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1、班主任论文之毕业班学生的心理、行为特点及对策 毕业班的学生面临毕业，特别是日益迫近的高考和中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特别性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。下面谈谈本人的见解，与各位同行交流讨论。一、学生的三品种型决心型：这部分学生思想上有明确的目的和远大的理想，有浓重的学习兴趣，有良好的心理素养，根底扎实，方法科学，学习才能台，各科平衡开展，历次考试成绩稳定，对高考充满决心迷茫型：这部分学生思想上渴望升上理想的大学或高中，但由于根底不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比拟消极，
2、自感考大学或高中的难，对升学感到迷茫。放弃型：这部分学生根底太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科开展特别不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。二、学生的四种心态、焦虑、急躁的心态。随着高考和中考的迫近，毕业班学生心理负荷不断加大，从而引起明显的反响，这确实是焦虑、急躁。由于升学愿望强烈，学生急于提高成绩，常常是急于求成，一味地求多、求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑、急躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，学习不能深化，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学生当中，表现得特别突出，他们被考试所左右，随着成
3、绩的波动，学习时紧时松，阻碍了学习效率，甚至阻碍了整个班级的士气。、易激动的心态。毕业班学生由于学习压力大，感情的潜认识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严峻者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生的精力，还给班级治理来了困难。、“饥渴”的心态。毕业班学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们特别希望得到老师、亲友的指导，因而学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师交谈，希望能从老师的话语中得到抚慰、鼓舞。、保守的心态。毕业班第二学期，随着各种考试的增多，学习竞争特别剧烈，致使不少学生可能别人超过了本人
4、，学习上保守，不仅不答复别人的疑征询，不向别人提供本人的学习方法，而且有了疑征询也不征询别人，把“征询”视为浪费，把本人封闭起来，这种保守的心态，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，阻碍了学习效率的提高。三、学生的两种现象临近毕业，不少同学热衷于组织照纪念相，赠纪念品，写留言等活动，而且随着物质生活水平的不断提高，照纪念相的方式越来越多，纪念品越来越贵重，构成消极的攀比风。，必须加以教这些行为，对学生思想产生了不良阻碍，也分散了学生的精力，干扰了学生的学习，阻碍了整个班级的学风育，把他们的心思引导到学习上来。2、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的治理产生“逆反”心理，有的同学甚至产生“快毕
5、业了，我怕谁！”的思想，因而行为自由散漫，遇事易和班干部冲突，导致班干有顾虑，不敢大胆治理，甚至放弃治理。这是毕业班第二学期班风建立十分不利的要素。四、采取的详细措施、目的鼓舞。要引导学生按照本人的情况确立奋斗目的，由于明确学习目的，学生不仅能操纵本人的不良行为，而且能不断鼓舞本人发奋向上，目的成为其行为的约束力和学习持久的动力。、培养学生的决心。自决心是获得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信本人可以成功，这是复习迎考获得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有如此，才能面对高考和中考，迎接挑战，无所畏惧。、稳定学生的情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的方法确
6、实是班主任和任课老师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，好像给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。、营建“平常”的气氛。平常心态是正常发挥本身水平的重要保证。优秀学生总是特别沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键确实是他们有一颗平常心。一方面，班主任和任课老师不要把中考和高考渲染得太奇异，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考和高考的过度奇异中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待中考和高考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去沉着
7、备考。、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。详细来说确实是“导、扶、激”。“导”确实是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”确实是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的决心教育，协助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”确实是引入竞争机制，鼓舞成绩好的同学，树立更高的目的，成绩才能有所打破。、开好班会。越是毕业班，班会越是重要，要坚持开好每周一次的班会，有计划地安排好班会的内容，把班会的主题重点放在思想教育、心理指导和复习指导等方面。通过班会，不断给学生的思想加油，及时指导学生走出心理误区，有针对性地指导
8、学生搞好阶段复习。、班主任治理要跟上，把工作做细。针对学生易和班干部冲突，班干部不易治理的实际，班主任在发挥学生自我治理的根底上，必须本人“勤”。勤于到教室巡视，理解学生的自学情况；勤于到学生宿舍，理解学生的休息和生活；勤于和任课老师交流，理解学生的上课、作业情况；勤于和家长沟通，理解家庭和社会的阻碍要素。严格要求各类学生，及时进展阶段总结，认真分析得失，防止班级工作的“盲点”和“空白点”的产生。、加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率。 最好的方法是指导学生制定合理可行的学习计划，按照本人的时间资源，学校每日课程设置，本人各科的学习情况等诸多要素，制定科学的方案，减少盲目性，防止跟着感受走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。、要引导学生学会合作 首先要让学生明白合作的意义，深化认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。其次是按照性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学排位，制造合作的最正确组合。10、毕业班后期适时开展一些适当的活动仍是重要 如拔河竞赛、兴趣运动、书法竞赛、节日晚会、辩论会、参观巡游等，在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。