《我是聪明消费者教学心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我是聪明消费者教学心得体会.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1篇：我是聪明的消费者我是聪明的消费者教学设计广东版四年级下册品德与社会第一单元教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费 权益。教学重点：识别假冒伪劣商品的能力。教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。教学过程：一、导入激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并 且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天， 老师就和大家一起来探讨一下。板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？L同学们平时都买过
2、哪些商品？2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事 例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不 受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说 一说，每组选出代表来回答。）教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很 多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。4、教师归纳：食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们 有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。5、说说商品包装上都有那些信息。（相机出示课件）6、有了这些信息可以更好地帮
3、助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包 装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健 康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？7、（出示课件：书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你 觉得还缺少什么说明呢？为什么必须要有这些说明？8、你们发现了吗？食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认 识包装袋上的QS标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。（课件出示）9、游戏：火眼金睛。有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看 老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格
4、食品与不合格食品。讨论后，各 小组请小组长上来汇报。（在活动中预设了三无产品、过期产品、校园周边乱买零食的相片等，在与 学生的讨论交流中，教会学生计算保质期，明确告诉学生千万别买三无产品，过 期产品。）10、小结：同学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。确实，市场上的这些不合 格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知 情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身 体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。（三）我的权益，我做主1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办 呢？2、你和你的家人
5、有没有过类似的经历，是怎么处理的？（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而 我们也要懂得维护自己的权益。）3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？你还有什么更好的办法吗？（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相 关信息）三、儿歌结题1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优 劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿 歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为 聪明的消费者。儿歌：小朋友，要记牢，购买食品要仔细，看清厂名和厂址，过期变质买不 得。见了三无快举报，12
