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1、三年制无人机应用技术专业人才培养方案专业代码：560610适用年级：2022级专业负责人： 李欣璐制订时间：2021年7月7日系部审批人：系部审批时间： 年 月日学校审批人：学校审批时间:年 月日当。（2）数学高等数学课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分学知识， 概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学应用水平。主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。教学要求：素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注重培养学 生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质
2、，（通过数学）将杂乱整理为有序，使经验升华为规律, 寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文素养。知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数积分学；选 择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使他们具有较好的理工 科学生学习能力。能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提高学生的 解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。经济数学课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提供必需的一元 函数微积分学和概率论与数理
3、统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有基本的计算能力。主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学实验。教学要求：素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注重培养学 生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶，形成学生审美素质的一部 分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影 响。知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。课程的学习，将使 他们
4、具有基本的数学计算能力。能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。（3）大学生体育与健康课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能 和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体育在学生道德教育、 智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有计划、有制度、有保障地促进 学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、
5、羽毛球）、武术、 游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素质的全面发展和 提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的 作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而 且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性, 培养团结协作，密切配合的集体主义精神。教学要求：素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌
6、握其基本战技术。能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运动能力， 具有较高的体育文化素养和观赏水平。情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。（4）公共艺术课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣，了解或掌 握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式之中，使青年学生 在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏曲以及近 现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统
7、文化星河。教学要求：素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文 素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力 与合作意识。知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之 间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能, 提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识，学会欣赏、 理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会
8、、文化和艺术等角度进行比较欣赏， 更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。军事课（由军事技能和军事理论两部分组成）课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安 全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综合国防素养，为 实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识教育，发挥好培养职业素 养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、 国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。主要内容：军事理论包括中国国防、国家安
9、全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。军事技能 包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。教学要求：素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识，达到增 强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提 高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚实基础。知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全意识和忧 患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的危机感与责任感。能力
