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1、光合作用和呼吸作用原理的应用教学设计XXXX县XXX中学 XXXX瑞【教学思路】本节课的教学以学生的自主性学习与合作性学习相结合的 教学方式，培养学生的探究性和创新性精神。围绕“呼吸作用 与光合作用原理的应用”为主题，以学生生活的当地农业生产 环境为背景，通过如何应用呼吸作用和光合作用原理结合当地 农业生产情况采取措施提高农产品产量及果蔬保鲜等问题，让 学生通过对一系列问题的探究性学习来逐层进行思考讨论，并 最终感悟科学知识的重要性。【学情分析】学生已经学习了呼吸作用和光合作用的具体过程，对两个 过程中的原料、产物和所需条件有一定的了解。虽然大部分的 学生都是远离乡村的，并没有亲身接触过现实中
2、的各种农作物, 但在日常生活中有些学生有栽花种草的亲身体验，也经历过或 看过水果、蔬菜等作物的种植与保鲜，对呼吸作用和光合作用 在生产中的应用还是有一定的认知。对学生来说，所具有的这 些知识、经验都为学好本节课的内容打下了重要的基础。【教材分析】一、教学目标（一）知识目标：1 .举例说出二氧化碳能够使农作物增产。2 .举例说出温度和氧气影响农作物和果蔬的保鲜。3 .举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应 用。（二）过程与方法：通过本节学习，能理论联系生活实际，运用所学知识解决 生产生活中的问题；培养学生合作、表达交流以及理论联系实 际的能力。（三）情感态度与价值观：通过本节学习，激发学
3、生勇于探索的兴趣，让学生认同生 物学知识在生产实践中的重要性。二、教学重难点教学重点：1 .举例说出增加二氧化碳浓度能使农作物增 产2 .举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜的原 因教学难点：能理论联系生活实际，运用光合作用和呼吸作用原理解决生 产生活中的问题。【教法与学法】.教学方法：自主、合作、探究。1 .学法指导：讨论、归纳、总结.教学用具：多媒体【课前准备】1 .查找搜集相关资料，了解近年来农业科学技术的进步与 发展，了解光合作用和呼吸作用原理在生活和生产实践中应用 的情况。2 .自制教学课件。【教学过程】教学 环节教师活动学生活动设计意图导 入从吃这方面：描述过去生活和现 在生
4、活，并进行对比，诱导学生分析 在严冬季节我们吃到的新鲜蔬菜是 人们应怎样培育出来的？非常兴奋，各 个跃跃欲试。有意识地 创设问题 情境，引出 课题。光合作用原理的应用提问：1.什么叫光合作用？写出 光合作用的公式。2.光合作用在农业生产中的意 义是什么？绿色植物通过光合作用合成贮 藏能量的有机物，并积累在人们需求 的植物器官中，那么人们应怎样利用 光合作用的原理而使农作物获得丰 收的呢？引导学生分析光合作用的公式， 讨论影响光合作用的因素有哪些？那么温室中各种影响因素的量 有没有一定范围？小结：充分利用光合作用的原回忆学过知 识，踊跃回答 问题为本课 学习作准备。学生分小组， 联系实际及 前面
5、所学知 识，讨论上述让学生在 充分自由 的空间里 转变学习 方式，培养 自主和合 作学习意 识及创新 精神，懂得 如何运用 知识解决 问题，学会 用辩证观理，最大限度地满足农作物的光合作 用对二氧化碳和水的需求，满足农作 用的光合作用对光的需求，达到增产 的目的。多媒体播放：“温室中二氧化碳 浓度的调控”动画，讨论给农作物施 加二氧化碳的方法有哪些？引导学生关注二氧化碳浓度的 变化及农民生产方式的现代化。畅想 未来农民劳动的情景。问题。交流讨 论情况。学生思维活 跃，争先恐后 地发言，发挥 想象力。点看待事 物。生动的动 画极大地 提高了学 生的学习 兴趣，激发 了学生的 想象力，增 加学习效
6、 果。呼吸作用原理的应用出示：新鲜的水果、蔬菜、麦粒 等。提问：谁能说说，怎样才能较长 时间地保存它们呢？学生回答后提问：什么是呼吸作 用？写出呼吸作用的公式。人们就是利用呼吸作用的原理 来保存这些东西的。指导学生讨论分析各种农产品 的贮存方法。小结：对于像小麦、玉米等这类 果实或种子，可以把它们晒干后贮藏 起来；对于苹果、蔬菜我们可以适当 地降低温度来贮藏。讨论：1.从呼吸作用的角度谈松 土对植物的作用？2 .农作物的呼吸作用越强越好 吗？3 .从光合作用与呼吸作用的关积极举手回 答。写出呼吸 作用的公式 找规律，发现 减少氧气的 量也有利于 保存食物。学生分小组， 联系实际及 所学知识，讨
7、 论上述问题。学会课堂 合作学习， 培养合作 学习的能 力；训练分 析问题的 能力和语 言表达能 力；培养学 生运用所 学知识解 决问题。系，请你谈谈如何提高作物的产量和 质量？对于农作物，有时可以通过降低 其呼吸作用，减少有机物的消耗，使 农作物有机物的积累增加，以达到提 高产量和质量的效果。同时有利于我 们保存食物。多媒体出示问题：1 .农民伯伯的疑问为什么我家种植的水果没有市 场上卖的新疆水果甜？2 .农民伯伯的疑问：今年粮食大 丰收，请问如何长时间贮藏？学生积极思 考分析回答 问题。培养学生 运用所学 知识解决 问题。堂结 课总请学生说说这节的收获：1 .二氧化碳等能使农作物增产 的措施；2 .温度、氧气等影响农作物生长 的原理以及果蔬保鲜的方法；3 .光合作用和呼吸作用在生产 实践中的应用。积极发言交 流。学生学会 梳理知识。【板书设计】6.5光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理的应用影响植物光合作用的因素二、呼吸作用原理的应用影响植物呼吸作用的因素