6、315 ,电话莫忘了，安全健康最重要，最重要！2、课后延伸作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择 自己感兴趣的一类进行调查了解。【板书设计】做个聪明的消费者货比三家促销活动火眼金睛权益保护讨价还价聪明消费第2篇：四年级品社我是聪明的消费者做聪明的消费者一、教学目标1 .学习购物的基本常识，懂得什么是三无产品，了解发票的作用。2 .具 有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3.合理消费，养 成勤俭节约的好品质。二、教学重难点：教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是三无产品。2 .具有辨认三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学难 点：辨别商品的真假
7、伪劣，了解发票的作用。三、教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。2.收集购物发票。四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时()观察图画，明确探究方向。1.导入课题：同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？谁来说说你都买过什 么？同学们，你们知道吗？当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者， 可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费 者呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。2.师：请大家看看教材第22页的我和妈妈去购物，瞧一瞧图中的小女 孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。学生自学教
8、材，明白每幅图的图意。3.找学生说一说：购物时要注意什么？ （师出示课件。）（二）活动：看清商品的外包装。1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。2. 师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。3.了解产品的包装规格。4 .了解产品说明书。说一说从中可以知道那些信息：（1）原料和辅料。（2）质量级别。（3）保质期。（4）生产许可证号。（5） 贮藏方法。（6）注意事项。（7）食用方法。（8）产地等。5 .学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。（三）活动：会变的价格。1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什 么发现。你发现了什么？它们的
9、价格会怎样？ 2.价格会变。价格变化的原因有 很多：质量不同，价格不同；时间不同，价格不同；场所不同，价格不同；供需不同，价格不同；季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；包装不同，价格不同。（四）小结：购物时要注意什么?购物前，货比三家。在购物时，遇到问题，可以询问售货员。请求售 货员的帮助时，要有礼貌。(购物时，言行举止要有礼貌)购物时要注重商品的质量和实际用途。不能赶时髦，盲目跟风。不能攀 比。也不能只图便宜。对于售货员推荐的商品，我们也要经过自己的思考分析后, 判断要不要接受。付款时，要自觉排队，遵守秩序。第二课时(-)七嘴八舌说广告1 .厂家为了销售产品可谓绞尽脑汁，不遗余力，不仅在
10、用他们的包装诱惑我 们，还在用形形色色的广告引诱我们着我们。有一次去商场，遇到一个促销员向 我推荐某一品牌洗面奶。她一个劲的跟我说这个产品如何好，还特别强调，这个 产品在中央电视台做过广告，而且是某一当红明星代言的。你们遇到过这种情况 吗？当时你是让广告打动购买了那种商品，还是一笑而过，并不把广告放心上？2 .不可否认，广告在很大程度上左右了一些人的购买意向。当今社会，广告 无处不在，报纸、电视、网络、杂志,，甚至我们走在大街上,放眼望去，也满是 形态各异、千姿百态的广告牌。那么，我们该如何面对这铺天盖地的广告呢？是 完全相信它，在它的指引下去购买产品，还是根本不理会它，不信它？先从广告 特点
11、说起。(1 )商业广告是一种传播工具，其目的是为了营利；(2 )做广告需要付费；(3)广告进行的活动是带有说服性的；(4)广告是有目的、有计划的，是连 续的；（5）广告不仅对广告主有利，而且对目标对象也有好处，它可以使用户 和消费者得到有用的信息3 .了解广告的这些特点，我对广告有了两点自己的看法。一、因为商业广告是以营利为目地的，所以它不可能自曝其短，只会向公众 展示该商品的长处，因此通过广告了解到的山商品信息是不全面的；二、做广告需要付费，而且广告费通常不低，所以能做广告的商品，其厂家 必定有一定的经济实力，只有经济能力强的厂家才能生产出好品质的产品。从这 个角度看，说做过广告的产品就是好
12、产品也有一定的道理。大家是否同意这个观 点？（鼓励有不同见解）4 .通过探讨，我们对广告有了一定的认识，我们应该怎样对待那些做过广告 和没有做过广告的商品？（树立对待广告的正确态度:广告或多或少有夸大之处, 对其不可全信，只能当做购物时的参考）。5 .正规的广告其内容虽然不能全信，但可作为购物时的参考；而那些不正规 的虚假广告，不仅对我们毫无用处，如果我们相信了它们，还会让我们遭受损失。 你接触过那些虚假广告？（小组内交流自己所知道的虚假广告，提升对此类广告 的识别能力）。（二）走进形形色色的促销活动。1 .除了做广告，商家还经常进行一些活动去促进商品的销售，这就使得同一 件商品在不同的时期段