10、目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国防意识， 并积极为国防建设做贡献。应用文写作课程目标：应用文写作是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作水平为核 心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作知识的传授，更强 调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和人生的发展奠定良好的基础, 让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和 写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日
11、常生活应用文的写作 能力，激发学生的自主学习能力。教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。通过学习本课程，达到以下要求：掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。(6)大学生职业生涯规划与就业指导课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力，要求学 生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯进行科学的规划, 从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划，加强专业学
12、习，全面提高 自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生了解所学 专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。教学要求：素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理和心态； 具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的团队合作能力和敬 业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学生思考将国家的发展需求和 个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。知识目标：通过本课程的教学，使学生了
13、解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展中的地位、 作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要性；社会及企事业单 位的人才需求。能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向，制定职业 目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色的求职材料；拥有 到西部开发、基层就业的能力。大学生创新创业指导课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创新创业思 维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风险的能力。通过课 程，使学生种下创新创业
14、种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造性的解决工作生活学习中遇 到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以 及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学习创新创 业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项目并进行整体考核。 具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别创业机会；商业模式；创业资 源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。教学要求：素质目标：锻炼学生面对不
15、确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神，提升问题 探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社会发展和人的全面 发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互联网+”比赛等活动，邀 请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论，熟悉常见 的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创业团队组建，创业 项目从。至的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。能力目标：通过从拥有的
16、资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一个企业从 筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力 (8)大学生心理健康教育课程目标：通过主体体验性大学生心理健康教育课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理 调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和 顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发 展提供良好的基础。主要内容：第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询，大学生心理 困惑及异常心理；第二部分：了解
17、自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与培养，大学生人格发展与 心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理, 大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命 教育与心理危机应对。教学要求：面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级自身特点和大 一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异性交往问题等设计菜单式的 心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具
18、有时代气息、 真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还能够让 学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣 和热情。倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的引领下，通过参与、合作、 感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、电视、报刊杂 志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际
