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1、大班案：让小孩担任“治理员”大班案：让小孩担任“治理员”天六镇后驿幼儿园杨丽萍案件的背景：幼儿期是培养儿童统治认识的关键时期。要留意培养小孩的规则认识。大多数早期教育往往是智力教育，往往无视了道德素养，社会才能，认识质量和规则构成等非智力要素的启蒙和教育。随着时间的推移，许多幼儿表现出缺乏自制力，自由行为，不受约束，不能特别好地配合;不能坐以待毙，喜爱插话;随意玩玩具;在午睡时玩鞋，拉别人的被子等等。有时我甚至无法抑制我的不良行为，争论和攻击性行为。这些咨询题在一定程度上反映了对儿童规则的认识缺乏。 36岁是儿童统治认识开展的关键时期。由于良好的规则认识将使小孩终身受益，因而在幼儿园培养小孩以
2、培养良好的规则认识特别重要。案例施行的方法和过程：儿童早期的儿童的坚持，自我认识，自我操纵等都处于开展阶段，不可能像成年人一样操纵本人的行为。因而，在培养小孩的规则时，我们需要教师的不断监视和协助。在幼儿园，我们将为小孩的行为制定一些规则和规则，例如日常生活适应，如何做凳子，参加活动时要做什么，去户外时要遵照什么规则，上学时做什么等等。明确要求，我们会发觉大多数小孩都会恪守规则同时有特别好的规则认识。但是，个别儿童不可防止地会缺乏规则感同时不恪守规则。张嘉麟的小孩是一个规则差的小孩。每当我们进展区域活动时，他仍然关怀竞赛，玩具随处可见。在我们不愿意回到座位之前，我们需要屡次提示我们。不会拾掇。
3、针对这种情况，我采取了一些小措施。让他成为小经理。在一次地区活动开场时，我对张嘉麟说：张家林，今天你是艺术区的团队领导。你必须监视其他小孩不要胡说八道，不要乱跑，不要扔玩具，假如他们违背了，不要让他们玩一会儿，让他们玩得好;在活动完毕时，你应该拾掇小工具和各种材料，并敦促慢小孩离开艺术区。假如你做得好，教师会奖励他们。你有一个小红点，好吗？张家林特别快乐同意，由于他为教师的重用感到特别骄傲。在活动期间，我观察了他，发觉他特别注重本人的权利，不再乱扔玩具。在活动完毕时，他迅速拾掇好玩具并迅速回到座位上坐下。收到的结果：通过几次如此的小措施后，我发觉我们的班级不仅是张家林的小孩，还有几个规则认识不强的小孩，他们的规则认识逐步加强。这种方法要求我们给予小孩一定的权力，让小孩担任规则的监视者，并在有人违背规则时作出惩处。通过这种方式，一些规则认识薄弱的幼儿会自觉恪守规则并监视其他小孩。考前须知：规则应该简单明了，不要太复杂;让幼儿感遭到恪守规则的好处;惩处违背规定的幼儿是适当的。