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1、2023年大鹿教学设计大鹿教学设计共1大鹿教学设计*第一小学 *一、教学内容1、学习歌曲大鹿。2、创编歌表演。二、教学目标1、知识目标： 以听唱和自学的形式学唱大鹿。2、情感目标： 从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课的主题美丽的小动物。3、能力目标 ： 能采用不同的情感演唱歌曲，并让学生创作律动，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现。三、设计理念创设浓厚的音乐氛围，让学生在音乐中快乐成长。学生情感的触发，往往与一定的情境有关 。利用故事导入法真切感人，能够触到学生的内心深处，发动他们的情绪想象。学生在导课中积蓄的情感，必然转化为探求知识的巨大动力。我在大鹿一课中利用大家熟悉的童
2、话故事书导入的，结合多媒体现代化教学手段，解决歌曲中的难点：节奏“快进 来咱们”，并从动画中的小兔导入歌曲大鹿等内容创设浓厚的音乐氛围，使学生积极主动地、快乐地参与音乐活动：四、教学重点1、学习歌曲并能表演。2、引导学生进行大鹿音乐剧的创编。五、教学难点1、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。2、歌曲中的速度变化。3、音乐剧的创编。六、教具准备多媒体CAI课件、手风琴，头饰、一本童话故事书七、设计情景，新课导入1、师：同学们，大家看今天老师手里拿的是什么书？（童话故事,格林童话）大家喜欢看童话故事吗？（生）,那谁能起来讲讲你都看过哪些童话故事？（举手回答）啊，同学们知道这么多故事呀！在童话的世界里
3、有勇敢地小红帽，也有可恶的大灰狼、不服输的小乌龟等等很多的小动物。那么， 今天老师就带领大家继续到童话王国里去遨游，好不好？（生）2、师:大家看今天童话王国里有谁呢?(出示课件)有小羊,小羊给我们带来了一条节奏,让我们一起读一下吧。(生),还有小鸭子,还有小兔子,咦!怎么小兔子不理我们,它发生了什么事呢?小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听（出示课件） 哪位同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大兴趣，很兴奋地想展示自己所听到的，给学生机会，请几个学生表述一下，以锻炼他们的口语表达能力）最后，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲大鹿。八、新歌
4、教学1、读歌词（出示课件）A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）2、学唱歌词 师：刚才同学们读的很响亮，相信大家也能把这首歌唱好，是不是？（生受到鼓励，声音响亮）A、听范唱，要求生随其哼唱（出示课件）。B、再听，说说你最喜欢哪一句？能不能把它唱给大家听听？ C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍。（同时出示这句的板画，以突出难点）D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔着急的心情。3、巩固新歌A、全体随琴齐唱分组唱个别唱师生共同评价。 B、小组合作练习。师：哪个小组活动的好，老师就奖励他们打击乐。生：全体边
5、演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示）九、创编表演，延伸课堂A、师：刚才同学们用乐器表现了小白兔着急的心情，那用动作来表现，你们会吗？生：个别同学想试试。师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳）B、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大兴趣，争先恐后想参与表演）。同学们，大鹿把小兔子救了的事情童话王国里的动物们都知道了，瞧！它们正在为大鹿开庆祝会呢，我们也一起跳起来吧！（播放音乐）十、课堂小结师：今天的歌曲同学们学的真快，那我们应该学习大鹿的什么精神呢？生：举手回答。师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有
6、爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！ 十一、师生再见。 十二、课后反思：本节课，学生表现出极大的兴趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：1、我由童话故事书导入新课，激发学生的兴趣。2、我运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中学习新歌。但同时也发现不少问题，比如，在用打击乐器为歌曲伴奏的时候，由于学生没有听清楚要求，整个活动比较乱；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而有些学生则是事不关已一样，我想这也许是由于我的活动没有引起其兴趣吧，所以，在今后的游戏设计时，应注意考虑到游戏的目的性、广泛性。十三、课后练习：1、思考歌曲的情绪变化。2、你认为从大鹿的身上你学到了什么？大鹿教
7、学设计共2二年级下册音乐大鹿教案教学内容:1.学习歌曲大鹿 2.创编歌表演 教学目标：1 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具准备：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程：一、组织教学1课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔
8、和。2师生问好二、新课导入：1师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子?2师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？
9、是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事， 相互讲一讲。”6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌学习 1听一遍录音范唱。 2朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |”兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后
10、在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 生：随意发言六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。大鹿教学设计共3大鹿教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册教学内容：1学习歌曲大鹿2创编歌表演3歌词创编教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2
11、通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2师生问好二、新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向
12、勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。三、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由
13、此突破难点，让学生容易掌握） 4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。五、歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。六、教学延伸（以谈话形式进行）师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结
14、起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。七、结束新课学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。附：童话故事大鹿在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。