目的：1、通过律动感应盘旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A.2、可以大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。活动重点：用肢体创编不同的化石造型。活动难点：感应盘旋曲式。活动准备：化
2、石图片 铃鼓 ppt活动过程:1、故事导入。“扣扣扣、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探究，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。二、音乐活动1、化石介绍通过图片简单介绍化石的由来。2、音乐律动(1)老师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模拟化石舞蹈时的僵硬感。(2)全体围坐，老师带着幼儿伴随音乐感应A段节奏。三、感应盘旋曲式。全体站立，老师带着幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。四、角色扮演老师将全体幼儿分组，伴随音乐进展角色扮演的活动五、活动完毕。幼儿听音乐做律动出活动室。2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例2葡萄牙舞曲活动目的：1、通过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳跃的
3、情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单理解该曲子的音乐构造。3、让幼儿感受友谊的快乐。活动准备：音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)三、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副道路图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的道路图，帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开场放音乐，引导幼儿图形与音
4、乐形成配合。2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一局部音乐) _ _ 3、出示两座山的图片。老师提问：丫丫前面有几座山?山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作(钻山洞望一望钻山洞望一望)，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。4、听音乐小朋友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。(放主旋律音乐的第二局部音乐)5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外快乐，他们快乐的转起圈来，并说 丫丫迎 你。老师引导小朋友一起说 丫丫欢送 你，教小朋友打节奏。
5、五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次) 2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例3一.设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很合适奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿承受才能强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受才能有一定的根底。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种
6、乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二.活动目的：1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。2.根据图谱能进展简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进展乐器演奏，并能试着用多种乐器进展合奏。 3.享受打击乐活动带来的乐趣。 三.活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。 四.活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进展合奏。 五： 活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程：导入，激发幼儿兴趣。新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀?那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请
7、你们一起去参加音乐会，你们愿意吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗? 出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的?_ _ _ _ _第二个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?_ _ _ _ _第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的动作是什么?_ _ _ _1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进展
8、演奏。2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习初步按图谱进展乐器分配。让幼儿与老师合作将乐器与动物进展配对，并对其进展演奏练习。(幼儿自由选择角色，老师在旁帮助) 尝试用多种乐器进展合奏。 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规那么) 交换乐器尝试演奏一遍。请小朋友邀请客人老师一起参加我们的森林音乐会。七：活动完毕今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此完毕，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例4身体乐器【活动目的】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试表现为音乐伴奏。3
9、、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动准备】1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。【活动过程】一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲
10、三种乐器发出的声音)三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，如今老师和你们
11、来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏23边完毕。五、完毕活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车分开教室)2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例5落叶活动目的：1.幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。2.幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进展练习。活动准备：落叶假设干、CD、录音机、乐器(小铃)活动过程：(一)认识树、落叶1.老师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶渐渐变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!2.
12、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。3.认识树叶：老师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。(二)次数1.变大树，变小树、双手变树叶。2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状)，问：几声?就用几片树叶表示?3.老师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐)，直到四片落叶都以此方式丢捡。(三)乐器1.老师出示乐器(小铃)，示范敲出落叶的数目。2.配合音乐(1)歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。(2)间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。(四)游戏书1.配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。2.配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模拟老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。2022年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例第 11 页 共 11 页