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1、八年级语文上册爱莲说公开课优秀教案一、教学目标学问目标1、了解“说”的特点。2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培育文言文阅读的语感。3、了解文章的思想内容，充分领会的情怀，熟悉这种情怀产生的 社会背景。力量目标1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。情感、态度、价值观目标学习不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。二、教学重点1、反复诵读，疏通文意，背诵课文。2、探究理解莲花的高洁品行和文章托物言志的写法。三、教学难点理解运用“菊”和“牡丹”的衬托作用。教学课时：一课时课前预备1 .老师预备：课文的教学录音带，与课文有关的图片与资料，帮 助教学的小
2、黑板。2.同学预备：查找的有关资料及写作背景，了解“说”这一文 体特点。朗读课文,借助解释及工具书疏通文意教学过程：一、情境导入观赏课本一幅莲花插图，引导同学回忆相关咏“莲”或“荷”的 诗句。（同学吟诵诗句）古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁 脱俗品行的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲 说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今日我们就一起 来学习这篇文章。二、题解1、简介：周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有太极图说通 书等。2、说说本文写作背景。3、“说”：是古代一种文体，可以记事，也可以谈论，都是为了 说明一个道理。含义：说说爱好莲花的问题。三、感知课文1、
3、听录音朗读（留意听准字音，把握朗读的节奏，语气，语调。）2、扫清生字词y 1 f a n y u zhu 6 li a n xi e y i y I xi a n 颐蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸噫鲜3、同学齐读课文4、同学自由阅读课文，参照解释，疏通文意并翻译课文。重点讲解两个重要的文言句式：（1）“予谓菊，花之隐逸者也”，推断句，句型为“， 也”可译为“，是”其下面的“牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。”两句与此相同。（2） “菊之爱”，倒装句，“之”是宾语前置的标志，译为“爱 菊”。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此相同。5、指名朗读四、探究课文（一）理解莲花的高洁品行1、文中哪些语句详细描写了莲
4、？把莲花比作什么？2、对莲花的描写中给予莲的哪些品质？你能读出来吗？（二）理解运用“菊”和“牡丹”来衬托的作用。1、文章写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？2、主要描写和赞美莲花，为什么还写了菊花和牡丹？起什么作 用？明确：这是一种衬托的写法，用“菊”来正衬莲花，用“牡丹” 来反衬莲花。（三）把握主旨在文中表达了怎样的人生态度？（四）对比板书，齐背课文。五、总结：谈谈学完了课文后的一点收获？六、力量训练。仿照例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，由于它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高 尚的君子。造句：我爱一一，由于它O七、作业1、加强背诵，仔细默写。2、完成爱莲说练习册板书：爱莲说周敦颐菊（君子）的品行（托物言志）正衬 高洁、质朴洁不莲正直、芳香身慕清高 自名牡丹反衬好利