19、、贴近学生发展水平、贴近时代的多样化的课 程资源，拓展学习和教学途径。注重教学过程 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探 究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、建立良好的人 际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，获得感悟和提高。 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、 感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发现和解决问题，要引导学生 学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 注重团体动力。在
20、教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利用团体气氛调 动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。劳动教育课程目标：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动 观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要 在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥 学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发展的社会主义高素质劳动者。课程内容：劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常 生活劳
21、动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产 劳动教育要让学生体验工农、业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服 务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。课程要求：劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实 践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教师要抓住关键环节，灵活运 用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人
22、导向和反馈改进功能。（1。）计算机应用基础课程目标：本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必备的基本 常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和Windows操作系统相关知识、国产办公软件WPS 文字处理、WPS表格处理和WPS演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处 理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发 展和终身学习奠定基础。主要内容：使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方 法，掌握WPS办公软件的应用。并
23、在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大数据、5G、区块链 等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为 学习后续相关课程奠定坚实的基础。教学要求：素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信
24、息技术国产化现状； 掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术； 熟练掌握WPS文字处理软件、WPS表格处理软件和WPS演示文稿处理软件的使用和操作； 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识;了解计算机领域的前沿信息技术。能力目标：具备基本的信息职业素养； 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。3.专业基础课(1)电
25、工电子技术课程目标：电工与电子技术课程是无人机应用技术专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教 学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程 的相关知识分析问题和解决问题。主要内容：直流电路、单相交流电路、三相交流电路、变压器、电动机、常用低压电器与控制电路、供电及安全 用电、常用半导体元件、整流与稳压电路、放大电路和集成运算放大器、数字电路。教学要求：素质目标：(1)具有实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。(2)培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。(3)树立环保、节能、安全意识。(4)培养良好的职业道德。知识目标：(1)掌握直流电路
26、和交流电路的基本概念、基本原理。(2)学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法(3)掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法(4)掌握电动机的基本结构和工作原理(5)掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理(6)掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理能力目标：(1)具有止确使用常用电工电子仪器仪表(电流表、电压表、万用表、不波器等)的能力(2)具有正确测量基本电学量(电阻、电流、电压、电功率、电能)的能力(3)具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力。(4)具有检测、调试与维修一般电路的能力。(2)机械图样的识读与绘制课程目标：本课程要求学生贯彻机械制图的
27、相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真 负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。主要内容：“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制 机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的 基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。教学要求：素质目标：(1)培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；(2)培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；(3)培养学生的沟通交流能力；(4)能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教