13、价格不一定相同。聪明的消费者不仅会选择商品，还能把 握购买的最佳时机，从而能花最少的钱买到自己想要的东西。大家知道的促销活 动有哪些？（有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销、降价促销等）。2 .有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销的活动是怎样的？（很多时候 我们从中得不到实惠，不要认为便宜、诱惑而盲目购买）。3 .商品一般在什么时候进行降价促销？（一般在节假日的时候，商品会进行 降价促销，服装则会在换季时进行降价促销）。（三）、交流总结。1.那么我们应该选择什么时候去购买？（如果不是急需，电器等商品可以等 到国庆、元旦、春节、五一等较为重要的节假日去购买；衣服鞋帽则可以反季节 购买）。
14、2.通过学习，大家对聪明购物一定有不少想法，互相交流一下。第三课时（一）活动：模拟表演。1 .师：同学们，前两节课我们交流了有关购物的知识。掌握了购物的小窍门。 那么，你们想不想把学到的知识用于实践呢？现在请同学们欣赏一段模拟表演, 要求同学们认真看，积极动脑，看看他们有哪里做得好，哪里做不好。咱们假设 同学们的课桌就是货架，讲桌就是收款台，老师是收银员。两位同学开始表演：甲：XX ,这个周末老师让我们做一份手抄报，我需要去买一盒新彩笔，你去 吗？乙：好啊，我也正需要买呢。咱们一起去吧。甲：我们去哪里买呢？乙：去朝阳超市吧。我比较过了，那里的彩笔质量好，价钱也便宜。西园的 价钱虽便宜，但画图不
15、流畅，用的时间短，东园的虽然色彩很鲜艳，但价格贵。 这可是经过检验的啊。甲：（竖起大拇指）你可真有心。乙：走吧。甲：彩笔的种类这么多啊？买 什么样的好呢？售货员姐姐，请问您能帮我推荐一下吗？售货员：可以。你瞧：这是我们刚进的新品。颜色多，每一支能同时下好几 种颜色呢，包装盒是可爰的小兔子造型。小虽然价格贵点，但很受小朋友欢迎。甲：谢谢大姐姐。那我就买这盒吧。XX，你呢？乙：我买这盒，便宜又好 用。我们去付款吧。甲：付款的人好多呀。乙：我们赶紧到后面去排队吧。售货 员：给你票据。甲：我们要这个没用，不要了。我们回家吧。2 .同学们，小演员们表演的好不好？让我们用掌声对他们表示感谢。3 .现在请同
16、学们想一想：从三位同学的表演中你知道了什么？他们哪里做的 好，哪里做得不好？试着说说你的理由。4 .当我们去购买彩笔时，应该怎样选择？（要选择价格低廉且实用的，不要 购买颜色多档次高的）5 .如果彩笔质量有问题，我们该怎么办？（要带着商品的售货发票去商店退换，不要破坏商品的外包装，退换时要文 明礼貌）6 .当然，有的小店会拒绝为顾客开发票。如果在此购买的是有可能出现问题 的商品，你至少要保存收银条或要求店主开具收据。7 .在处理消费者侵权案中，运用得最多的就是中华人民共和国消费者权益 保护法，对于这部法律，你知道多少？读读教材第26页方法角。（了解其基 本情况）8 .在消费过程中出现什么问题，
17、就要懂得拿起法律的武器去维护我们的合法 权益。那么当我们的权益受到侵犯，与商家协商无果时，我们该怎么办？（到消 费者协会去投诉）9 .每年的3月15日是消费者权益日，所以人们也把这个协会称为315协 会，知道怎样联系消费者协会吗？（拨打电话12315 ,不管在哪个地方，只 要拨打这个电话，就能联系到消费者协会）10 .谈谈有关三包的知识。（三包产品范围、三包责任范围、三包责任时间）11 .通过调查人们在购物中遇到的问题，相互商讨解决方法。（二）消费3元钱。1 .在生活需要消费那一课中，我们通过劳动挣得了几元钱，我们初尝了 劳动的甘苦，对于自己挣来的这点钱非常珍惜，因此花起来也十分谨慎。现在我
18、们把握了诸多的购物窍门，让我们探讨一下怎样聪明的消费三元。（小组内互相 讨论，如果你有3元钱，你要把它拿去买什么，怎样买？）2 .抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。（要 引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。（要 引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）3 .课后学生按照计划去商店消费，在小组里展示自己所购商品，互相评评质 量和价格，说说自己购物经过，看看是否做到聪明消费。将收获填写在教材中我 的收获”里。六、板书设计：做个聪明的消费者包装袋上学问
19、多会变的价格我的权益、我做主第3篇：四年级品社一单元我是聪明的消费者中心小学四年级品德与社会第一单元做聪明的消费者做聪明的消费者教学设计一、教学目标1 .学习购物的基本常识，懂得什么是三无产品，了解发票的作用。2 .具 有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3.合理消费，养 成勤俭节约的好品质。教学重点：1 .学习购物的基本常识，懂得什么是三无产品。2 .具有辨认三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学难 占, / 辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。四、教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备：1 .去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。2.收集购物发票。五、教
20、学过程导入课题：上节课我们学习了生活需要消费，相信同学们一定积累了不 少购物的经验吧。今天，就请同学们把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起 分享吧。一、创设情境，交流购物心得谈话：老师布置同学们在周末进行了一次有趣的家庭购物活动。二、展示导学案这次活动，你们学到了哪些购物经验？购物中还遇到了什 么问题？什么是三无产品，遇到产品质量有问题该怎么办？发票有什么作用?三、小组交流，合作探究1.召开小组购物交流会三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚, 在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种
