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1、数学论文之如何搞好小学毕业班数学总复习 金铺中心小学 汪诗俊一、精心制订两计划，缜密安排总复习。俗话说：“打蛇要打七寸”，“牵牛要牵牛鼻”，“网鱼要拉网绳”。我认为抓小学总复习就要抓住两个计划：一是整体复习计划；二是课时复习计划。1、写好整体复习计划，为复习作好总体部署。多年以来，小学毕业班调考时间安排在六月下旬，而毕业班的数学新课完毕时间大约四月半，整个总复习时间大约10周，按课表时间不到50课时，考试范围涉及小学全部内容，知识庞杂内容繁多，而教材总复习中安排的例题和设计的练习题大多是蜻蜒点水，涉及面浅而窄，与不同班级不同学生不相习惯。如何在有限的时间内搞好复习呢？我认为：一要熟悉小学考试大
2、纲；二要熟悉教材内容；三要按照教材结合学生实际精选复习内容，确定重点、难点；四要合理安排各阶段复习时间。这是搞好总复习关键性的第一步。我一般是如此安排复习计划的：分两轮复习，第一轮，按照教材分类复习，注重知识的竖向归类和横向贯穿，共用7周时间，第一周，数和数的运算；第二周代数的初步知识；第三、四周量的计量和几何初步知识；第五、六周应用题；第七周课本总复习后部分内容；方法是以典型例题总结方法和规律；强化训练，着力训练学生根本功和灵敏解题才能。每完毕一部分，就进展一次检测，查漏补缺调整学生心态；第二轮是综合训练，模仿测评，时间为23周，重点训练学生一题多解的才能和综合应用才能。2、写好课时计划，为
3、复习作好课前预备。复习整体计划已经安排了各阶段复习时间和复习内容，而阶段内容必须落实在详细的某一节课或几节课中。因而，每一节课的教学内容有哪些？教学重点和难点是什么？应采取什么样的教学方式；如何样设计练习比拟合理？课前应做好哪些预备？这一连串的征询题逼迫我们课前写好课时计划，做好课前预备，这是上好每一堂复习课，提高课堂效果的关键性举措。二、把握40分钟，提高课堂效率。一节课40分钟，假设不好好把握，课时计划安排的内容就难以完成。为了实现40分钟的高效，我认为应努力做好以下几点：1、将单调的内容变新鲜，沉闷的课堂变爽朗。由于复习是老师引导学生对学过的知识和方法进展回忆，比拟单调，师生难免产生厌烦
4、心理。如此的心态，课堂高效从何谈谈起？由此，我不禁联想到吃现饭，不仅小孩不爱吃，而且大人见了也皱媚。然而聪明的妈妈把现饭变成了鸡蛋妙饭，结果小孩吃饭的态度发生了1800的大转弯。我想，我们上复习课，就要向聪明的妈妈学习，设法使单调的内容变新鲜，沉闷课堂变爽朗。下面举几例，自认为比拟成功的作法：用歌声鼓舞学生。为了培养学生认真观察，细心区分，吃苦耐劳的好质量，我就让学生唱西游记主题歌猴哥，为了让男、女同学个个争强好胜，就让男生唱男儿当自强，女生唱谁说女子不如男。学生每一次唱，精神倍增，课堂 效果明显。寓教学内容于故事之中。如乘法分配律在四、五、六年级都安排了教学内容，整数、小数、分数、百分数各部
5、分都浸透了用乘法分配律简算。我在搜集到的许多练习题中，觉察只有四个类型，第一、二个类型是直截了当应用乘法分配律，其中第一个类型是顺向应用，第二个类型是逆向应用；第三、四个类型是间接应用。之前呈现出来的既不是乘法分配律的左边方式，也不乘法分配律的右边方式，只有将其特别方式变成根本方式，方可利用乘法分配律简算。我把这些千变万化的练习题比作善变的妖怪白骨精，把乘法分配律的根本方式比作白骨精的原形。把能觉察简算方法的同学比作孙悟空，把不能觉察简便方法的同学比作唐僧。整个教学活动使学生兴趣大增，人人积极参与，效果令我满意。开展方式多样的竞赛活动。人生来就具有好胜心，成人如此，儿童更是如此。然而，好胜心要
6、在一定的场合去激发，否则就看不见。而激发好胜心的最好方法是竞赛。竞赛要选好对手，组成的小组成员既要有挑战性，又要有成功的可能性。不同的小组要有不同的目的，我对全班学生进展认真分析比照，按照学习根底分成A、B、C、D四类，座位按A、B、C、D各1人组成小组，开展两种方式的竞赛活动。第一种方式，同类学生挑战，（即组间）AA、BB、CC、DD；第二种方式，不同类学生挑战，（即组间），DCBA。平时比答复以下征询题，比上黑板，比课内、外作业。测验时比考试成绩，利用折线统计图反映同类学生挑战情况，用座位反映不同类学生挑战情况。后进生的座位更有利于小组长和老师的关注和指导。这种方式的竞赛，人人挑战有对象，
