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1、精选优质文档-倾情为你奉上 现代教育管理专题多项选择题自测练习及答案2第五章 多项选择自测练习1.人力资源开发所具备的新职能有（）A. 人力资源管理更具有战略性、整体性和未来性 B. 人力资源管理将教职工视为学校的第一资源C. 注重对教职工潜在能力的开发 D. 人力资源开发贯穿的是人本理念2. 为学校人力资源开发提供新视角的理论有（）A. 帕雷托定律 B. 古典组织理论 C. 优势理论 D.彼德原理3斯蒂菲将教师的职业生涯分为五个阶段，其中有：（）A任务关注阶段 B退出生涯阶段 C更新生涯阶段 D退缩生涯阶段4白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）A. “非关注”阶段
2、 B. “自我更新关注”阶段 C. “生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段5校本教师培训的特点是（）A以教师所在学校为培训基地 B培训有很强的针对性 C培训与教师所从事的工作紧密结合 D注重理论与实践的联系6教师团队共同学习与成长的方式有（）A集体备课 B协作教研 C示范教学 D家长会议7教师队伍失调现象表现为（）A. 城乡教师编制失衡 B. 区域教师编制失衡 C. 教师年龄结构失衡 D. 学科结构失衡8促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）A. 集体备课 B. 课例研究 C. 示范教学 D. 协作教研9目前需要思考和探讨的教师激励制度有（）A. 内晋升制度 B. 宽带工资制度 C. 教师
3、资格制度 D. 末位淘汰制度10合理的职业生涯设计要做到（）A参照别人的生涯设计方案 B由领导或父母设计 C评估内外环境的优势和限制 D了解自己、认识自己11业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长职业化”，有不同的看法，主要的观点有（）A校长职业化与校长专业化是两回事 B校长职业化的实质就是校长专业化 C校长职业化是校长专业化的基础和前提 D校长职业专业化12中小学校长的成长要经历的阶段是（）A. “职前预备” B. “适应” C. “称职” D. “成熟”13目前中小学校长选拔任用制度有（）A委任制 B聘任制 C选任制 D综合制14世界各国校长资格证书制度实施的共同特点是（）A它是当校长
4、的条件 B有较高的学历要求 C要定期接受培训 D有担任校长职务的经验15实行新任校长导师制有利于（）A促进新任校长和导师校长共同提高 B校长尽快获得资格证书 C为学校选择最佳的校长 D新任校长顺利渡过适应期16校长的职业角色主要是（）A领导者 B管理者 C教育者 D政策制定者17詹姆士L.奥利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项目的类型（）A专题讨论会 B编制预算 C教师培训 D时间管理18设计校长发展项目时要注意()A开发项目要全面、具体 B开发项目要有针对性 C注重个别问题的研究 D注意选择可接受、易接受的形式19国外校长培训注重（）A多元化培训 B师资的选择 C“依法管理”的观念、知识
5、和能力 D以实践为基础，理论和实践相结合20.校长专业化过程具有的特征是（）A生长性 B积累性 C连续性 D阶段性21. 新任管理者的入职活动有（）A熟悉工作的社区、学校 B熟悉课程 C熟悉各种教育活动和管理程序 D熟悉将与之建立关系的人员22设计校长开发项目应考虑的领域有（）A个性品质 B专业信念 C专业知识 D专业能力23校长职前和职后培训模式有（）A. 讲授模式 B. 实习模式 C. 省思模式 D. “现场”模拟参考答案：1.A.B.C.D 2.A.C.D. 3.B.C.D. 4. A.B.C.D. 5. A.B.C.D. 6.A.B.C. 7.A.B.C.D. 8.A.B.C.D. 9
6、.A.B.D. 10.C.D. 11.A.B.C.D. 12. A.B.C.D. 13.A.B.C.D. 14.A.B.C. 15.A.C.D. 16.A.B.C. 17.A.B.D. 18. A.B.C.D.19. A.B.C.D. 20. A.B.C.D. 21.A.B.C.D. 22.A.B.C.D. 23.A.B.C.D.第六章 多项选择自测练习1世界教育经费管理研究的主题是：（）A教育经费的公平性问题 B教育经费的充分性问题 C教育经费的效能性问题 D教育经费的生产性问题2教育经费中公平性问题，目前比较公认的原则有（）A分配均等的原则 B财政中立的原则 C调整特殊需要的原则D成本补偿