21、诱惑人心的广 告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历 吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为 加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学 生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应 该买一些自己所需的适合自己的商品。四、如何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到 一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这 样的事情？（学生指出生活中的例子）（出示投影）（小组之间互相交流一下，你们没有没这
22、样的经历呢？你是怎么做的？）老 师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发 票或小票；以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以 避免的；（出示投影）师：小结五、小结：学生汇报所学的知识。请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么 问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务小结：从同学们的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同 的角度考虑，这样才买到又便宜又实用的商品。2 .实践操作，了解三无产品（1）播放视
23、频：湖北家乐福超市二七店，4月28日，有消费者向晨报投诉：该店竟堂而皇 之地售卖三无衣服。湖北记者在家乐福超市二七店衣服专区看到，卖场中心走道边的几个货架 上，满是促销衣服。记者随意拿起几件，不少衣服确实没有生产企业名称、地址、 产品合格证等标识。湖北忠三律师事务所律师张鹏说，这样的衣服就是假冒伪劣 商品。武汉市禁止生产和销售假冒伪劣商品条例的第七条明确规定商品或商 品包装上未按法律、法规规定标明商品名称、企业名称和地址、质量检验合格证 明，或者未标明商品规格、等级、所含主要成分名称和数量、生产日期、安全使 用期、失效日期的，以假冒伪劣商品论处。（2 ）出示大头娃娃”的图片师：在家庭购物交流活
24、动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听 这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的大头娃 娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉 曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成 极大的伤害。(3)联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过伤害？你想提醒小朋 友什么？小组合作探究，进行总结。四、解疑释惑，升华认识1.请同学们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说2.创设情境：邀请小 博士介绍发票的作用。出示课件：张阿姨和李阿姨买衣服，前者到超市，后者到小商品城买的。都 穿着不合适
25、，张阿姨超市有发票可以退换，李阿姨小商品城没有发票不可以退换, 最后找到消费者协会，问题才得到解决(对比材料，了解购物注意的问题，认识 到发票的重要性)3 .联系实际，加强明理：杨浩宇和他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生 这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、 全班汇报。4 .小结:出示课件，让学生总结。A.我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。B .买东西时要仔细辨认是 否为三无产品。C.不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线。D.开具发票。五、创设情境，加深明理1 .多媒体创设教科书P23
26、看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什 么想法？你有过小明这样的故事吗?2 .小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传, 但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。3. 创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道 理呢？让我们实话实说。4.故事赠送，自悟自通。播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事，（情感教育，感情得到升华）5.谈 收获：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费 者。六、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。教学反 思品
