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1、漫步在我们的绿荫小道-新港幼儿园种植文化环境创设方案在全园教师和小朋友们共同努力下，新港幼儿园种植文化环境活动圆满结束，在该活动过程中，学生能够积极参与，能够完成老师布置的各项任务，通过布置绿色种植环境，激发幼儿探索欲望；在种植过程中学会一些简单的观察与记录方式；该活动进行过程中幼儿能够主动的参与到环境创设中。在幼儿教育过程中，幼儿种植活动起着至关重要的作用，为幼儿在今后的生活中奠定了热爱生活、善于思考、亲近自然的基础，提高幼儿综合素质。幼儿种植活动在教学过程中，能够有效激发幼儿的学习动机、兴趣和内驱力，消解其心理压力和焦虑感，从而增强自信心。这次种植活动，让小朋友们和家长亲身感受和体验了种植
2、的乐趣，感受了大自然的奥秘和神奇，激发了孩子探索的欲望。本次活动通还过近距离接触自然，亲近生命，也培养了小朋友们保护自然，爱惜生命的优良品质。孩子们在与家长们的亲身劳动的过程当中，不仅锻炼了孩子们的劳动能力，团结协作的精神，也培养了孩子们热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品德。这样的活动对于孩子们来说，比在课本上看，在课堂上听更直观，更亲近，更有教育意义，孩子们也更乐于接受这样的教育方式。感谢家长们的配合，带给孩子们及我们这样的活动，在带给小朋友们更多的体验和知识外，也给了我们教师相互交流，了解的机会。让我们跟着孩子们一起成长！孩子在幼儿阶段的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，年龄越小，给孩子感
3、官刺激就应该越多。而种植区展示在孩子面前的便是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、看得见、闻得着，是孩子们可以通过直接感知积累得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接认识。种植区有助于幼儿获取有关自然的科学信息、直接经验，并在感知的基础上形成认知和概念。此次活动东的创设发展了幼儿的观察能力。观察是一种有目的的知觉，是孩子学习的基本方法，孩子正是通过观察获得了对世界的第一手经验。在观察中，孩子能不断地发现大自然的奥秘，通过发现问题、提出问题，激发了孩子探究大自然的兴趣，从而进行了再次新的或更细致的观察。此次活动能够通过生动、活泼、丰富、富有结构的物质材料激发了孩子探究的欲望，使孩子们的好奇心蠢蠢欲动，逐渐使孩子自发的好奇心转化为具有特定方面的好奇对科学的好奇、对探究的兴趣、对成功的向往，为幼儿播下了爱科学的种子，为今后学科学奠定了良好的基础。在接下来的工作中，在条件允许的情况下，在幼儿园开设种植园。在种植园里分班、分类进行初步的种植活动，让幼儿认识各种蔬菜瓜果的名称、用途，更主要的是让幼儿在种植活动中探索，在劳动活动中锻炼，在实践活动中体验，增强幼儿的探索兴趣，提高幼儿的认知水平，发展幼儿的社会实践能力，培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的美好情感，更好地促进幼儿健康全面发展。