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1、数学论文之浅谈如何培养小学生良好的学习适应 通过多年的教学使我深深的体会到，良好的学习适应，是学习知识、培养才能、开展智力的重要条件。良好的学习适应不但有助于学生学习成绩的提高，而且关于人的一生都会起着特别重要的作用，因而，培养学生良好的学习适应是一项重要任务。作为小学数学老师，不仅要教学生学会数学知识，更重要教学生如何学数学知识。我认为培养学生良好的学习适应，应从以下五个方面做起：一、 教学生上课认真听讲的好适应学生的成绩好坏以学生的上课是否认真听讲有特别大的关系，因而，我每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的适应。首先，要求学生听见时，边听，边想，边记。一方面认真听老师的讲解
2、，另一方面听同学的发言，从中推断正误。其次，课上多进展一些口述题的练习。让学生边记、边理解、边考虑，寻求征询题的答案。第三，老师要注重板书，协助学生弄清这节课的重点、难点和解题的关键。第四，一节课将完毕时，要求学生归纳、整理所学的知识。二、教学生敢于考虑，敢于发言的好适应在农村教书有十多年了，觉察大多数小孩都不擅长交谈，特别害羞，特别害怕，上课不敢积极发言，即便发言都是语言干瘪。其中一个主要缘故确实是不擅长考虑。教学生会考虑，首先要让学生“生活在考虑的世界里”。这就要求我们老师在教学过程中努力制造条件激发学生考虑。要让学生在对所学知识进展观察比拟、分析综合、抽象概括、推理推断的过程中，掌握考虑
3、方法。考虑的方法，单凭认真听讲是不行的。考虑的方法是要靠学生本人的独立考虑来领悟。只有让学生在不断地体验中感遭到考虑的乐趣，才能逐步养成独立考虑的适应。在独立考虑之后要及时组织谈论、讨论等多项交流活动，让学生在交流中，表现自我，交换考虑所得，体验独立考虑的乐趣。 让学生在独立考虑中产生见解。有了本人独特的见解就有交流的愿望，有交流又可激起新的考虑。同时在交流中思维的灵敏性、深化性得到训练，考虑才能随之提高。学生有了考虑的兴趣，就会逐步构成独立考虑的适应。三、培养学生细心检查作业的适应培养学生认真细心完成作业的适应，我认为主要靠老师课内教学的指导和训练。同时要认真设计作业题，数量要少，质量要好，
4、解题的要求要高。由于作业量少，学生就不会怨烦，不会感到有负担，就乐于开动脑筋认真完成。如此安排作业，学生负担轻，学习的积极性就会倍增，有利于良好适应的构成，以及学生思维才能的提高。有的学生在做作业时只顾赶进度，特别少顾及到一些细节征询题：在作业中常常出现过失，不是看错运算符号和数字确实是少做了习题或者抄错题；做完作业之后，应该让学生及时认确实，从细微处检查是否有破绽。因而，老师最好教会学生检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位。计算题要做到“四查”：（1）数字是否书写工整；（2）计算符合是否看准；（3）计算顺序是否正确；（4）验算是否进展等。久而久之学生就会养成细心检查作业的适应。四、教学生
5、会自我检验自我评价的适应让学生在学习过程中能对本人的学习作出评价，擅长从错误中学习都是一种才能。因而在教学中要培养学生推断正误，自我检验自我评价的适应和才能。指导学生对本人作业中的错题分析并登记错因，认真及时改错，是培养学生自我检验和自我评价才能，提高作业正确率的有效方式。每学完一个单元进展测试，学生可按照错题情况评价本人该单元学习的成绩和征询题，确定本人复习的重点。同时这也能让学生明白及时纠错，对今后的学习和生活都有好处。五、复习和练习适应理解是经历的根底和前提。老师应教会学生科学地复习和练习。写作业前，要先看书，读明白书中的内容。然后回忆老师课上的讲解，等到对所学的知识理解后在写作业。期末复习时可按照填空、推断、选择、应用题等类型来进展归类复习。使学生通过复习理解哪些知识是重点，同时掌握复习的方法。老师布置作业要适度，不布置重复练习，不让学生大量抄题练习。由于作业量过多，学生过度的学习，对学生身心健康是有害的。总之，学生的学习才能和学习的适应只能在学习中构成和开展。这就要求我们老师要不断更新教育观念，积极进展教学改革。在教学的过程中注重学生学习和考虑的方法，培养良好的学习适应。 让学生在知识的海洋里任由航行。