27、德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。在新课改背景下的课堂教学，应充分 重视学生的学习的主体地位。因此教学设计中应该充分利用这点，利用多媒体, 可以调动教师与学生之间的互动式活动，还可以增加课堂教学的信息量，把教材 上生硬的文字和图片变换到学生的学习生活中去，同时可以激发学生强烈的求知 欲望，对三无”产品的学习，有了包装袋，形象直观，学生理解的较好。对发 票的作用，学生没有亲身体验，理解的不好。李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事, 情感教育，效果好。儿童的直接参与活动的行为实践来体现课程目标的。学生共 性和个性的关系处理的不够好。整堂课
28、下来，只讲求共性，而没有突出学生的个 性。南沙河中心小学杨明明第4篇：“我是谁心得体会”为了谁，依靠谁，我是谁学习心得体会今日我校党支部组织教师认真学习为了谁、依靠谁、我是谁。 通过学习，我认为提出并解决好三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务, 这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所 急，更好的为学生服务，为共建和谐校园铸就我们新的教育事业。一、为了谁教师为了学生、真心为学生服务，在教育事业中，教师为了 学生就是我们教育工作的根本。弄清为了谁，我们才能找准前进的目标和方 向，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生。为了学生的一切，为了一切的 学生，一切为了
29、学生。对我们班主任老师来说，加强党性修养和自身职业道德修 养，增强严以律己的精神是必要的，我们要在平时的教育教学工作中，为人师表, 乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工 作。二、依靠谁，我们是人民教师，就要从学生中来，到学生中去。弄清依 靠谁，才能找到工作的方向；从事学生管理工作更应该汲取群众智慧，不断开 阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生和家长中, 从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。三、我是谁作为一名教师，明确我是谁这个问题对于我们班主任 来说非常重要。只有弄清我是谁，才能更好地认清自己、定位自己；只有把 学生、
30、家长、学校放在心中最高位置，才能更好地改变自己、提升自己，从而更 好地为学生、家长、学校以至社会服务；作为学生教育管理工作者，我们要静下 心来、放下架子、俯下身子；时刻知道学生在哪里、知道学生在干什么、知道学 生需要什么、知道学生学习生活情况、知道学生家庭情况。努力实现我们这支学 生管理队伍和学生之间同学习、同生活、同工作的三同育人机制。让我们 用爰心、耐心、真心教育和感化我们的学生，真正做到一切为了学生、一切依靠 学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人。让我们的心中装满学生来助每 位学生成才。总而言之，只有深刻的理解了 为了谁、依靠谁、我是谁的真正涵义，才 能真正理解我们教师工作的重要性
31、，才能在日常工作和生活中，找准自己的方向, 站好自己的位置，干好手中的活，为学生提供更高质量的服务，为学校的发展增 砖添瓦，为社会的发展做出自己的贡献。为了谁，依靠谁，我是谁学习心得体会自群众路线教育实践活动开展 以来，习近平总书记等中央领导相继作出重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、 开展教育实践活动的重要意义，今日我校党支部组织教师认真学习为了谁、 依靠谁、我是谁。并提出了解决好三个问题，是做好我们教育事业的一 项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想学生所 想，急学生所急，更好的为学生服务。一、为了谁作为一名教师，为了谁？就是为了学生，为了学生的成长， 热爱学生，关
32、心学生，服务学生。那么作为一名教师，怎样才能把教师的光荣使 命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己投身于自己所从事的教育事 业，干一行，爱一行，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爰每 一位学生。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉 献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。二、依靠谁，我们是人民教师，就要从学生中来，到学生中去。弄清依 靠谁，才能找到工作的方向；从事学生管理工作更应该汲取群众智慧，不断开 阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生和家长中, 从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。三
