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1、2022年幼儿园德育个人总结局时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的 孩子。总结过去，展望将来，特对以下工作作出详结：一、师德修养方面德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，因此从一开始选 择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和 教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点 和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退， 坚持一出勤，准时参加园长的各项会议认真领会会议精神，虚心 向有经验教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我 是好
2、姐妹，在孩子们的心中我是好老师。我从小热爱党，热爱，由于我的积极表现，从一年我被评为入 党积极分子，几年中我积极参加工会的各项公益活动，获得大同市 歌手大赛优秀奖，地区卡拉。k大赛一等奖，通过党章及党的知识，不 断武装自己的头脑，时刻以党员的标准来严格要求自己，自觉遵守幼 儿园的各项规章制度，争取早日加入党，工作认真负责，兢兢业 业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。二、教育教学方面我毕业于铁路师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基 本功。毕业时，我各项成绩名列前茅，被评为优秀毕业生。进入工作 岗位，很快我就成了业务骨干，理论和实践的有机结合，让我有了施 展自己才华的天地，不断在教学
3、中积累总结教育教学经验，与同事们动只走了表面形式，对幼儿思想灵魂并没有多大的触动，情感体验不 深，自然效果也不大。三、存在的不足：针对以上这些不足，我觉得应加强以下几方面的工作：1、教育主管部门应出台相关措施。要根据学前教育特点，学前儿 童发展规律，发挥家长学校作用，针对各个学前阶段编制更加符合时 代要求的又具有可操作性的纲领性指导意见，确保“德育为首”不是 一句空话。2、加强德育的和培训。学校里人人都是德育工作者，所以人 人都要接受和培训，至少应人人明白德育的目标内容和方式方法， 全方位多角度地对幼儿进行德育，让幼儿从小明白怎样做人、如何做 事。3、加强德育工作的评价研究。当前，（范本）评价
4、一个学校的德 育工作做得好坏，似乎更多的是看搞了几个活动，活动的影响如何。 当然，如果这个活动能使幼儿的心灵受到震撼，留下深刻印象，并持 续影响其一生，引领和规范其行为，那肯定是一个有效的教育活动。 但德育内容更注重“从小事着手“，从平时对某件小事的态度和行为 去引导做人、做事，这样的德育才是更有效的，所以在评价上也很值 得研究。篇三：幼儿园德育个人期末工作总结幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的 重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道 德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育， 使我们的孩子从小便养成了 “以我为中心、任性、骄蛮、无
5、礼”等不 良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意 识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于 社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不 足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规 律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为 多，忽视了幼儿的主体作用；以教育为多，忽视了幼儿的个体特点 和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重 说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而
6、行动却是另外一 套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也 在开展德育工作的过程不断地摸索着。一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的 各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活 动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主 动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统 的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关 心自己的同伴，热爱o自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让， 学习与人交往的语言，并乐意和同伴自己的玩具。午餐时，我们培 养幼儿良好的进餐习惯，吃假时不掉米粒、
7、不剩饭菜，吃完后能自觉 地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每 两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的 有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会 上的重大事件制定相应的，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、 表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工 作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动 有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验， 并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼
8、儿探究性研 究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通 过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采 用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿 成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让 座、帮小弟弟穿衣。幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼 儿感受到了的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关 心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯 燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德 观念内化为自己的行为准则。三、在德育主题活动中深化德育教育新学期一开学，就迎来了三个新小班的小朋友
9、，汾西幼儿园对他 们来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入 中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟 弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿 园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养， 中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦 让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学 会了与人。国庆节到了，我们开展了 “我是中国小娃娃”的德育主 题活动，在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文 化，深深促动了孩子们的爱国热情
10、和民族自豪感。为了打扮教室，孩 子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的 教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽” “迎新年长大一岁”、“寒 冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。（范本）四、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德 育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、 家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强 观