28、育的理念,强调做人与做事相结合,注重人文素质和道德品质的培养。知识目标：(1)理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；(2)掌握制图基本理论知识,徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；(3)掌握识读零件图的基本知识,及利用尺规绘制零件图的相关知识；(4)掌握识读装配图的基本知识,及利用尺规绘制装配图的相关知识。能力目标：(1)能正确分析平面图形,并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图 形；(2)能读懂中等复杂零件图,并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；(3)能读懂中等复杂装配图,并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；(4)能
29、按照需要查阅及利用制图相关手册和资料(3)计算机辅助设计课程目标：通过计算机辅助设计的理论及实验教学，使学生学会使用AutoCAD软件来进行建模技术，基本学 握零件图、装配图的绘制，学会图形输出等，培养学生阅读分析零件图，运用软件绘制的二维及三维图形符合行业规范。培养学生独立分析问题，解决问题的能力，使学生拥有实事求是的学风和创新精神，培养 学生良好的协作精神。主要内容：基础部分，平面图形绘制，三维实体操作。教学要求：素质目标：认知AutoCAD软件应用，较强的自我知识、技术更新能力，养成学生辩证的思维能力，提高 综合素质的培养，概括出抽象通用的解决问题方法，培养学生独立分析问题，解决问题的能
30、力， 使学生拥有实事求是的学风和创新精神，培养学生良好的协作精神 知识目标：AutoCAD软件简介，AutoCAD初步知识，图层的创建与使用，绘制平面图形，绘制平面图形综 合实例，输入和编辑文字，尺寸标注和编辑，块，样板图与设计中心，图形打印和输出，绘制机械 图样应用实例，创建三维实体。能力目标：使学生能够全面了解AutoCAD的状况，培养学生系统整合能力，使学生掌握Auto CAD软 件的使用方法和技巧，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，培养学生阅读分析零件图，运用软 件绘制的平面图形符合行业规范，运用软件绘制的二维及三维图形符合行业规范。培养学生阅读 分析能力。C语言程序设计课程目标：采用
31、课上与课后双项目并行的方式，课上项目以学生成绩管理系统为载体，课后并行项目以图书 馆管理系统为载体，最终完成程序代码编程与调试的整个过程。主要内容：其主要工作内容有：设计系统后台数据库、设计系统的功能模块、设计系统界面、设计系统结构这 些工作任务涉及计算机编程的基本知识，软件工程等相关要求与知识。教学要求：素质目标：(1)提出问题、分析问题并解决问题的能力；(2)独立思考的能力；(3)获取新知识、新技能、新方法的能力；三年制无人机应用技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：无人机应用技术专业代码：560610二、入学要求普通高中毕业生和同等学力者（若是中高职衔接专业则注明是中职毕业生）
32、，企业在职人 员，退役士兵等。三、修业年限基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为3-6年。三年基本学制：采用“2+0.5+0.5” 人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。现代学徒制三年或两年制的人才培养 模式根据专业人才培养及校企合作实际情况拟定。四、职业面向（4）通过各顶目的实施、培养学生发现问题、解决问题的能力；所属专业大 类（代码）所属专业类 （代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或技能等 级证书举例56560610566-24-03-03无人机驾驶员AOPA无人机驾驶员合 格证 视距内驾驶员、超视距驾 驶员、教员三选一（
33、5）通过以小组合作作品作为评比标准，培养学生团体合作能力与集体主义精神。知识目标：（1）了解C的基本数据类型；（2） 了解运算符和表达式构成；（3）掌握模块化程序设计的方法基本要求；（4）掌握流程控制的概念和控制方式；（5）掌握分支结构、循环结构、数组、函数；（6）掌握指针、结构及文件的使用。能力目标：（1）具备编写一般程序的能力（2）具备阅读分析程序德能力（3）具备调试程序的能力（4）具备编写较为简单的管理系统的能力（5）航空法规课程目标：（1）掌握航空法的名称和定义、明确航空法的调整对象和性质、了解航空法的特点。（2）明确空气空间的法律地位、掌握各项领空管理制度。掌握国际空中航行的一般法则
34、，掌握航空器 的过境通行权、海道通行权、公海等区域的航行规则。了解如何对外国航空器入侵进行拦截和处理。（3）掌握度民用航空器的概念及分类；理解民用航空器的国籍及登记。明确民用航空器的权利、掌握 民用航空器机长的法律地位。（4）明确航空人员的感念、掌握航空人员的管理制度；明确航空器机长的法律地位。（5）明确民用机场的概念及分类、了解民用机场的规划与建设制度和流程；掌握各项民用机场的使用 与管理法律制度、掌握安全检查各项规定。（6）明确航空运输合同概念、特征及分类、掌握各项航空运输合同的形式和内容；掌握各项航空运输 合同的形式与内容；明确航空运输合同的法律适用范围。（7） 了解民航保险的概念和特点
35、、掌握各项民航保险的种类和具体内容；掌握民航保险的索赔、理赔 的原则和程序、争议的判决等。（8）明确对第三人损害的赔偿责任的概念、掌握我国民用航空法对第三人理赔责任的各项规定；了解航空器噪声、声震和空中碰撞产生的问题。(9)掌握民航对劫持航空器罪、暴力危及飞行安全罪、破坏航空器罪、破坏航空设施罪等的处理规定; 掌握非法携带或运输违禁品罪、传递虚假情报扰乱正常飞行罪、聚众扰乱民用机场秩序罪、航空人员重大 飞行事故罪等的处理规定。(10)认识中华人民共和国民用航空法、国际民用航空公约2个关键法规。主要内容：L航空法规概述，2.空中航行法律制度，3.民用航空器管理法律制度，4.航空人员管理法律制度,
36、 5.民用机场管理法律，6.航空运输合同，7.民用航空保险法律，8.航空器对地面第三人损害的赔偿责任， 9.民航安全保卫法律制度教学要求：素质目标：(1)全面了解民航法的基本概念、基本理论和专业知识，做到懂法、知法；(2)培养和强化守法意识；(3)提高大学生运用法律武器保护自己的能力；(4)培养学生谦虚、好学的能力；(5)培养勤于思考、做事认真的良好作风；(6)培养分析问题、解决问题的能力。知识目标：(1) 了解掌握民航法的特征和空中航行法律制度；了解掌握民用航空器管理法律制度；(2) 了解掌握航空人员管理法律制度；了解掌握民用机场与出入境管理法律制度；(3) 了解掌握民用航空运输管理与合同法
37、律制度；了解掌握民用航空保险法律制度；(4) 了解掌握通用航空法律制度。能力目标：通过本课程的学习，-方面了解和掌握民用航空法律法规相关知识，让学生做到懂法，守法， 规范自身的行为，并运用法律法规分析和解决实际问题；另一方面，培养和强化学生守法意识，提高学生 分析问题和解决问题的能力，提高学生的职业素质，为将就业奠定良好的基础。(6)单片机原理与接口技术课程目标：单片机原理及接口技术是三年制高职无人机专业技术的一门专业基础课。本课程的任务是以MCS-51 单片机为例，讲述单片机的结构和原理，指令系统，存储器与存储器扩展方法，中断定时和程序设计等内 容。通过本课程的学习，使学生深入理解和掌握MC