33、、我是谁我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一 名人民教师。明确我是谁这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有 弄清我是谁，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放 在心中最高位置才巴智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性 实践之中，才能更好地改变自己、提升自己。总之我们党员教师要继续加强对为了谁依靠谁我是谁的深入学习，找准 工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位。学院发展也要树立为 了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生的群众观点，营造风清气正、凝心聚 力、干创事业的氛围，群众利益无小事，一切要从群众的角度考虑问题。我们必 须紧紧抓住群众
34、路线教育实践活动的契机，进一步改进工作作风，密切联系群众, 凝聚精气神，激发正能量，以作风建设的新成效汇聚起推进学校教育事业科学发 展的强大力量。第5篇：我是谁心得体会“我是谁、为了谁、依靠谁的心得体会陈晓辉自群众路线教育实践活动开展以来，习近平总书记等中央领导相继作出重要 讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，张德江委员长 提出的如何解决好我是谁、为了谁、依靠谁的三个问题加深了我们对新形势 下坚持群众观点、贯彻群众路线的理解与思考。下面是我的几点心得体会：一要摆正态度，找准位置,紧密联系，明白我是谁。我是谁？我是一位母亲的儿子，一位来自社会的群众，一位人民的公仆。每 一个
35、人生来就是平等的，不论身份地位、贫富贵贱，而身份的不同只决定了责任 的大小，能力越大、责任越大。身为一名机关干部，首先要在思想上要摆正自己 的位置。也许有人会觉得成为一名干部很威风，高人一等，但这种想法是荒唐可 笑的，我们的权利是人民赋予的，人民赋予我们权利是让我们尽职尽责的为人民 服务。只有从根本上认识到这一点，找准自己的定位，才能深刻领悟到与群众间 的鱼水关系；只有把群众当主人，摒弃特权思想，脚踏实地，才能为群众办好事、 办实事。在当前形势下，要做到群众的利益高于一切，就必须做到，权为民所用、 情为民所系、利为民所谋。以高标准、严要求规范自己的行为举止，边学边改、 边查边改，立说立行、不等
36、不看，一切从人民群众的利益出发，始终保持同人民 群众的血肉联系,与人民群众心连心、同呼吸、共命运启觉接受人民群众的监督, 绝不脱离群众，绝不贪图安逸,绝不以权谋私，与群众紧密结合起来，为实现社会 和谐发展而共同奋斗。二要一心服务，无私奉献，任劳任怨，知道为了谁。我党的根本是为了人民、依靠人民、服务人民，坚持走群众路线，是我党的 一贯要求和作风。如何服务群众？关键是站稳群众立场，坚持与群众站在一起, 牢记三大历史使命。只有真正领悟群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地 服务群众。要始终牢记人民利益高于一切，以对群众高度负责的态度去发动群众, 以对群众的满腔热情去服务群众，反映人民群众心声，为人
37、民群众谋利。身为国 土资源管理系统的一名基层干部，特别是在我所负责的土地征收储备工作中，更 应该深刻领会这一点，倾听人民的呼声，了解人民的诉求实现人民的愿望是我们 的责任。在土地征收工作中，要兢兢业业，恪尽职守，用温言细语解答群众的困 惑，用雷厉风行处理群众的难题，用关怀备至解决群众的困难，急群众之所急, 忧群众之所忧，立党为公、执政为民，真真正正的做到全心全意为人民服务。三要团结一致，深入群众，形成合力，懂得依靠谁。首先，在思想上牢固确立人民群众的主体地位，坚持从群众中来、到群众中 去，坚持问政于民、问需于民、问计于民,真诚倾听群众的呼声，只有用心对待群众，把群众放在心上，群众才会把我们放在
38、心上。其次，在工作中，要把人民 群众是否满意作为检验工作好坏的第一标准，群众的意见是一把尺，虚心听取群 众的意见，在批评与建议中吸取经验教训，才能进一步完善工作机制，改进工作 作风。土地征收工作面临严峻的考验，复杂的社会环境导致被征地农民群众的不 支持、不理解。只有坚持一切为了人民、依靠人民充分倾听人民的心声，从人 民群众中汲取智慧和力量，才能进一步做好自己的本职工作，更好的为新密的经 济建设增砖添瓦。第6篇：假如我是患者心得体会时光荏苒，岁月如梭，转眼间我由一名医学生成为了一名XX科医生，记得 刚步入大学时我们的医学生誓言当中有这样的一段话-我决心竭尽全力除人 类之病痛，助健康之完美，维护医
39、术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着 追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！我想，这段话所诠 释的就是我们医生的职责所在，今天将自己假设成一名病人，用一名病人的眼光 来看我们自己和我们的医院，就是为了更好的了解病人就医时的心情和想法，以 及他们对医生、医院的期待，有利于我们更好的开展工作，尽到我们的职责。都说白衣天使是人类健康的守护神，只要白大褂穿上了身，就能给患者一份 安全感、一份信赖感。是的，作为一名患者，走进了医院，就把自己的健康托付 给了医务工作者，把自己的生命交给了医院。医务工作者在接诊每一名患者的同 时，接受了患者对我们的T分信任以及对我们寄予的一份希望。已所不
40、欲，勿 施于人”，作为一名被人誉为“白衣天使”的医务工作者，了解一名患者的感受, 体会一名患者就医时的心情对我们的工作将大有裨誉。假如我是患者，我希望医院就像我家，病房地板明亮，墙壁干净，病床上的 被褥散发着阳光的味道，不仅仅是消毒液的气味，让我的心情愉悦，疾病容易恢 复。假如我是患者，我想，我需要的不仅仅是精湛的技术和满意的疗效，我希望 医护人员就是我的兄弟姐妹，希望医生能以敬业回报我的信任，经常在我的病床 前探望我，能与我亲切交流，告诉我我的病情发展状态，耐心地解答我心中的疑 问，让我变得勇敢，变得自信，树立起战胜病魔的勇气与信心；假如我是患者，希望面对的医生、护士带着真诚的微笑，像久违的
