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1、开展以学生为中心的丰富教学活动在教育新体制下，学生综合能力的培养已经成为教学的重要目标之一。小学数学教材的内容理论性较强，这对于思想还处于萌发状态的小学生来说，是一门比较吃力的学科。教师作为学习的引导者和促进者如何开展有效的教学，以提高学生们的综合能力是社会各界人士共同关注的问题。在教学的过程中将学生作为教学的中心，围绕着他们开展丰富的教学活动，对于提高教学的水平以及学生的综合能力都有着重要的作用。学生作为教学中的主体，其认识规律是他们探知新事物和记忆新知识的规律性体现。具体的规律我们主要从两个方面进行论述。一方面，孩子们的年龄还比较幼小，其有意识的注意力只能保持在二十分钟左右，虽然其记忆力比
2、较强、但对已知事物容易忘记并不能保持长久的记忆。另一方面，他们喜欢接触生动、形象、具体的事物。在了解小学生的认识规律之后，我们就可针对性的制定具体的教学策略来提高教学的水平。在数学初级计算的教学中老师完全可以举一些简单的实例，比如说：“明明同学家距离学校有两公里远，明明一分钟可以步行50米，请问明明步行到学校需要多长时间？”这样学生就能够想到自己家距离学校有多远，而自己步行需要多长时间？骑车又需要多长时间？等等延伸性的问题，这些举一反三的思考对于拓展学生们纵向思维或者是横向思维以及思维能力的培养有着重要的作用。将学生作为教学的中心，来开展丰富的教学活动，使学校和课堂成为学生学习的乐园，从而培养
3、学生乐于学习、热爱学习精神，这对于学生的综合能力培养也是比较重要的。想要让学生热爱学校、乐于学习就需要为学生创造浓郁的学习氛围。毕竟学习氛围对于自主学习能力比较差的小学生来说有着重要的影响作用，浓郁的学习氛围可以吸引学生们全身心地投入到学习中来。具体的措施是：我们可以经常对学习表现好的学生进行鼓励和奖励，培养学生们的学习荣誉感。经常组织各种比赛，以提高学生学习的兴趣，比如说速算比赛、珠算比赛以及应用题解题方法比赛等等。通过这些积极的措施浓郁学校的数学学习氛围，对于提高学生们学习的热情，从而增加教学的有效性。教学是一个系统性的教育工程，在教学的过程中我们通过开展以学生为中心的丰富多彩教育活动，培养学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，使学习成为一个快乐的过程，从而让学生爱上学校、爱上学习，为祖国未来人才教育事业的发展而不懈努力。