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1、数学论文之小学数学教学中学生学习适应的培养 小学数学教学大纲中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习适应，关于提高全民族的素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我们深化体会到，良好的学习适应，是学习知识、培养才能、开展智力的重要条件。学习适应不仅直截了当阻碍学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生严峻阻碍。因而，培养学生良好的学习适应是老师的一项重要任务。作为小学数学老师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学根底知识的同时，如何教给学生科学的学习方
2、法，培养学生良好的学习适应。一、 分析小学生学习适应的现状目前小学生在数学学习中，存在着许多不良适应。如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹特别难让别人看明白；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不擅长独立考虑、爱抄袭别人的。更为严峻的是有些学生对作业中做错的标题，不找其缘故，及时纠正，二是蜻蜓点水、一带而过。二 、培养学生认真审题的适应在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的精确性特别大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我觉察许多学生做错标题的缘故不是不会做，而是没有看清标题要求，如
3、在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被无视，致使学生造成解题过失；在应用题中由于数量关系没有细心分析，造成数量关系混淆，列式错误。因而，在小学数学教学中，特别有必要对学生审题才能的培养。因而，我在学生解容许用题时，首先要让学生细心读题，初步理解题意。读题是理解标题内容的第一步，也是培养审题才能的开场。然后细心揣摩字、词、句，精确理解题意，在这个根底上再列出算式计算；还有，在作一些计算标题时，我要求学生不要立即就进展死算，而是想一想可不能够用简便算法，如此，既提高了做题的速度，又提高了计算的精确性。通过审题训练，能够养成
4、认真严谨的适应，引导学生灵敏的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。因而，培养学生养成良好的审题适应是特别重要的。三、培养学生认真倾听的好适应课程改革施行以来，我们惊喜的觉察，小孩们变得爽朗了，胆子大了，课堂变得爽朗了，学生都敢于提征询，敢于发表本人的意见和看法。但是，我们却常常看到如此的镜头：当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“师，我来，我来”当老师指名一位学生答复时，其余举手的同学都众口一词的叹息起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁假设无人的干着本人的事凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听才能和质量不断是我国教育的精粹，
5、古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在爽朗的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习适应，学生在课堂上能认真倾听-倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养才能，才能保证课堂活动有效地进展。因而，在教学中要明确目的，要求学生一定要认真听其他同学的答复，并在教学中细心观察，及时对认真听的学生进展鼓舞、表扬，加以强化，而关于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。如此，学生学会了倾听，学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之
6、，培养学生的倾听才能，使学生养成良好的倾听适应会对本人的人消费生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到宏大的推进作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关怀，也学会了与别人合作。四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的适应在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习适应。我认为良好的作业适应应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。学生处理征询题的才能高低不仅仅是表达在对征询题的分析与解答，还表达在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验适应，经常事后懊悔，我们适应把这种现象称为马虎，事实上是学生才能素养培养缺失的表达，而在实际教学中往往忽
7、略这方面的训练与培养。因而，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进展提示，假设不改的话，只能进展适当的惩罚。不要过于相信学生的检验才能，每个征询题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带着学生进展回忆，针对实际情况进展选择适宜的方法进展检验。如对应用题的检验学生是特别困难，然而检验时不可缺少的一环。要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好适应”。让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验适应的首要条件。因而，结合教学内容，教给学生检验的方法是特别重要的。其次，老师在日常教学中，要把检验作为学生解答征询题的必要步骤长期坚持下去，如此，学生遭到潜移默化的阻碍，逐步养成剞劂检验的良好学习适应。这不仅能够培养学生认确实学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深化性和自我评价才能，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维质量。总之，学习的才能和学习的适应只能在学习中构成和开展。因而老师要更新观念，积极进展教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学根底知识的过程中教学习和考虑的方法，培养良好的学习适应。持之以恒，使学生不但学会（知识）而且会学（知识）做学习的主人。