11、念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老、热爱 、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正 确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自 己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的 事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。五、注重幼儿德育的隐性资源陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄 弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德育隐 性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它 能时刻无声无息
12、地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的 德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的模仿对象，让幼儿在不知 不觉中受到影响，并能逐步将学得的验内化为自己的品德行为。因 此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园 德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两 类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的 创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑 造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系 主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿 园，老师成为他们一日活动的者，成为他们模仿学习的主要对象，
13、 教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教 师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚 的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好 道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得 自信、学会了、学会了助人等优良品德。以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作 中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片， 是孩子们的好朋友。几年中，我被多次评为分局先进教育工作者、先 进教师、九五建功立业先进个人，以自己的实力赢得了领导和家长的 称赞和欣赏。我排练的舞蹈曾参加中
14、心庆六一文艺演出，并获得优秀 奖。今年庆六一活动中，为迎奥运，我排练的舞蹈为“奥运喝彩”还 被地区俱乐部选中参加了庆七一党的生日文艺演出，孩子们天真，稚 气、而又充满的演出感染了所有在场的观众，雷鸣般的掌声震撼了 全场。家长感动的留下了眼泪，拉着我的手说：“张老师，您辛苦 了，我们代表孩子谢谢您。”鲜花和掌声给了孩子们，我的付出得到 了收获。教师节我被评为优秀教师，荣誉给了我更大的精神鼓舞，我 工作更起劲了。月份开学后，我被分到小班，在日常教学中，我积 极与家长联系，在入园时同家长交谈。交谈时，我对每一个幼儿的个 性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查，并在记 录本上做详细记录。
15、建立家园联系册、绘制家园联系表，使幼儿来园 时，我对他们的情况有基本的了解，家长对孩子的在园情况也能清 楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制定适宜的教学方 法，因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数，要付出更多 的关爱，使他们入园后能在最短的时间内适应幼儿园的生活。三、自我完善与发展方面工作后我和园内的几位教师在任教的同时利用课余时间自学完成 了师范大学自考教程，于一年月拿到大专学历。一年，我又参加 了全国成人高考，以优秀的成绩考取了教育学院学前教育系，开始 了本科的进修学习。用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作 中，我们积极钻研业务，为节省园内开支，我们利用废旧物品自制玩
16、教具，写心得，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过 程中提升自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进 步，我无比欣慰。四、反思和总结教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点: 让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。2022年幼儿r=t德育个人期末工作总结县幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德 育工作计划，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、主 义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德 育教
17、育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提 高教师思想素质、道德修养。一、加强理论学习，营造良好育人氛围1、加强理论学习园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习 有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看警示录，明确新形势 下德育工作的重要任务。2、重德育环境营造注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及 时宣传德育活动。围绕创建省级文明单位目标内容，把文明教育渗透到 幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小市民”为主题，开 展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，栽种了上百盆花，建造 了幼儿舞台,了三件大型玩具，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童 化、情趣化的特点
18、。3、每周开展德育教育利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德 育教育，根据季节、节日特点有重点的进行、爱国主义教育，让幼儿 了解粗浅的德育知识，增长幼儿知识。二、实行分级管理、分层负责幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的管理网络，进一步明 确班主任、值日教师职责，把教师的公德形为、工作的事业心、责任 心、态度作风等作为列入年终考评细则，以确实达到督促、提高的效 果。三、把“三生”教育融入幼儿园五大领域今年月开始，我园在大、中、小班全面开设了 “三生”教育课程, 由各班班长任教。通过两次教材教法的培训，让教师掌握了 “三生”教 育的目的、意义，认识到只有让幼儿通过参观、郊游、体验、讲解、探
19、索等方式的活动，才能把“三生”教育真正融入到每个领域，同时建立 了幼儿园、家庭、社会合作的模式。每个班设立了宣传栏，绘制了教学 要求表格、评价体系，开展了防震、防火演练。通过“三生”教育的开 展，培养了幼儿良好的品德、行为习惯，有爱心、感恩之心、有责任 心、正义感，教师也明白了 “三生”教育是使人真正成其为人的教育， 要着眼于幼儿的成长、成才。四、结合祖国六十华诞开展主题活动在建国六十周年之际，我园开展了一系列爱国主义教育的主题活 动。1、抽调十六名教师进入教育系统的百人合唱团，参加县上主办的 歌颂祖国歌咏比赛。、月份各班开展了唱爱国歌曲，讲英雄人物故事等主题活动, 让幼儿产生崇敬英雄，热爱祖
20、国的情感。3、教职工将在月一日举行以祖国颂为主题的演讲比赛,树立大 家对祖国的自豪感、荣誉感、责任感。一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，我园 德育工作有了新的突破，但也有不足之处，如德育教育制度还不够完善， 德育教育制度还需要更加细化等。下一学年德育工作目标1、继续加强学习，明确德育工作的重要性、实效性2、落实、完善各项德育制度3、开展师德标兵评选活动4、开展爱国诗歌颂读赛5、各班开展文明礼貌之星评选活动6、邀请法制副校长召开法制讲座篇二：幼儿园德育个人期末工作 总结围绕镇工作重点和学校德育工作计划，把德育工作摆在重要位 置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创
