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1、物理论文之物理教学中研究性学习活动的特点组织施行与指导策略研究 江苏省南京市第三初级中学丁玉祥【内容摘要】物理研究性学习是一种新的课程学习形态，本文以物理学科教学为切入点，在教学过程中施行和浸透研究性学习活动，有利于学生科学素养和科学素养以及综合实践才能的培养和提高，认识研究性学习活动开展的必要性和迫切性，结合学科特点和活动原则，能够开展五品种型的研究性学习活动，同时，结合活动开展进程，恰当的选择相应的指导策略，能够提高研究性学习活动的实效性。【关键词】物理学科研究性学习活动类型指导策略2001年国务院关于根底教育改革与开展的决定的公布和教育部根底教育课程改革纲要（试行）的出台，进一步推进了新
2、课程改革的不断开展。随着学校的校本课程建立的逐步深化，推行和施行研究型课程已成为学校课程建立的主题和学校开展的重要内容。在物理教学中尝试以学科浸透为开展方向的 “物理研究性学习”是指以生活、社会与自然中的征询题和现象为研究专题，以小组合作学习的方式，借助现代信息技术，搜集材料，分析处理信息，运用物理知识处理物理征询题，开展类似科学探究的一种综合学习活动。物理研究性学习是相关于以往传统接受性学习而言的，它具有综合性、开放性、实践性、兴趣性、生成性和研究性等特征，其中开放性和实践性是其核心。因而，有效结合物理学科特点，以物理研究性学习活动为载体，积极开展物理综合实践活动，关于转变当前学生被动学习的学习方式，培养学生自主创新认识和综合实践才能显得十分迫切和必要。一、物理教学中开展研究性学习活动的意义.点击下载此文件