《初中历史教学有效性的研究教育科研小课题申请•评审表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史教学有效性的研究教育科研小课题申请•评审表.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、榆林市2013年教育科研小课题申请评审表小课题负责人学 科学历职 称年 龄参加工作时间工作单位手机QQ号邮 箱课 题名 称选题缘由在历史教学过程中，如何体现有效教学，如何实现教学的有效性？笔者认为要实现历史的有效教学就要贯彻“以人为本”、“为了每个学生的发展”和“让每一个学生充分发展”的理念，充分发挥学生学习的主体作用，让学生主动参与、积极思考、亲自实践，培养学生的自我意识、竞争意识和创新能力，只有这样才能推动学生的全面发展。然而现行的课堂教学，尤其是新课程改革后一些教师的课堂教学出现的问题很多，突出表现在课堂教学缺乏真实性和有效性，课堂教学花样翻新、效率低下的问题应引起重视。研究设想课堂教学
2、是学校教学活动的基本组织形式，是教育教学活动的主要渠道。课堂教学的质量会直接影响着整个学科的教学质量和教育质量。当前素质教育的推行要改变过去以牺牲学生课余时间和沉重的学业负担为代价换取质量的做法，而是以课堂教学的有效性的提高来保证质量。因而，课堂有效教学是学校教育教学的生命线，是学校与教师为了达到理想的教学效果而进行的孜孜不倦的追求，也是教师教学绩效考核的重要标准之一，是新课程改革背景下学科教学的基本要求。本文主要依据新课程理念提出实现初中历史课堂有效教学的具体策略和方法. 本课题的研究，有利于学生的成长。课堂上让学生又快又准地明确学习目标、选择适合自己的学习策略、积极发挥学生的主体地位、增强
3、学习的主动性和积极性，提高学习效率和形成较完整的知识体系；提高学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；提高学生创新意识和实践能力。实现初中历史课堂有效教学让学生在有限的课堂教学时间内真正学到终身受用的知识，真正提高学生的学习能力，提高学生的综合素质，为继续学习打好基础。本课题的研究将从已有的教学经历、感受和教育教学实践出发，结合相关的教育教学理论，对初中历课堂有效教学进行研究，为新课程理念与课堂教学实践搭建桥梁，有利于实现有效教学理论与历史学科课堂教学的有机连接，可以推进历史课堂有效教学研究的深入，为历史教育的发展奉献自己的微薄之力。单位审查意见 （单位盖章） 年 月 日县（区）意 见（单位盖章） 年 月 日市级审查意见（单位盖章） 年 月 日注：1.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究； 2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内；3.每项课题须交课题评审费100元。