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1、班主任论文之“知己知彼，百战不殆”谈班级治理的艺术 知己知彼，百战不殆这是兵术，但我想同样习惯于我们班主任工作，由于做学生的工作确实是从理解开场，你不理解对方、工作就容易盲从、主观，累而无效。作为班级治理的领导者，组织者，协调者，班主任应尽可能多地理解学生，理解班级，把本人置身于学生中，用学生的思维习惯和语言来表达你的思想，再用你的思想教育学生，指导学生的行为。而理解学生，贴近学生，使你被学生接纳，成为他们中的一员的有效方法，我觉得应从望、闻、征询、切四个环节入手。 望即观察。通过观察理解学生，理解班级，首先是对学生个体的观察，每个学生确实是一个子系统，这个系统的开放是有向的，假设你不是他信任
2、的人，他是不会向敞欢乐扉的，但学生通过与其他个体的联络、交流和本身的行为习惯发生信息表达他的内心世界，因此班主任应从不同的侧面，选择不同的观察点，多角度、多方位地进展细致深化的观察。如对学生的日常行为、专长技能，兴趣爱好，精神相貌，活动范围，定位对象等进展观察，理解学生的性格特点，心理素养，意志质量等内在的特点，并对典型学生，典型特点做好观察记录。其次是对学生群体的观察，通过观察理解班委会有无经历，威信和号召力，是否关怀集体，是否有强烈的责任感，理解班级内各个群体的领袖作用发挥如何，是起积极作用仍然起消极作用，理解非正式群体活动是否能接受班集体的正确导向；理解正式群体间的领导和协作关系是否良好
3、，正式群体与非正式群体间的的关系是否协调，非正式群体与正式群体间有何矛盾等。最后是对班集体的观察。通过观察理解班风是否良好，是否有正确的班级奥论，蓬勃向上的朝气，团结奋进的锐气，是否有强烈的集体荣誉感，是否有共同的奋斗目的等。在观察的过程中应留意坚持观察的客观性、全面性、目的性和计划性。同时要留意观察方法的策略性、灵敏性和技巧性。如观察表情能够分析学生的心情。还可通过组织活动观察班级是否有凝聚力，第八周学校举行初一级拔河竞赛，我班输了，结果全班同学哭成了一团，我也补被感动得泪流满面，我在内心说：输了好，输了让我看到了班上的凝聚力。 通过望得到的信息有限的，而闻是从系统外围获取信息的另一个环节。
4、俗话说：言为必声弦外之音，要做到闻其声而知其人。比方从上课时班长的起立声洪亮、有力、干脆，说明班长充满自信，班级工作开展顺心。反之，则说明班长有可能在某些方面做得不好。通过征询获取信息的主要途径是：1听学生的谈论，从学生的谈论中理解学生心中的方法，理解学生关怀的事情。每当下课十分钟，我都会来到教室跟学生打成一片，下午放学后亲身带着他们跑步煅炼。如此自然就听到了学生特别多的你不理解的情况；2听科任老师的反映，理解老师对学生的看法，老师对班级的看法等；3听班干部的汇报，理解班级工作开展如何，班级有无进步等。每周六的上午的第四节课就让我们班干部例会，从中能够较全面时听到班里的各种各样的情况。 假设说
5、望闻是理解学生，理解班级的起步、根底，是从系统外围获取信息，那么征询确实是在望、闻根底上更进一步理解学生、贴近学生的关键，是进入系统的探针。征询的对象包括学生、家长、科任老师、前任班主任和一切与你要理解信息相关的人员。我特别注重家访，在我的班主任工作计划里第一个短期目确实实是通过一个半月家访走完全班同学的家。通过家访，不但理解了家长，跟家长作了心与心的交流，拉近了间隔，增进了理解，产生感情，达成了共识，更重要的是我更全面深化地理解了每个学生，使我的工作做起来比拟沉着，比拟有把握。 切即切入。是叩启心扉让灵魂闪光的手段。通过望、闻、征询，你根本理解你的学生你的班级，这时你已能抓住征询题的关键，寻
6、找到适当的根本切入点，然后掌握正确的切入角度和方式，抓住最正确切入时机输入你的有效信息，激活学生、班级本身的潜能，使你和学生你和班级之间产生谐振奋。从而最大限度地使学生和班级到达自我完善、自我调理、自我操纵的目的。 班上有个叫李想的男生，淘气捣蛋，上课不肯恪守纪律，轮值不肯完成，成了班上的焦点人物。通过望、闻、征询我理解到他有一定的号召力，好胜心强、讲义气，等情况。期中考试后我们班干部进展公开竟选，在竟选名单中我觉察他报了副班长，这时，我觉得我找到理处理征询题的切入点。我先找他谈心，并告诉他，老师特别希望他能中选，由于我相信你的才能。这一席谈话使他劲头十足一时间叛假设两人，结果确实被选上了副班长。做起工作来挺负责，从一个淘气捣蛋变成了老师的好帮手，因此觉察征询题后，你要认真观察、细心倾听、耐心询征询，积极开动脑筋去发新的征询题、新的疑点，并不失时机地觉察征询题的本质，找到切入点，切中征询题的要害使征询题迎刃而解。 由此可见，望、闻、征询、切四个环节不是孤立进展的，而是一个有机的整体，并要穿插交织进展，贯彻在班级治理的不断。