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1、生物论文之如何培养初中学生学习生物的兴趣 如何培养初中学生学习生物的兴趣陈玄春四川宜宾市三职中 四川 宜宾 644014生物学与我们每个人的生活息息相关，与国家的可持续开展息息相关，而且国家十分注重素养教育，一些地点的素养教育也获得了一定的成就，但是由于应试教育根深蒂固的阻碍，使得学生普遍不注重生物的学习。为了使素养教育落到实处，也为了学生的终生开展，我们必须努力培养学生学习生物的兴趣。那么，在初中生物教学中如何激发、培养学生学习生物的兴趣呢？1 让学生明确学习生物的意义生物课程标准指出：“生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个一般公民终身开展所需的生物科学素养,通过生物课程的学习
2、，学生获得生物根本知识和技能，初步理解和掌握生物研究的根本方法培养严谨的科学态度引导学生考虑和探究人与生物圈的关系、生物与环境的关系，考虑如何实现人与自然的和谐开展。”在教学中，老师首先要让学生明白为什么学习生物。要让学生明白学习生物不只是升学的需要，更是提升综合素养的重要途径。只有当学生明确了学习生物的意义时，他们学习内驱力才能加强，才会对生物产生浓重的兴趣。2 积极探究、改良、创新生物教学的手段我们在生物教学中要正确处理“教”与“学”的关糸，要积极探究多种教学途径，创新教学手段，组织丰富多彩的教学活动，营建教学气氛，使生物教学妙趣横生，使“教”与“学”有机结合，互相促进。2.1拓展教学手段
3、现代科技的进步和开展,为教育教学提供了新的手段,幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等现代化教学手段可协助老师形象地认识生物，让学生直观生动的理解生物，为学生创设一个良好的学习环境，使学生们容易理解相关的生物知识，从而激发学生的学习兴趣。2.2改良教学方法，开展丰富多彩的教学活动开展课堂讨论，组织辩论会，举行生物故事会，举办生物讲座，进展生物方面的社会调查，参观植物园、动物园及世博园等，调查生物遗址和遗址，开展社区物种调查，理解环境对生物的阻碍，撰写生物小论文，理解当今世界生物科学的开展成就，编辑生物题材的板报，举办小型生物专题展览等教学活动，让学生在活动中学习相关的生物知识，使学生觉得学习生
4、物是轻松愉快的；让学生在活动中运用相关的生物知识，使他们觉得学习生物是有用的，如此学生的学习兴趣也就会逐步增加。2.3真诚的情感和丰富的教学语言我们应该考虑一个征询题,为什么相声小品诗词朗读等往往引人胜,令人久久不能忘怀,那是由于这些艺术不仅首先营建了良好的艺术气氛,而且运用了许许多多的语言和表演技巧,如丰富的肢体语言,富于变化的声音,以及巧妙的悬念设置等.我们在教学中应该借鉴和学习这些艺术中的各种语言和表演技巧,运用于我们的教学过程中,如此一定会提高学生的学习兴趣,收到良好的教学效果. 3 积极挖掘和用好用足课程的各类相关资源生物课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图
5、、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、文物古迹、国内外农业、环境等方面的重要事件和严峻成就，科学家和其它先进人物的成就和事迹等，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都能够成为生物课程的资源。我们只有充分利用好这些资源，才能更好地激发学生的学习兴趣。3.1有效地利用直观教学资源在课堂教学中，应充分运用教材插图、彩图、生物挂图和生物模型、生物标、生物实物等多种直观形象化教学资源进展教学，来加强学生的感性认识吸引学生的留意，使学习更易理解和经历，引起学生兴趣。如上生物圈时，我指导学生看教科书上的插图生物圈的组成，在上?环节动物?时，
6、让学生直截了当观察蚯蚓。在学习?循环系统?时，先让学生观看心脏模型，然后再让学生观察猪的心脏，既提高了学生的兴趣，又加深了学生的理解。3.2擅长挖掘现实生活资源 要擅长结合现实生活，抓住发生在学生四周的事例进展分析讨论，激发学生的学习的兴趣。例如通过对近年发生的“非典”“禽流感”等的分析，让学生理解病毒的特点和危害。通过对干旱，洪水，泥石流等的分析，使学生理解生物与环境的关糸和环境保护的重要意义。关于农村学生还能够分析其家庭农作物的病虫害以及收成的好坏等提高学生学习生物的兴趣。4 走出教室,亲近大自然我们的生活中无时不与生物亲切接触,大自然中丰富多彩的生物,成为我们用之不尽的教学资源。老师在教学过程中要有目的，有认识的结合教学内容带着学生深化到田间地头,密林草地,河流小溪等地.开阔学生眼界.加深对课堂内容的理解,让学生学会调查和观察的探究方法. 让学生来分析和体验物种的价值，树立尊重生命、物种具有其独立的内在价值、物种的价值不仅仅由于与人类的利害关系而存在等观念。能延伸课堂，浸透科学知识的普及、探究方法和对社会的责任感等方面的理念，吸引更多的学生参与社会实践活动。总之，作为一名中学生物老师，想方设法提高学生学习生物的兴趣，培养学生的观察才能、调查才能、综合实践才能等,为学生全面开展打下坚实的根底。既是对学生负责，也是对国家民族的负责。是每一名生物老师责无旁贷的责任。