38、S-51系列单片机的硬件结构原理、汇编语言应用程序设 计、单片机应用系统设计。也为后续课程的学习打下较扎实的理论基础和准备必要的基础知识，加强设计 与研究能力的培养，进而得到较好的工程实践训练和具有一定的.工作适应能力。主要内容：单片机概述、MCS51单片机的系统结构、MCS51的指令系统及编程举例、单片机的C51程序设计、 中断、串行通信及其应用、单片机应用系统开发。教学要求：素质目标：通过所学的专业理论知识，能进行单片机应用系统的设计、开发、调试，以达到胜任专业工 作的需要。知识目标：MCS-51系列单片机的硬件结构、指令系统与汇编语言程序设计；定时/计数器与中断系统；串 行口通信及其接口
39、； MCS-51单片机系统的扩展技术；单片机的人机界面接口技术；单片机与D/A 与A/D转换器接口；单片机系统应用。能力目标：1 .具有一定的软件编程能力。2 .具有一定的软硬件综合调试能力。4 .专业核心课无人机实操飞行课程目标：通过无人机实践飞行的实践教学，使学生学会安全使用无人机及相关设备，独立完成第三视 角的常规飞行任务。培养学生眼手脑协调能力、专注度、动态预判能力，培养学生独立分析任务、完成任 务，独立分析问题、解决问题的能力，使学生拥有实事求是的学风和实践精神。主要内容：设备使用、悬停训练、航线训练。教学要求：素质目标:（1）认知无人机应用，较强的自我知识、故障排查、技术更新能力；
40、（2）养成学生对压力的适应能力，辩证的思维能力，提高综合素质的培养，培养立体空间想 象能力；（3）培养学生独立分析、处理问题现象的能力，增强学生对实物运动的动态预判能力。拥有 客观、实事求是的学风和创新精神。知识目标：（1）无人机训练机的系统组成认识及使用。无人机考试机的系统组成认识及使用；（2）无人机真机实践适应，无人机训练机第三视角操纵，无人机考试机第三视角操纵，常规 视角悬停操纵，反向视角悬停操纵；（3）各通道协调配合、正反水平自旋、顺逆时针弧线航线。能力目标：（1）使学生能够全面了解无人机训练机及无人机考试机的状况，培养学生系统整合能力；（2）使学生将模拟飞行训练的技术移植到实践真机上
41、来，适应无人机真机的操纵压力，夯实 学生无人机操纵基础；（3）使学生可以各通道协调配合，能够实现水平协调转弯。微型电机及应用课程目标：以实际产品中特种电动机的为载体，要求学生基本掌握永磁直流电动机、永磁无刷电动机、直流 服电动机与两相交流伺服电动机、步进电动机的基本结构及其运行原理；，并解决有关电机学的实际问题, 突出专业技术知识的实用性、综合性和先进性。主要内容：永磁材料、永磁直流电动机、永磁无刷电动机、直流服电动机与两相交流伺服电动机、步进电动 机。教学要求：素质目标：（1）信息获取能力：利用书籍或网络获得相关信息；（2）团结协作精神：互相帮助、共同学习；（3）创新创业意识：课程融入创新创
42、业知识，提升创新创业意识；（4）良好职业行为：安全生产、质量环保意识。知识目标:（1）基本掌握永磁材料类型及性质；（2）掌握永磁直流电动机的工作原理及结构；（3）基本掌握永磁无刷电动机及步进电动机的工作原理及结构；（4） 了解直流服电动机与两相交流伺服电动机的工作原理及结构。能力目标：（1）能根据不同的应用选择不同的特种电机；（2）能正确选取永磁材料；（3）能够掌握永磁直流电动机的工作原理及结构。无人机模拟飞行课程目标：通过无人机模拟飞行的实践操作教学，培养学生无人机驾驶员的飞行控制意识，理解无人机 的驾驶原理，熟练操纵模拟无人机进行“悬停”、“航线”飞行，达到民用无人机驾驶员管理规定 （AC
43、-61-FS-2018-20R2）标准要求。培养学生独立飞行、应急处理无人机飞行操控的能力主要内容：设备使用、悬停训练、航线训练。教学要求：素质目标：（1）培养学员的航空人素养，较强的自我知识、技术更新能力；（2）对无人机控制的条件反射及控制意识，培养立体空间想象能力；（3）培养学生眼、手、脑协调能力、专注度、动态预判能力。知识目标：（1）无人机模拟飞行软件介绍，常用参数设置，及设备使用；（2）拿控姿势，各通道功能熟悉，第三视角控制，常规视角悬停操纵，反向视角悬停操纵；（3）各通道协调配合、正反水平自旋、顺逆时针弧形航线。能力目标：（1）使学生能够独立使用无人机模拟飞行软件；（2）使学生使用规
44、范的操纵方式，对通道功能具有准确、快速的条件反射，方位感；（3）使学生可以各通道协调配合，能够实现水平协调转弯。无线电遥控技术课程目标：通过无线电遥控的理论及实验教学，使学生了解遥控就是对被控对象进行距离控制，并使被 控对象按指令动作。无线电遥控的任务，是将各种控制指令变成相应的电信号，并利用无线电波将电信号 传递到接收端，对被控对象或各种过程进行远距离控制；培养学生对于无线电遥控系统中故障的分析及对 应能力。通过对本课程的学习，让学生能够把无线遥控技术能够应用在无人机产品的设计上。主要内容：基础部分、无线电遥控系统设备的组成及工作原理、无线电遥控电路、无线遥控的制作。教学要求：素质目标：（1
45、）具有认真严谨、实事求是的科学态度；（2）养成学生辩证的思维能力，提高综合素质的培养，概括出抽象通用的解决问题方法，通 过对多个器件的分析，应用达到一个质的飞跃；（3）具有高度的职业责任心和安全意识，遵章守纪、规范操作；（4）具有认真严谨、实事求是的科学态度。知识目标：（1）掌握遥控装置的分类（按被控对象及其特征分类、按被控对象的控制特性或控制信号的 特性分类）；（2）无线电遥控系统设备包括无线电发射机、接收机和执行机构三个部分；（3） 了解无线电遥控的电路包括（无线电遥控发射头、无线电接收头、接收、解调器）；（4）目前影响遥控举例的影响因素有：发射功率接收灵敏度、天线、高度、阻挡等。能力目标
46、：（1）能掌握按被控对象及其特征分类、按被控对象的控制特性或控制信号的特性分类的基本 分类形式；（2）发射机主要包括编码电路和发射电路。编码电路由操纵器（操纵开关或电位器等）控制， 操纵者通过操纵器；使编码电路产生所需要的控制指令。这些控制指令是具有某些特征的、相互 间易于区分的电信号，除了可利用频率特征外，还可用正弦信号的幅度及相位特征、脉冲信号的 幅度、宽度及相位特征以及码组特征等表示各种指令；（3）要求学生学会利用它们可以很方便地制作出各种无线电遥控装置，具有微型化，传输距 离远、耗电省、抗干扰能力强等优点。能够方便地取代红外线、超声波发射及接收头；（4）这款无线遥控开关制作比较简单，所
47、有元器件参数我们都测试完成，学生只要按我们提 供的元件参数安装便可完成。在制作中，先将阻容元件等焊上，然后焊上集成电路插座，最后焊 上无线接收模块SH9902o经过避免影响因素的调试工作后，若各项都正常，将整块线路板装于外壳中，然后装上固定螺丝，一款遥控开关就制作完成了。(5)传感器技术及应用课程目标：通过学习使学生了解传感器的结构组成、基本工作原理、传感器在生产实践中的应用及发展趁势; 培养学生使用各类传感器的能力；使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题；通过行 为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，学习科学探究方法，养成自主学习能力，培养良好的思 维习惯和职业规范；了解科学技术与社会的相互关系，逐步养成科学的价值观；锻炼学生的团队合作精神。 主要内容：检测与传感器的基础知识、应变式传感器、温度传感器、电容式传感器、电感式传感器、压电式传感 器、磁电式传感器、光电式和光纤式传感器、辐射式传感器。教学要求：素质目标：(1)培养学生对应用系统的分析方法，具有元件、部件、组件、系统的明确概念意识；(2)培养学生勤于思考、做事认真、严谨的良好作风；(3)培养学生分析问题、解决问题的能力；(4)培养学生的沟通能力及团队协作精