7、原则3根据格思里和罗思坦的归纳，教育财政政策分析者和研究者通常采用衡量学校教育经费是否充足的方法是（）：A基数法 B利用统计分析技术推导 C利用实验方法 D专家判断和估算4目前就教育经费的性质，大体上有以下几种观点（）A用于教育的经费投入是非生产性投资 B用于教育的经费支出是生产性支出C教育经费具有生产性和消费性二重性质 D用于教育的经费投入是非充分性投资5造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有（）A经济发展水平差异 B文化传统的不同 C教育基础的悬殊 D政府的非均衡发展政策6财政转移支付包括（）A纵向的转移支付 B垂直转移支付 C横向的转移支付 D 水平转移支付7教育经费的不公平表现
8、出的“发展中的差距”和“生存性差距”反映在（）A发达地区与欠发达地区之间 B基础教育与高等教育之间 C农村教育与城市教育之间 D重点学校与薄弱学校之间8纵向教育财政转移支付的分配方式有（）：A基数法 B财力指数 C因素法 D平衡指数9教育服务的生产者可以是（）A政府向公民提供的服务 B国外教育集团 C公民组织为民众提供的服务 D公民个人为自己提供的服务10影响我国教育财政转移支付的因素是：A公平性因素 B功能性因素 C政策导向性因素 D激励性因素11度量教育投资在三级教育中的分配结构的指标有（）A总量结构指标 B生均教育投资比值指标 C生均教育投资指数 D人均GDP12衡量教育投资规模的国际指
9、标有（）A生均预算内教育经费占人均GNP的比重 B教育投资占GDP的比重 C生均教育经费 D教育投资占财政总支出的比重13目前，教育浪费主要有以下几个方面（）A体制性浪费 B结构性浪费 C投资性浪费 D资源性浪费14现代教育经费筹措理念的转变除了“从消费到生产：教育经费筹措观念的更新”外，还包括（）A从策治到法治：教育经费筹措的方法控制 B从一元到多元：教育经费筹措的多主体参与C从单中心到多中心：教育经费筹措治理结构的形成 D从数量到质量：教育经费筹措的成本评价15我国教育投资新型体制的来源渠道除了“财、税” 外，还有（）A社 B费 C产 D基16教育成本核算包括（）A确定成本核算对象 B确定
10、成本核算期 C确定成本项目 D通过教育费用的归集和分配，记入会计帐户，采用一定的计量方法编制出教育成本17一般情况下，民办教育经费来源有如下几个渠道（）A学费以及其他费用 B社会捐款 C政府资助 D利用金融、市场等融资能力筹集经费18教育经费的分配方式有（）A例行性分配 B间接分配 C直接分配 D非例行性分配19教育经费的分配原则除了均等原则外，还有（）A效益原则 B弹性原则 C有限原则 D协调发展原则20评价和考核教育经费的使用效率的指标有（）A综合指标 B单向指标 C结构指标 D 教育财力资源利用效率指标21在目前我国财力相对有限的条件下，大幅度增加教育投入的解决方法有（）A调整本级政府的
11、支出结构，扩大教育经费支出 B鼓励个人和社会团体等向教育捐赠 C通过发行教育彩票等形式筹集教育经费 D各级政府间的转移支付22美国90年代的教育经费管理形式有（）A“公校私营” B教育凭证 C特许学校 D私校公营23中小学校财务管理的主要任务是（）A合理编制学校预算，依法多渠道筹措事业资金 B加强核算，提高资金使用效益 C加强资产管理，防止国有资产流失D建立健全财务规章制度，对学校经济活动进行财务控制、监督和定期分析24中小学校实行的财务管理体制有（）A统一领导、统一管理 B统一领导、分级核算 C集中管理、统一核算 D集中管理，分校核算参考答案：1ABD 2ABCD 3BCD 4ABC 5AC
12、D 6ABCD 7ABCD 8AC 9ACD 10ABCD 11ABC 12BD 13ABD 14ABCD 15ABCD16ABCD 17ABCD 18ABCD 19ABCD 20ABCD 21ABCD 22ABC23ABCD 24AD 第七章 多项选择自测练习1国外学者对策划的理解存在差异，主要的观点有（）A事前行为说 B选择决定说 C管理行为说 D思维程序说2教育策划的独特性是()A. 教育策划在目标上具有教育性 B. 教育策划在效果上具有迟效性 C. 教育策划在影响上具有社会性 D. 教育策划在操作上具有谨慎性3教育策划的基本要素有（）A策划目标 B策划主体和客体 C策划环境 D策划技术
13、4从教育策划的未来指向性上看，它与以下哪些概念有相似性（）A教育决策 B教育计划 C教育管理 D教育咨询5.教育策划的可行性分析中除了操作性分析外还包括（）A教育性分析 B利害性分析 C科学性分析 D合法性分析6教育策划的基本原则有（）A可行性原则 B特色性原则 C效益性原则 D创新性原则7在教育策划过程中强调效益问题时要注意（）A. 要注意各种效益之间的平衡与抉择 B. 在方法和途径上要注意公正、公平和正义C. 处理好效率与效能的关系 D. 处理好教育策划的代价与创价之间的关系8教育策划的基本程序主要包括（）A设定问题和目标 B界定位势 C制作和选择方案 D实施反馈9教育策划的类比法包括（）
