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1、数学论文之浅析阻碍高中数学成绩的缘故及其处理方法 高中数学作为如今高考的必考科目，是高中生必须认真学习的一门学科。有些同学尽管在小学和初中时在数学学习方面是强者，但是进入了高中就显得有点力不从心了，即便他们在数学这一科目上花费了特别大的心思，可成绩仍然不够理想，因而也使许多学生对数学产生了惧怕的心理以及厌学情绪。如此长期下去，构成了恶性循环，不仅数学这科学不好，更关键直截了当阻碍学生在高考中的总成绩。因而数学学科的学习已经成为老师和学生必须注重的征询题，以下就浅议一下高中数学学习中造成这种现象的缘故及其处理方法。一、阻碍高中数学成绩的缘故、学生学习的积极主动性缺乏。学习应该是一个主动的过程，只
2、有爱学习、会学习才能好学习。关于数学的学习也应如此。特别多学生没有养成主动学习的适应，他们已经适应了初中那种只听老师讲，本人不考虑、不探究的学习方法。他们关于老师存在一种依赖心理，学习只停留于老师讲授的内容，而缺少独立考虑与主动学习的适应。在学习方法上也有所欠缺，缺乏预习与复习的过程，只在课堂听老师讲有限的内容，而没有真正理解其中的要点。2、学生的学习方法存在征询题。在数学课堂中，老师一般都会对知识点进展深化的讲解，讲解其推导过程，剖析概念的内涵，关于重点难点进展突出的讲解。但是有些同学，由于课堂状态不佳，往往对知识的学习有所遗漏，断章取义或者没有听到全部内容。尽管关于课堂记了笔记但是课后也没
3、有及时的稳定和复习，关于知识也只是停留于外表的理解。课后更是以完成作业为目的而不留意总结和归纳，关于习题也是按照见过的类型进展生搬硬套。结果，本人压力特别大，而又没有好的学习效果，最终事倍功半。3、学生不注重根底。有些学生在学习过程中急于求成、好高骛远，他们往往轻视对根底知识的学习，造成根底知识不踏实，内容理解不到位的情况。他们往往喜爱研究一些偏、难、怪的习题，远离教学大纲的要求，而遇到简单根底的征询题又马虎不细致，易出错误。4、学生对知识缺少深化的学习。关于高中数学的学习，它不仅要求学生对知识有正确的把握和接受才能，更要求学生有深化探究的精神。高中数学与初中数学相比具有难度大、方法灵敏、分析
4、才能要求高的特点，因而这就要求学生关于知识要有深化的理解，学会拓展和思维转换。同时，关于高中与初中教材衔接有空档的知识，学生也要积极的进展自主学习，查缺补漏。二、处理方法、加强学法指导，培养学生良好的学习适应。良好的学习适应的养成是学生学习的重要方法，它包括学习计划的制定、课前预习、课堂听讲、课后复习、独立作业、处理疑难、和系统小结几个方面。制定合理的学习计划能够使学习过程井然有序，它是推进学生主动学习和克服困难的内在动力，但计划一定要实在可行，既有长远计划，又有短期安排，执行过程中严格要求本人，磨炼学习意志。而课前预习能够使学生提早把握课程内容，提高自主学习的才能，同时在预习过程中遇到的不明
5、白的知识也能够在上课的过程中着重的听讲，处理之前的盲点。关于课堂，无疑是学生学习最关键的步骤，课堂上老师会对重点内容详细的讲解，学生课堂听课的状态往往极大程度的决定了学生学习的效果；课堂中要留意听讲，切不可由于忙于记笔记而遗漏了重点内容的听讲。课后的及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关材料，强化对根本概念、定理、公式等知识体系的理解与经历，将所学的新知识与有关旧知识联络起来，进展分析比拟，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“明白”到“会”。独立作业是学生通过本人的独立考虑，灵敏地分析征询题、处理征询题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过
6、程，这一过程是对学生意志、毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。处理疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。处理疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地点没弄明晰要反复考虑，实在处理不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地点拿出来复习强化，作适当的重复性练习，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。系统小结要在系统复习的根底上以教材为按照，参照笔记与有关材料，通过分析、综合、类比、概括，提示知识间的内在联络。以到达对所学知识融会贯穿的目的。经常进展多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”
7、。总之，养成良好的学习适应关于学生的学习效果有着特别大的阻碍。2、由浅入深，按部就班。关于高中生来讲，他们往往特别容易急躁，在学习中一旦遇到征询题就会情绪低落、失去决心，而有的同学也缺乏耐心和长性，学习求快、囫囵吞枣。关于这种情况，老师要对学生做好疏导工作，引导学生按部就班的学习，不要急于求成，让学生留意积累和稳定的过程，扎实根底知识，在学习中留意层次、由浅入深、按部就班。、研究学科特点，寻找最正确学习方法。数学是培养学生运算才能、逻辑思维才能、空间想象才能，以及运用所学知识分析征询题、处理征询题的才能的学科。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对才能要求较高。学习数学一定要讲究
8、“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合本身特点，寻找最正确学习方法。、加强辅导，化解分化点。高中数学中易分化的地点有特别多，在这些地点都有方法新颖、难度大、灵敏性强的特点。老师要对易分化的地点加强辅导，反复讲解，也能够指导学生使用参考书等。关于出现的错误能够让大家进展讨论，让同学们不断考虑，学会交流，最终到达灵敏掌握知识的目的。总之，数学是一门充满智慧的学科，在高中阶段，数学成绩更是对学生的学习有着特别大的阻碍。能够精确的把握阻碍学生数学成绩的缘故关于提高学生数学成绩有着极其重要的作用。分析了学生在学习数学中存在的征询题，就更有助于提出良好的、合理的改良措施。只有掌握正确的学习方法以及让学生养成良好的学习适应才能促进学生数学科目的学习。老师不仅起到的了知识传播的作用，关于学生的学习方法也具有引导和指导的意义。应把握数学学科的特点，带着学生正确的学习。