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1、最新部编版六年级语文下册教学计划本学期将迎来小学毕业考试，是小学阶段最关键、最重要的一个 学期，对于学生和老师来说都是一个大的挑战。因此，本学期我将结 合本班学生的特点，特制定合理的学习方法，为奠定学生好良好的语 文基础，使他们能取得更大的进步，特制定如下的教学计划：一、学情分析我班共有学生55人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的 训练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感, 能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有 待加强。另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难 以通顺的表达。本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。二、教材分析教材继续
2、按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民 俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学 生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供 学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册 教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活:这个专题采用的 是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读 材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略 读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导 语、课例、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧这几部分组成。 课例包括2至4篇课文。每篇精读课文后有
3、思考练习题，略读课文前 有链接语。部分课文后面安排了阅读链接。全册安排阅读链接四次, 未安排资料袋。口语交际、习作各自作为一个独立的栏目。全册共安 排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排 语文园地四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单 元是综合性学习单元，也未安排语文园地。语文园地由三至四个栏目 组成，交流平台、词句段运用、日积月累是固定栏目，另有书写提示、 快乐读书吧穿插安排。三、教学目标（一）识字、写字1 .有较强的独立识字能力。会写120个字。2 .硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .默读
4、有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成 边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3 .能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体 会其表达效果。4 .在阅读中不断积累语言，增强语感。5 .在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力）， 了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。背诵优秀诗文10篇。7 .扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8 .学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9 .受到优秀作品的感
5、染和激励，向往和追求美好的理想。（三）口语交际1 .与人交流能尊重、理解对方。2 .乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3 .表达要有条理，语气、语调适当。（四）习作1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍 视个人的独特感受，积累习作素材。3 .能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略 得当。4 ,能根据表达需要，使用常用的标点符号。5 .能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺, 行款正确，书写规范、整洁。6 . 40分钟能完成不少于400字的习作。（五）综合性学习1 .策划简单的校园活动和社会活动，对所策划
6、的工作计划主题进行讨论和分析。2 .初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（六）“古诗词背诵”教师可以提示学生根据注释自学，重点放在读读背背上。四、教学措施：1 .认真研究新教材，结合课标准确把握教学目标，不随意拔 高或降低。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每 一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2 .扎实进行语言训练。本学期着重进行分段的训练，但仍应继续 对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本 的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种 练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人 参与训练，保证学生
7、有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时 反馈和矫正，讲求实效。3 .注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己 熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4 .落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学。5 .重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。6 .结合预习四步法引导学生自读自悟，启发学生独立思考, 大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学 习中去。7 .引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读 等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高
8、阅读能力。8 .引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。9 .抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程 度的提高。四、教学进度周次教学内容备注1北京的春节腊八粥书法展评假期读书交流会2古诗三首藏戏习作语文园地3鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记4口语交际习作语文园地快乐阅读吧5匆匆那个星期天习作例文6习作古诗三首十六年前的回忆7为人民服务金色的鱼钩口语交际8习作语文园地文言文一则9表里的生物真理诞生于一百个问号之后10他们那时候多有趣啊口语交际语文园地11综合性学习：难忘小学生活12古诗词阅读：采薇春夜喜雨江畔独步寻花 早春呈水部十八员外江上渔者13古诗词阅读：泊船瓜洲游园不值卜算子送鲍浩然之浙东浣溪沙清平乐14复习15复习16复习17模拟测试18毕业考试