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1、班主任论文之如何转化“后进生” 后进生是指那些思想品德和学习成绩都比拟欠缺，表现比拟落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批判较多。父母的训斥，同学的挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感受低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由于深感别人对本人的轻视，因而想报复同学，老师，乃至于班级，学校。他们在日常道德行为上言行也不能统一。后进生的构成，因而与家庭、社会和学生等要素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直截了当的关系。事实上，后进生也有其长处和闪光点，我应该也能够做好每一个后进生的转化工作。一、尊重学生人格，处理好老师与后进生之间的关系刚
2、开场的时候特别不得方法，学生犯错误了，就大声呵斥，不分青红皂白，不给学生留面子，效果不好，总是有抵触情绪。事实上想想，这些小孩们确实不容易，生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排挤之中，缺乏应有的关爱、尊重和信任，最终是破罐子破摔，接着差下去。通过学习，我换了一种方法。首先要摆正本人与学生的位置，要认识到老师是“传道授业解惑者”，同时老师又是以学生为效劳对象的，即老师是为学生效劳的，老师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而制造条件。要让学生相信你，愿意你为他效劳，你就必须得尊重学生的人格，拉进与他们的间隔。我们班的一位同学，父母都在外地，无暇顾及他，寄居在亲戚家，
3、由于疏于治理，错误不断。我觉得对如此的学生要辩证地看，应该主动地多关怀，协助他扬起成才的风帆。他犯错误的时候，我给他留自尊，课下给他讲道理，让他从心理真正的认识到错了，没事的时候和他聊天，邀请他去我家做客，生日的时候给他买礼物。终于有一天他主动的找我认错，我们谈了他的生活，父母，在学校和家里的一切表现。他说了本人的所作所为，并对我承诺，今后绝对不再让老师操心。从那天起他确实能够严格要求本人，判假设两人。从中我体会到，只要你诚心诚意地去为学生效劳，尊重学生，并晓之以理，动之以情，即便“冰山”也会被你融化的。二、抓住学生闪光点，多鼓舞，多表扬往常这点我做的也不好，那时性子比拟急，学生一旦犯错误，我
4、就觉得他一无是处，况且是总犯错误的后进生们。班级的一位同学，学习成绩不好，屡次不交作业，上课爱说话，没有人愿意和他一桌，但是有一次我觉察他的几个优点，例如：集体荣誉感强，运动会时，主动为运发动买水，劳动中任劳任怨，从不挑剔。明白他的闪光处，我就经常当全班的同学面前表扬他，同时旁敲侧击，假设你的成绩再好一点点，你就特别优秀了，由于我的鼓舞，不管是学习成绩仍然在纪律方面他都有了特别大的进步，同时同学们也接受了他。事实上一次简单的表扬会在小孩内心产生了宏大的鼓舞作用。此后，他的成绩也提高的特别快，期考进入了优秀。一次小小的鼓舞，能够成为后进生转变成长的契机。抓住时机进展表扬，会让小孩用及时的甘露在心
5、底写下一份自信！三、严格要求与真诚的爱相结合对学生的爱既要表达在心中，又要表达在行动中，但是学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋养，又需要施肥剪枝除虫的治理，因而要严爱结合，要按照中学生行为标准来约束治理他们，培养他们恪守行为标准的好适应。例如班级的熊智旭同学经常挨批判，经常作检查，却又经常不改。每次犯错误的时候，都天分的在扯谎，记得有一次在课堂上，他吃泡泡糖，被我觉察，他立即扯谎说，是别人塞给我的，要我吃。我对此事没有罢休，非得让他说出是哪名学生，他一看，骗不过我，只有如实说了。我按照班规惩罚了他，之后我又和他谈了几次，让他真正认识到本人的错误，心服口服。由于他经常犯错误，批判的
6、次数多了些，有的时候不是他的错误，他也不申辩了，只要同学说是他，他就认为是本人不好。刚开场我也没有认识到，后来有一名同学告诉了我事情的真相，我立即为他平反，同时公开向他抱歉，处分了其他的同学。望着他那惊诧的目光，我明白我赢得了他的心。对学生在思想教育、行为标准方面要求要严，但在处理某些详细征询题又要宽以待人，即便关于那些犯了较严峻错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死，不能动辄定为”质量“征询题，由于他们毕竟仍然小学生，有如此那样的缺点和犯如此那样的错误，都是正常的。四、耐心相伴严师出高徒，是的。但是凡事都得讲个度，任何事物变化都有一个过程。因而，对后进生的改造也要有一个按部就班的过程。关于
7、学习方面，往常总认为，只要不闹，不学就不学吧。后来觉察这个理论根本就行不通，一个什么也不会的如何能够专心听讲呢？因而我给他们按成绩的高低，分了竞赛小组，两个人的竞争，缩短了典范的个别性，他们都学劲十足，尽管根底特别差，但是他们都在努力，几次考试证明我们班级的后进生在减少，他们在进步，由于他们的进步，我们的总体成绩也在进步，总体飞跃了。如今的班级班风正，学风浓，不管学习成绩仍然各项活动都能名列前茅，同时也得到了老师和学校的认可。后进生转化要”温水泡茶渐渐浓“。尽管获得了一些成绩，但对后进生的转化工作仍然不能懈怠，一定要多催促。由于他们之因而成为后进生，主要是他们自控才能差，学习态度不端正。因而得多提示，不能放松，多做思想教育。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们，使其端正学习态度，然后再耐心指导，遇到困难要迎难而上，不能退缩，老师在一旁鼓舞。要让学生时刻感遭到老师心中有我。苏霍姆林斯基指出，在小孩们的内心，老师既是亲爱的师长，又是最能理解和信任他们的朋友，也是最能体贴和保护他们的家长。在转化后进生的工作中，老师更要充当好这三种角色：良师、益友和慈父（母）。只有如此，才能使每一朵蓓蕾含苞待放，每一个星星发出光辉。因而，后进生的转化有其反复性和多变性，决非一朝一夕之功，我要长期不懈、持之以恒地去做好这一项工作。