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1、班主任论文之班主任工作室建立的几点考虑 恩施教育科研网班主任是学校教育教学工作的最基层最直截了当的组织者和施行者，担负着对学生的思想教育、品德培养、教学组织、家教指导等重要任务。班主任工作室的建立，是改良和创新班主任工作，施行育人为本，德育为先，全面贯彻党的教育方针，提高教育质量的重要举措。那么，我们为什么要建立班主任工作室呢？如何建立班主任工作室呢？结合我在学校多年担任班主任工作的实践，谈谈本人的几点考虑和看法。一、明确班主任工作室建立的意义和目的我们为什么要建立班主任工作室呢？首先就要弄明晰建立班主任工作室的意义和目的。（一）意义1.有利于班主任工作的整体设计和规划班主任是学校教育教学工作
2、的最基层最直截了当的组织者和施行者。班主任工作在学校教育教学在组织治理中处于重要的根底的地位。班主任工作抓好了，学校各项工作就会因根底结实而有条不紊。但是，班主任工作又不能各自为主，一意孤行，必须服从学校工作的整体规划，创新性、有特色的开展工作，只有如此，才能发挥班主任工作的根底作用。抓好班主任工作室建立，就会有利于对班主任工作进展整体设计和规划，更好地发挥班主任工作的根底作用。2.有利于班主任工作的协作配合与指导按照构造学的观点，构造整体的功能大于构造中任何部件的作用。然而，部件的优化，更能有利于提高构造的整体功能。班主任在学校工作中既要围绕学校工作重心发挥主观能动性，创新性地开展工作，又要
3、树立大局思想，随时关注全局，留意与学校德育、教学、后勤、家庭和社区各方面的协调与配合。建立班主任工作室，有利于学校加强班主任工作的协调配合与指导。3.有利于发挥班主任名师的领航与示范班主任工作涉及面广，不仅直截了当面对学生，时时刻刻都要与千姿百态，生态各异的学生生命群体打交道，负责学生思想教育、品德培养、教学引导，而且还要与学校、社会、家庭各个层面相联络，班主任既要注重积累经历，创新工作，更要借鉴别人经历，完善本身，从而获得更好的工作效益。建立班主任工作室，就会有利于发挥优秀班主任的骨干带头作用，发挥班主任名师的领航与示范作用。4.有利于班主任核心队伍的培养和成长班主任是学校德育工作在中坚力量
4、，也是学校教育教学组织施行的中坚力量，建立班主任工作室，把学校工作的设计规划、班主任工作统筹规划有机结合，加强班主任工作的标准性、科学性、实效性、针对性研究，改良和创新班主任工作，有利于班主任互相学习，互相协助，实现班主任工作的优势互补，智识共享，从而促进班主任核心队伍的培养和成长。5.有利于突出学校德育工作的先导特色班主任是学习教育教学组织施行的中坚力量，更是学生思想教育，品德培养的中坚力量，加强班主任工作室建立，有利贯彻实践于育人为本，德育为先的教育理念，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生健康生活，全面开展，达成立德树人，全面贯彻教育方针，全面提高质量的学校特色。6.有利于开展班主任工
5、作的系统性研究班主任工作涉及面广、眉目繁多，事无巨细，做好班主任工作，需要讲请教育规律、法规政策、学校社会家庭实际，一切从实际出发，按教育规律、政策法规办事。建立班主任工作室，就能集中全体班主任的心智，系统开展班主任工作研究，实现班主任工作的优化与创新。（二）目的建立班主任工作室的根本目确实实是，加强班主任工作的整体设计规划，加强班主任工作的系统研究，提高班主任工作的针对性与实效性，从而推进学校的德育工作，培育和践行社会主义核心价值观，立德树人，提高教育质量，办人民满意的教育。二、班主任工作室建立的根本要求建立班主任工作室的根本要求是实现“八有”：1.有班主任工作室的组织指挥系统学校要有明确的
6、班主任工作室的组织指挥系统，由校长挂帅，分管校长直截了当指挥，由班主任工作经历丰富、成绩卓著的班主任名师或者骨干担任室首席班主任，详细负责班主任工作室日常工作。2.有班主任工作室的固定活动场所学校要拿出适宜全体班主任集中活动的校舍并装备电脑、桌椅、档案柜等设备，专门用于班主任工作室，方便班主任集会、办公研究工作。3.有班主任工作室的系列活动计划班主任工作室应拟定班主任工作室整体规划、阶段计划和当年系列活动计划，推进班主任工作有序开展。4.有班主任工作室的治理规章制度学校应明确规定班主任工作室的根本任务与要求，建立健全室主任和各位班主任的工作职责，班主任工作室活动治理制度，班主任工作室档案治理制
7、度，班主任工作室和班主任工作年度业绩考核制度等各项规章制度。5.有班主任工作室的业绩考评细则学校应按照班主任工作室的任务与要求，按照班主任工作的职责，制定班主任工作室和班主任工作年度业绩考核制度。6.有班主任工作室的奖惩鼓舞方法学校应运用班主任工作室和班主任工作年度业绩考核结果，对班主任工作室及全体班主任进展年度性奖惩鼓舞。7.有班主任工作室的常规研究课题班主任工作室要确立常规研究课题，并在县市及以上教研室、教育科学规划办公室、教育教学相关学术社团的立项课题，并做到，每个班主任都有详细的研究任务。8.有班主任工作研究工程保障经费学校要从公用经费列出一定经费，用于保障班主任工作室的日常开支和课题
8、研究。三、班主任工作室成长的根本策略班主任工作室的开展与成长应坚持以下“六项策略”：1.校长挂帅班主任工作室的建立是学校工作整体优化与创新的重要一环，是名师工程，更是名校长工程，校长必须亲身挂帅。亲身抓。2.名师领航班主任工作室是班主任成长的重要园地，必须建立首席班主任工作制，施行名师设计、名师领航。3.新老结合在名师领航的前提下，充分发挥以老带新，新老结合的传统效应，建立新上岗班主任向优秀老班主任拜师、师徒结合，优化工作。其他班主任能够建立骨干班主任带新任班主任的方法，新老结合，同伴互助。4.专家点拨班主任工作室要在本县市及以上的教育行政和教育科研机构聘请德育研究专家学者或者典范班主任做参谋
9、，请他们给予经常的指导、点拨、培训。5.课题推进班主任工作室的建立有利于对班主任工作进展系统研究，班主任工作室的成长开展更是 不能离开课题推进。各校班主任工作室要擅长把征询题转化为课题，进展系列课题研究，不断提升班主任工作室的水平与实效，攀升班主任工作的新境地、新高度。6.智识共享班主任工作需要个性化优化和创新，如此优秀班主任、典范班主任才会产生。班主任工作更需要整体优化和创新，需要名师领航、骨干带头、典型引路，如此班主任工作室才会发挥构造的整体功能。因此，班主任工作室应坚持智识共享的策略，强化名师领航、同伴互助。让个性化优化和创新及时推行，变成所有班主任共同的行动，在这个个性转变为共性的过程中进一步发挥个性化创新，而不是照抄和临摹。班主任工作室的每位班主任，都应积极创新班主任工作，并及时的好不保存的将本人的创新成果奉献给全体班主任，供大家借鉴、研究、共享优秀成果。学校应积极确信和奖励提供智识共享的班主任。