41、朋友带给 我坚强和自信，用阳光般灿烂的笑脸，唤起我对生命健康的向往。假如我是患者，我希望所有的医务工作者在任何利益的诱惑下都能恪守一位 医者的高尚医德，拥有坚定的信仰及保持一颗宁静的心态，坚持一切以人为本, 以患者为中心，尽心尽力地为患者服务，细致地检查，合理地用药。假如我是患者，当我拿着各种化验单在医院的各个楼层之间盲目寻找时，我 希望能有一名耐心的医生告诉我各类检查地点的准确位置。在进行检查和治疗 时，医生能用温柔的话语告诉我很快就好了，不用紧张，如果有什么不舒服请 一定要告诉我。假如我是患者，我希望医务人员充满爱心和责任心，不管患者身份地位上的 高贵与低下、经济上的贫穷与富足、人际关系上
42、的生疏与熟悉，都能一视同仁， 以博爰抚慰患者的心灵，让每一位患者都能受到同等的尊敬与关注。因为生命与 健康对每一个人都是同样的珍贵假如我是患者，我也许会变得格外敏感、焦躁不安；我也许会变得蛮不讲理, 甚至对医生和护理人员大发雷霆，请你们千万不要介意，请你们理解我的心情。 敏感与不安是源于我对疾病的恐惧和对医学知识的缺乏，焦躁与蛮横是因为我多 么渴望健康，多么想像常人一样享受生命。假如我是患者，我也许最大的愿望是在充满和谐、像家一般的医院里尽早地 结束我痛苦的病程，再次回到充满阳光、充满关爱的世界。每个人都渴望拥有健康的体魄，远离疾病的折磨，在人生路上处处活跃着高 贵的生命。但我们知道，人吃五谷
43、,哪能不生病，我们谁也免不了成为一个患者。 当你的朋友生病的时候，当你的亲人生病的时候，或者你自己生病了，也许你就 能真切的体会到病人的心情。既然命运选择了你作为一名医务人员，那么对病人 来说你就是天使。不要收藏你的爱心，不要吝啬你的微笑，把爱心与微笑一起送 给病人。我希望我们不仅仅是假设，也许我们可以在每一位患者需要的时候，用 我们的专业和耐心，加上我们日益完善的医疗设备，让每位患者重获健康的身体 和美好的心情。第7篇：假如我是患者心得体会假如我是患者心得体会课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写 下来，和同学交流一下。I我也说一句吧友218.80.56.*假的如
44、此可以（东海光亮天然水晶厂欺骗手 法）近日在一家名叫“中国东海光亮天然水晶厂”的网站上订够了一串天然海蓝宝 的水晶手链，并且要求开具发票（发票是对消费者的权益保护的证据），结果东西到 手的时候水晶珠子有一颗是破碎的质量也极差，让人惊讶的是他么厂家居然开具 的是一张超级假的发票来欺骗我，这张发票是上海的，而且盖了两个章.一个上海 某某经营部一个是他们厂家的章，真是造假的厉害，连发票都是假的，东西怎么会 好呢?我在这里说出来也是希望和我一样有网上购物的朋友一定要警惕小心这种 网上隐藏的欺骗手段，不要再上当，我会继续来维护权益.第七课时我是聪明消费 者教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。2
45、、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费 权益。教学重点：识别假冒伪劣商品的能力。教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西, 并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天, 老师就和大家一起来探讨一下。导语：假如我是一名患者，我真诚的希望，陪伴我度过阴霾的医生，会理解 我在医学知识上的欠缺却又急于了解病情的心境，以下小编为大家介绍假如我是 患者心得体会文章，仅供参考！假如我是患者心得体会假如我是一名患者
46、，虽然我不希望自己成为病患，但是谁都有可能偶感风寒 或顽疾缠身，我若成为患者中的一员，我有如下的希望，请允许我做些许的憧憬, 并请白衣使者们伴（帮）我梦圆。假如我是一名患者，我真诚地希望，在医者眼中，无鄙弃，无厌嫌，也无同 情怜悯，我不是患病之人，而仅仅是一个需要帮助的普通人，一个需要医生 帮助的普通人，无鄙弃，无厌嫌，无需同情怜悯，就如那摔倒的邻家宝贝，蹒跚 的过街的老妪，让你情不自禁施以援手。您的举手之劳，便可让幼童的脚步更加 坚实，让老妪的身影不再孤单，；而医者的举手之劳，便可让让伤患的躯体不再 痛苦，让脆弱的神经不再恐慌，让人群安详，让社会和谐，让心境澄澈清凉。医 生与我之关系，已不再
47、是工作者与工作对象之关系，患者躯体的病痛疾患，不仅 需要药物的治疗，更需要医生真情的呵护和心灵的慰藉。假如我是一名患者，我真诚的希望，陪伴我度过阴霾的医生，会理解我在医 学知识上的欠缺却又急于了解病情的心境，权且当我是个学生吧，用通俗的语言 同我平和的交谈。这里没有被夸大渲染的病情，也不必将本病因、症状及治疗方 案迂回翻译成专业语言，来考验我的已被病情折磨的几近崩溃的神经。让我对治 疗有合理的预期，让我对困难有足够的考虑，让我对未来有充分的准备。让我充 满信心的治疗病痛。假如我是一名患者，我希望，医生伸向我的双手，是善良的救死扶伤的双手, 是专业的祛除病痛的双手，是亲切的春风化雨的手。这双手不
48、是直指我贫瘠的口 袋，不会只在意如何丰盈自己的银行账号。这双手不会开出可有可无的检查化验 处方，让我经过各种仪器设备检查后手持厚厚的化验单据无所适从，他也不会急 切写下种种稀缺名药，让我站在柜台前望着价格惊出一身冷汗。假如我是一名患者，我要站在千万同病相怜的你我他的身边同他们一起诉 求：我们的力量微渺，勤苦半生的积累敌不过大病一场；我们的信心飘摇，昂贵 的医药治疗费用让我们只能选择拖着病体离开。那么我们的社会，我们的国家， 是不是能够在这样的时候护佑我们，让我们有所依傍？让医疗保障体制能成为百 姓的福祉，让药疗费用能够高空直降，医生可以不因生计泯灭医德！还好，现在, 我们欣喜地看到，这些真正发生，正在进