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1、班主任论文之情感要素在教学治理中的作用 情感是人的需要满足与否时所产生的一种内心体验，也是人的喜怒哀乐的心理表现。镇鳌学生对我是一个特别的学习群体，面对如此一个比拟复杂的群体，就要求我们必需具备良好的心理素养，较强的专业才能，灵敏的治理手段，才能使我们的班主任治理工作质量得以提高。下面我想谈谈在工作中的几点体会：一、学会赞扬、沟通和融洽相处，构建融洽的师生关系 与学生在感情上沟通、融洽相处是班主任治理工作成败的关键。学生成份构造比拟复杂，因而，他们十分注重你关于他的态度，小心翼翼地与你交往。当你的形象在他们心目中确定之后，他们就会自然地确定与你交往的行为方式。因而，与学生的感情沟通，比与一般学
2、生的感情沟通要复杂得多。我们在工作中常常会遇到各品种型的学生，如以本人的见多识广而傲慢自大的，专找缺点吹毛求疵的，漫不经心无所惧的，牢骚满腹目空一切的等等。这类学生的作法，会每时每刻对师生之间的感情沟通构成潜在的威胁，稍不留意，就会与学员关系出现紧张，使本人的威信扫地。我们应擅长与本人的学生进展感情的沟通，重要的一点是要慎重地把握赞扬与批判的尺度。适当的赞扬学生的优点和学习中的良好表现，使学生建立自信。还有，他们在学习过程中，最期望得到别人，尤其是教师的尊重和赞扬。正由于如此，正确的使用赞扬是我们与学生之间沟通感情的一种通道。另外，在赞扬的同时，还应留意如何对学生施行批判。关于学生施行批判这一
3、手段时，应格外小心，他的副作用是特别明显的。因而，除非迫不得已，不要直截了当点名批判学生的过错；假设非要批判，应留意不损害学生的面子，要使对方感知到你的批判是好心的。关于那些难于治理的，喜爱表现本人的学生来说，最有效的惩罚莫过于漠然处之的态度，这是指责中最妙的表达方式。由于如此处理，仍使双方沟通的情感大门不断放开着。假设我们无视他们的特点，把他们当成一般孩童对待，动则训斥，态度蛮横，挖苦挖苦，其结果只会招致学生的极大反感和强烈的抵触，不但本人失去了学生的尊敬，同时使办学声誉遭到损害，如此恶劣的后果是可想而知的。因而，我们在班主任治理活动中应有更多的艺术和技巧，要给学生以更多的理解和宽容，这关于
4、教育工作是特别重要的。二、充分运用人格魅力阻碍学生 健全的人格关于我们来讲是必需的，由于一个合格的教师必须德才兼备，为人师表，才能成为学生的楷模。作为教师，这种要求就会更高，由于学生心理上有点的成熟，能够使他们从更深的层次上观察到教师的品行。他们不管你本人如何表白，他们更相信本人的观察力，一旦教师的不健全品行被觉察，这个教师一定会丧失威信，并阻碍到工作的效果。我们应具备哪些品德呢?首先要有良好的师德，能严以律己，为人师表，不贪图私利，不利用学生的关系或不正当要求为个人谋好处，要爱岗敬业，有较强的专业才能。关于学生要关怀保护，给予充分地理解和谅解。待人彬彬有礼，不损害学生的自尊，关于在学习中遇到
5、的实际困难，应充分理解和照顾，对个别学生的刁难，要有足够的忍受，不与学生发生冲突、争论。我们的品行还应表如今关于一些征询题的处理是否得当上，诸如学生上课迟到，学生请客送礼，学生提出不正当要求等等，要想处理好所有遇到的征询题，是特别困难的。但只要我们有着良好的品德和与人为善的心境，即便我们做的不十分完满，我们仍然会得到学生的爱戴和仰慕。三、团结的集体是班主任治理工作成败的前提 实践证明一个被领导与同事所关爱的人，工作中常常充满自信而情绪高昂；相反，一个被无视、冷落的人，往往消极自卑而情绪低落。在班主任工作以来，校教师与领导的爱业、敬业精神常常感染着我，紧密的组织治理与领导艺术的感染力，常常让我在班主任治理工作中得到积极愉快的情绪体验，从而调动了本人的工作积极性和主动性；另外，团结的集体气氛也时常感染着我，工作质量得以保证，团结是必不可少的。如今工作上互帮互助，生活上互相体贴协助，在我们组已蔚然成风，这些正是我顺利完成班主任治理工作的有力保障。以上三点是我个人从事班主任工作以来的一点体会，如有不当之处，请校领导、教师予以批判和指正。今后我将接着努力，立足本职，加强班级治理，提高教育质量，维护学校办学声誉，为教育的开展做出本人应有的奉献。