7、节节挑战有内容，个个努力有目的，学生时时刻刻有新变化。这种方式特别有效，我不断坚持了十几年，学生不断获得令人欣慰的成绩。近年来，我最难忘的是在龙珠小学所带的一届毕业生，由于我和语文老师的教学策略不同，导致学生对待学习语文和教学的态度也大不一样。学生数学竞赛获得可喜成绩，在教研室领导建议下赢得县实小30多位老师到龙珠学小学联欢一天。小考中数学获镇级第一名，而语文老师曾让全班跪下。我经历犹新的有两位学生，一位是来自八里小学的一位学生。四年级进入我班，开场一个月不管如何也交不了课堂作业，我通过调查得知，他是从来不交作业的，曾经老师逼他交作业，他扔石头扎破了老师办公室的玻璃。后来在这校的环境阻碍下，不
8、断进步，到六年级模仿测验阶段，成绩不断保持在70分左右，家长特别感谢。还有一位学生是我同族妹妹的小孩，15年级时，不爱学习出了名，调考全班倒数第一，20分，他妈妈为他煞费了苦心，进入我班后，也是在如此的环境下，有了特别大进步，小考时也到达了70多分，我也松了一口气。优生在这种环境下变得更优，尤其是学习主动性和积极充分调动起来了。近两年也有一些学生和家长传来喜讯，前年一群学生走我家门前通过时，骄傲地告诉我“老师，这次学校组织的七年级数学竞赛辅导班的20名学生中，有12个学生是原来你的学生”。去年，又有家长特别来告诉我“汪老师，金铺中学八年级学生被县实验班预录的6名学生中，有四名是原来小学时你的学
9、生”。我分享到了家长和学生带来的欢乐。2、注重小组合作学习，为老师松绑，为学生解困。注重小组合作学习，这是我多年来不断坚持的作法。工作越忙，学生越多，越要注重小组合作学习。我觉得小组合作学习有以下好处：小组交流，能给人人发言的时机；小组检查能及时反响信息，有时两天才能反响给学生的信息，能够在几分钟内完成；小组互助，能及时处理学生学习上的困难，尤其是后进生的困难。由于老师只有一双眼，面对全班几十个学生，面对学生复习期间存在的不同征询题，要想在有限的时间内去一一理解，一一指导，实在是既费时，又费劲，甚至办不到。后进生“怕找老师，难找老师，没时间找老师”等困难在小组合作学习中一下子迎刃而解。与同学们
10、交流，他们倍感更轻松，更自由，更及时。老师按照小组代表反响的信息，再作点评，时间变得更短，效果变得更好，老师也变得更轻松；小组合作学习，便于学生自学，我经常因外出听课、开会、迎接领导来校检查，随时有可能要离开课堂，有一次竞然外出听课五天，确实是小组合作学习协助我照样完成了学习任务，效果同样不错；小组合作学习，优生更优。上复习课，老师对待学生不能千人一面。有特别多内容关于优生来说，他根本无需听课，假设老师不给他们安排好，就会阻碍课堂秩序。我提示优生，当我所讲的内容，你已经明白了，就不要听，你能够做课本练习，也能够做竞赛题。有时，我安排几个优生到我的办公室自由学习更深的内容，给优生定更高的目的，给
11、他们更自由的空间。他们倍感骄傲和骄傲，学习的决心更足，自主合作的表现，可喜的成绩令我、学生和家长欣慰。3、养成良好的学习习惯，是实现高效课堂的保证。我曾经写了如此一篇论文，“由聪明二字，想到高效课堂”，古人造“聪明”二字时，就抓住了人变聪明必须具备的六个要素，即“耳、眼、口、心”组成“聪”字、“日、月”组成“明”字。缺一不可，即要做到“眼到、耳到、口到、心到”，并持之以恒。眼睛要认真观察，耳朵要认真倾听别人意见，口要积极发表个人见解，心在做和说之前先要想好，假设学生节节课如此，就一定变得聪明，人人如此，高效课堂就一定能实现。4、注重根底和技能，精讲巧练。小学是根底教育，数学考试大纲强调的是对根
12、底知识和根本技能的调查。千变万化的数学题都是在根本概念、根本性质、根本公式、根本关系上的拓展和延伸，万变不离其宗。我认为在总复习的第一阶段要做到以下几点：第一、全面、系统地复习小学根底知识，正确地理解和掌握概念、性质、法则、定律、公式、根本关系式等，沟通知识间的联络，构成系统的知识网络，便于学生理解和经历。第二、精心设计例题，突出方法指导，让学生从中领悟解题方法和技巧。第三、科学设计练习，注重知识的竖向归类和横向贯穿。通过竖向归类沟通知识间的前后联络，由浅入深，由根底到综合，稳定学生根底，提高学生才能。通过横向贯穿，沟通知识间的联络。设计比照练习，让学生觉察不同之处，设计一题多征询练习，加深学