14、A仿生法 B仿形法 C仿意法 D仿真法10德尔斐法的优点是（）A集体性 B匿名性 C客观性 D统计分析性11一个好的教育策划方案制作要遵循的原则有（）A引导性与可行性的结合 B创新性和适应性的结合 C文字简明性和逻辑性的结合 D齐全性和独立性的结合12根据CI策划理论，学校形象是由一套识别系统组成的，包括（）A理念识别 B行为识别 C视觉识别 D听觉识别13“内修功力”关键是做好以下的工作（）A学校管理 B校园环境建设 C师资建设 D学生发展14教育策划实践中的失范现象有（）A急功近利、忽视教育价值追求 B盲目效仿，忽视教育策划创新 C重内轻外，忽视自身能力建设 D散兵游勇，忽视专业品质发展参
15、考答案：1.A.B.C.D. 2.A.B.C.D. 3.A.B.C.D. 4.A.B. 5.A.B.C.D. 6.A.B.C.D 7ABD 8ABCD 9ABC 10ABCD 11ABCD 12ABCD 13ACD 14ABCD 第八章 多项选择自测练习1教育公共关系的构成要素是（）A教育组织 B公众 C信息传播 D教育事件2教育组织的特征包括（）A教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 B教育组织的目标和教育过程的实施是一致的C教育组织存在纵向衔接关系 D学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的“产品”3在教育公共关系中，学生是（）A教育组织的主体 B教育组织的公众 C教育
16、组织的“产品” D教育公共关系的对象4教育公共关系的对象公众具有以下特征（）A宏观稳定，微观渐变。 B群体概念，个体出现 C类级多样，背景复杂 D利益一致，欲求冲突5教育组织的内部公众有（）A家长 B学生 C教师 D学校后勤人员6按公众和教育组织的密切程度划分，可分为（）A非公众 B潜在公众 C现实公众 D独立公众7教育公共关系的传播具有以下特征（）A以教育组织目标为主导 B以谋求 教育组织的发展为目的 C传播具有双向性 D传播具有中介性8教育公共关系的传播方式有（）A个体传播 B组织传播 C群体传播 D大众传播9一般传播效果层次包括（）A信息层次 B态度层次 C情感层次 D行为层次10一般来
17、说，影响传播效果的因素主要有（）A传播媒介 B信息的内容和表现方式 C信息的重复 D公众接受信息的条件11一般来说，对教育组织有重大影响的传播内容可以选择以下时机（）A庆祝日和纪念日 B在组织知名度很高时 C在组织出现失误或被公众误解时 D遇到一些重大社会活动时12教育组织的对外传播媒介选择的基本原则是（）A从目标出发的原则 B适应公众的原则 C区别传播内容的原则 D经济有效的原则13教育组织形象的特征是（）A主客观双重性 B多维性 C相对性 D相对稳定性14教育组织的内涵形象有（）A人员形象 B资本形象 C管理形象 D实力形象15学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有（）A请“社区委员会”参与学
18、校重大举措 B学校向社区开放 C社区提供教育教学资源 D鼓励学生到社区进行实地调研16目前，学校与社区的关系和互动已形成了许多方式，如：（）A学校向社区开放 B请“社区委员会”参与审定学校工作计划，参与全面评价学校工作C鼓励学生到社区进行实地调研，促使公众关注学校 D学校组织服务队为社区服务17危机事件的特征是（）A突发性 B紧急性 C危害性 D关注性18从危机事件产生的原因看，大致可分为（）A由不可抗力导致的自然灾害、人为引发的自然灾害和社会巨变引发的事件 B教育组织内外部人员恶意造成的事件C因教育组织工作失误引发的事件 D教育组织与公众矛盾冲突引起的事件19英国危机公关专家里杰斯特认为，危
19、机管理的要素有（）A及时、准确、全面的资料和信息 B一个经验丰富的专案小组 C保持开放的姿态与公众尤其是新闻界进行交流 D良好的传媒关系和社区关系20危机管理的全过程包括（）A预测 B计划 C执行 D控制及善后21危机管理计划的内容包括（）A对教育组织潜在危机的预测分析及危机公关小组成员的任务、分工情况 B在危机预防和危机处理中的工作步骤、任务要求和遵循的准则C制定预防危机的方针政策 D为每一项潜在的危机制定具体的战略、战术第并确定可能的受众22落实危机管理计划包括（）A明确危机管理小组的责任和分工 B制定危机管理宣传手册 C树立全员危机管理意识，搞好内部培训 D建立社会关系网参考答案：1ABC 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5BCD 6ABC 7ABCD 8ABCD9ABCD 10ABCD 11ACD 12ABCD 13ABCD 14ABCD 15ABC 16ABCD 17ABCD 18ABCD 19ABCD 20ABCD 21ABCD 22ABC 专心-专注-专业