21、德育工作 新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强 和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育 工作做如下总结。一、在日常生活中渗透德育1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育教育课堂。幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的 各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主 动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。另外，指导教师改变 以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发现班里哪个同伴没 入园，使幼儿有关心他人的意识，逐步养成热爱的常规。自由活动 时，引导
22、孩子学会互相谦让，学习与人交往的礼貌用语，培养孩子乐 意和同伴玩具的习惯；午餐时，提醒幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭 菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成；结合相应的节日 和月德育教育重点，有机选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表 演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。充 分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进行品德教育。2、优化教育活动，使幼儿乐意接受行为规范教育。各个班级均能根据学园的总体工作布署，以“孝育”为主要工 作重点，把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体。 与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验，采用 日常谈话、教学游戏、情境
23、表演等形式，让幼儿主体参与，鼓励幼儿 成为活动的主人。如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容：给老人家让 座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展“自助餐”、“玩具大家玩”等 活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐；将一个个关乎礼让的小故 事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了 助人、关心他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为 自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的 兴趣和动机，也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向“善”发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌 用语等简单的做人与处世方法。3、创设主题氛围，深化爱的礼仪教育。根据幼
24、儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间 形成良好的交往能力。学期初，学园跨年段的“大带小”活动，中 大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观 了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带 小的过程中，孩子们的交往能力得到了锻炼，中大班的幼儿在活动中 也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。“六一”儿童节，我 们让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一起制作作品、表演节目，享受着 亲情的快乐，共同度过了一个愉快的节日。“亲子鼓浪屿一日游” 让家长参与到幼儿园来，教育的作用不言而喻。4、凸显特色教育，唱响德育主旋律。教育是无形的，也是有形的。必须在富有时代气
25、息和创造性的教 育活动中，才能潜移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活动更是要致力 从身边人、身边事入手，精心设计来拓宽其途径。我园主要从以下几 方面进行渗透：第一，诵读“弟子规”规范日常行为。日常早谈主要是通过早间上课前与幼儿之间的主题谈话，加强对 幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养。我们以诵读“弟子 规”，安排了每天一定时间的诵读，让幼儿大胆讨论表达对“孝道” 的看法，充分发挥了幼儿的主体性。第二、实施弟子规教材。弟子规是一本非常好的教材，它通过短短的几句话便反应了 所有有关日常生活中的礼仪教育、待人处事的方法、如何孝顺父母 等，朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理讲述更容易让幼儿记得牢。我们主
26、要通过幼儿观看弟子规的影视资料、借助形象直观的动 作来帮助幼儿理解、背诵歌谣，再结合角色表演游戏来达到教育的效 果。第三、评选“孝敬之星”。早谈是幼儿每天必不可少的环节，我园各班结合“孝敬”主题， 以谈话、讨论、小故事播报等形式，开展了我能为妈妈做些什 么？、孝道知多少我爱你，爸爸尊老是美德等小主 题活动，加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养，潜移默 化地使幼儿学习孝敬、礼让和关爱。结合每周的班级记录，了解幼儿 在家的表现，每月每班各评出两名孝敬标兵，让他们讲讲孝敬事迹、 谈谈心得感受，充分发挥榜样的示范作用，让孝敬之花开在幼儿心 中。通过孝敬教育的开展，培养了幼儿良好的品德、行为习惯
27、，有爱 心、感恩之心、有责任心，教师也明白了孝敬教育是使人真正成其为 人的教育，要着眼于幼儿的成长、成才。5、做好家长工作，家园共建促教育。对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持 教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德 育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、 家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝成 长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强 观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老、热爱 、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正
28、确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自 己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的 事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环 境，确保幼儿的身心健康发展。二、德育工作存在的问题和不足：一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，我 园德育工作有了新的突破，但也有不足之处：1、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够。家庭教育中存在的重智 轻德与重知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度保 护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活能力和 适应生活能力明显不足，难以具有健康的素质和健全的人格。这些问 题亟待引起全社会，
29、尤其是家庭教育工作者的o家庭教育的主要内 容是“以德育人”，帮助孩子树立正确的道德观，从而建立起实现其 自身发展的思想道德基础。2、对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够。在新课程的目 标中情感态度价值观的目标应该是属于德育范畴的，但到底是哪些情 感态度价值观，学校教师还是比较模糊的。另外，在德育的方式方法 上也缺乏研究。比如，幼儿园阶段的重要德育内容应该是幼儿良好习 惯的养成教育，这一点老师们都比较清楚。但是如何将养成教育落到 实处，真正让每个孩子养成良好的习惯，似乎缺乏有效的方式方法。3、德育的针对性和实效性不够。当前社会现象比较复杂，而我们 的德育内容和方法似乎还没有与时俱进。一些贴标签似的教育很难激 发幼儿的情感，使其认同，更难促使其内化。有些搞得轰轰烈烈的活