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1、数学论文之如何提高小学生小数乘除法的计算才能 本人在教学小数乘除法计算时，觉察有些学生对小数除法的计算方法的掌握是特别困难，老师要用大量课外时间辅导，学生才能掌握；有些学生计算小数乘除法错误百出，计算正确率不是特别高。关于小学生加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个特别重要的方面。那么是什么缘故导致学生错误百出呢？ 本人对我现阶段的教学作一下反思。学生计算错误，大致有以下几种情况：1 、在“小数除法”的教学中，挪动被除数，除数小数点是必不可少的环节，有些学生由于忽略，通常会出错，有的“商不变的性质”和“小数点位置挪动引起小数大小变化的规律”不会运用。2、抄错题：抄题时，把“”
2、写成“”，或者“”写成“”；把数字“5”抄成“3”或“6”抄成“0”等等。3、 列竖式时，商的数位写错。4、计算时，商中间要商“0”的不会商“0”。5、计算过程中结果不精确。6 、小数加减法和小数乘法混淆，如1.34+0.6=1.4 等针对上述情况我进展了以下方法：（一） 加强思想教育，引发学生加强提高计算正确率的愿望。（二）要让法则融入心中。（三）学生在觉察本人计算错误后，往往立即擦掉 。为了让学生有正确的学习态度，我在每次做题后，要学生找出错误所在，并分析错误缘故。通过及对出错缘故的分析，关于小数乘除法经常会点错小数点，要分析是不理解算理仍然由于对方法掌握得不够纯熟。假设是不理解算理，则应
3、进展相应知识的补习。假设是方法掌握得还不够纯熟，就进展专项练习（如给竖式添上小数点）。如是由于不认真审题，字迹潦草，不检验等一些不良适应所造成的，要养成良好的适应，计算时细心、耐心，计算后回头检验。（四）在练习过程中节拍不能太快，练 习量要少而精，使学生能有时间去考虑，去检查，感遭到成功的喜悦，并能体验到其优越性，加强学习决心。（五） 注重列竖式 在进展计算中，我强调口算与笔算的合理把握，要求学生口算必须在已学的口算范围内进展。为此在计算时要求学生把竖式就写在作业本上，并提出列竖式的要求如数位必须对齐，字迹必须明晰，以便老师理解学生哪些计算写竖式，从而可有效地进展指导。（六）改革修正方法 在作业量上，布置时要少而精，但要求书写整洁，计算正确。修正时先看该生作业是否全部正确，如全部正确，则立即作出评定。如觉察有错，则暂不修正，并发还给学生本人检查，找出错误所在，订正后再交老师修正。如订正后全部正确，则仍然作出全部正确的评定。这不仅能促使学生通过本人检查找出错误所在，并引以为戒，而且能培养学生认真负责的学习精神。