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1、班主任论文之浅谈表扬的艺术 畅销育儿书小孩，把你的手给我中，关于表扬小孩有一个特别恰当的比喻“赞扬，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要慎重小心，否则可能会引起过敏反响。”可见，表扬小孩好像艺术构思，需要潜心思索，静心揣摩，如此表扬才能发挥它最大的作用。一、表扬要夸行为不夸人格。曾经看过如此一篇文章，有位中国学者去外国朋友家做客，见到洋娃娃一样的外国小朋友，忍不住摸摸她的头说了声“你真漂亮”。在中国，如此的欣赏是家长极其渴望的。然而，这个外国朋友却露出了不满的表情。只见他转身对小孩说，阿姨表扬你今天选的发夹特别不错。原来，在这位家长看来，小孩的外貌与小孩本身毫无关系，不应
2、该把虚有的光环戴在小孩身上。而真正值得表扬的是小孩的一些行为。美国的研究人员在幼儿园做了一次调查。征询卷中幼儿园小孩必须处理10道难题。然后，对一半的小孩说：“答对了8道题，你们特别聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们特别努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些过失，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得特别好的。结果2/3的被夸聪明的小孩选择容易完成的；被夸努力的小孩90%选择了具有挑战性的任务。如此看来，与其表扬小孩聪明，不如欣赏他的努力。表扬行为比表扬人格更具感染力。二、表扬要夸细节不夸笼统。为到达鼓舞小孩的目的，表扬应真正做到“夸详细”、“夸细节”，对小孩做事情的整
3、个过程有所理解。当你在总结小孩成绩的时候，不妨详详细细把本人的所见所闻描绘出来，把小孩的良苦用心和努力付出告诉他。比方小孩写完作文之后，你能够说：“文章的开头特别好，你能想出如此的开头实在不容易；中间的描绘能感受出你通过了细心的观察。结尾的一句话也比拟精彩，用它来点题特别恰当”如此，你把小孩在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立即就会洋溢在小孩的脸上。假设你没有亲眼见到小孩的努力也没关系，你能够用提征询的方式让小孩本人说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样能够给小孩一个有益的赞美。三、表扬要夸真诚不夸方式。静心想一想，对待表扬的态度是不是随意了一些？甚至有点心不在焉、张嘴就来？当小孩表现好时，第一反响往往确实是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓舞为主的教育精神。事实上如此的表扬多了，对小孩毫无意义，给人更多的感受是一种方式的应付。因此当理解了“夸真诚”原则时，开场特别难习惯，不明白除此之外还能说些什么。事实上特别简单，平时多搜集一些有益的表扬语，课后反思揣摩一下课堂中的表扬语，用更多的话语描绘小孩的努力，结果自然引起小孩共鸣，夸奖的目的也就到达了。小孩是温室的花朵，他们需要春风露雨般的呵护和关爱，对小孩多一点耐心，毫不吝啬地表扬他的每一分努力每一次进步，让沁人心脾的赞美如音乐般常绕耳帘，陪伴每个小孩的漂亮绽放。