13、生对题意的理解和解题关系的把握，设计一题多解的练习，培养学生多角度考虑才能。5、训练学生画图才能，是提高学生解容许用题才能的重要策略。有一位教育家说：“教是为了不教”6、计算训练，不可无视。数学离不开计算。曾经我们对几年的小学毕业试卷做过分析，觉察每年的数学试卷计算所占的分数比重占50分以上，最高时到达60分。但在复习时，老师和学生往往轻视计算，学生得分低的缘故出如今计算上的比率不低。表如今：一是计算方法不当；二是计算不细心。有的同学计算失分达30多分，计算全对的同学特别少特别少。复习时，我们应加强口算、脱式计算、简算、解方程、解比例、计量单位换算等，培养学生计算才能，养成学生细心观察，精确计
14、算、认真检查的好质量。三、分段复习，注重测评。把复习内容进展分类，同类亲切相关的内容集中复习，有利于沟通知识间的联络，找出一样与不同之处，打破重点和难点，每完毕一类内容，进展一次测评。测评有利于老师觉察征询题，查漏补缺，有利于老师掌握每个学生学习的根本情况，为老师因材施教，调整老师教学策略提供按照；有利于老师调动学生学习积极性。学生对待测评与平时练习的态度大不一样，分数是检查学生的标尺，学生也特别看重分数，每当看到本人进步了，特别欢乐，特别欢乐！落后了，也特别焦急，也暗自下定决心要超过竞争对手。四、创设复习好环境，添加学习兴奋剂。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”学生学习，假设没有良好的四周环境，
15、要想搞好复习工作，也是特别难的。我曾经采取了以下措施，效果特别不错。召开家长会。召开家长会不仅为家长加强了危机感，责任感，同时也为他们教育小孩提供了典范，为学生增添了动力和决心，为老师减了压，解了困。我经历犹新的是在龙珠小学召开的一次毕业班家长会。新课完毕，进入总复习前夕，我先组织了一次毕业模仿测试，然后精心组织了一次家长会。参加家长会的有全体学生家长、全体学生、任课老师、校委会领导，主要程序是：一、家长观看学生模仿测试成绩公布栏；二、学校领导致欢迎词；三、班主任向家长汇报学生在校表现；四、优秀学生家长介绍小孩在家庭的表现和教育小孩的好作法；四、老师、家长互提要求及建议；五、学生代表谈计划。会
16、议气氛特别热烈，我印象最深的是五位学生的家长的发言，其中三位优秀学生的家长分别介绍了他们小孩优秀学习质量和刻苦学习的精神，令全体学生及家长惊叹不已。另两位学生家长的发言一针见血，对学消费生了强烈震动。一位学生叫胡兵，智力不差，确实是没有自制力，家庭作业总是不能按时保质保量完成，家长拿他没法。当这位学生表决心时，他的妈妈立即站起来说：“胡兵，你说话算不算数？”。胡兵嘹亮答复“算数！”全场响起热烈掌声。一位女同学特别懒散，成绩也不好，她的爸爸将女儿的不好习惯以及经常教育女儿却不听的无望心情全部甩出来，对这个小孩产生了特别大震动，全班学生遭到了史无前例的教育。后来复习，师生全身心投入，再不需要老师为
17、学学生的学习态度费唇舌，学生成绩立竿见影。小考成绩全班位居全镇第一。那位男生和女生都让家长露出了满意的笑容，更让我欢乐的是全班34位学生，在进入初中后，第一次选班干，居然有八位学生中选了正副班长。折线统计图是复习工作的助推器。折线统计图的作用是不仅能看出各种数量的多少，而且特别容易看出各个数量间的增减变化，把挑战学生每一次考试成绩制成复式折线统计图，既能激发学生学习热情，又能协助老师分析每个学生的学习情况，为老师因材施教，调整教学策略提供按照。我把全班学生按成绩分成挑战小组，每一组四名学生，根底相当，由小组长负责制成复式折线统计图。给不同的小组定出不同的目的分和最低分，目的分划一道红线，最低分划一道黑线。每完毕一个类型的复习就进展一次测验，每测验一次就进展一次总结，让各小组学生按照考试结果续好折线统计图。让他们本人进展比拟，看到本人的进步，觉察到本人的缺乏，从内心出发，调整本人的行动，激发本人进步。多年来，我深感折线统计图的作用不错，远远超过了太多的口头说教。发挥好典范的作用。俗话说：“典范的力量是无穷的”。我在教学过程中，经常用过去优秀学生的优秀事迹教育学生，用四周优秀学生的先进事迹鼓舞学生，让过去优秀学生或优秀学生家长到班上介绍学生学习经历，从而使每个学生心中有楷模，为学习增添决心和动力。多年来，我体会到了“磨刀锉锯不占功夫”的深化道理。