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1、物理教学计划总结九年级第二学期物理教学工作总结 本学期担任初三三个班的物理教学工作。每周十二课。每班的学情不同。备课难度特别大。但我克服了重重困难，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习、专项训练。一、认真学习了考试说明。充分挖掘教材。1、从考试说明中看，“理解”、“理解”两块知识点总计133个，这两部分确实是命题的根底知识，占中考的70%左右。“实验技能”“经历与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个知识点，这部分的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合知识点，结合考试说明中对学生有较高才能的要求，在处理详细征询题中复习与提高。能够结合生活、消费实际自命
2、题，以在解题中处理征询题，在处理征询题的过程中阐述物理。2、将“科学探究”作为调查的知识点载入考试内容中，表达了注重学生科学素养的培养，中考不仅是选拔性的考试，更是群众化的提高民族科学素养的练兵。3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识详细化，是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点，而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举知识的要求程度是作为参考出现的。引导老师在教学中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一标多本”表达了教材的多元，表达了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或方式，要吃透教材，领会其本质，透过教材学知识、用知识，掌握方法和才能，处
3、理征询题和创新实践。防止中考复习中的本本倾向。4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为如今的物质（占30%）、运动与互相作用（占37%）、能量（占30%），涉及科学探究内容约30分，浸透于科学内容调查之中。将知识更加系统化。5、开放性试题引导学习方式转变今年的中考仍将注重调查物理现象、概念、规律等根本知识；加强调查应用物理知识分析、处理实际征询题的才能；加强对考生实验探究过程、科学实验方法的调查；在试题中表达积极的情感、态度和价值观；强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联络，调查学生的创新认识和实践才能。加强试题的开放性和综合性，发挥试题的导向性和教育性，引导学生学习方式的
4、转变。因而，中考复习要留意以下几点：6、认真阅读教材，把原来散乱、易错的知识进展梳理，仍按力、热、光、电等知识板块将概念、规律进展比拟、归纳和总结，构成系统的知识构造；对教材中的根本规律不仅要理解其内容，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、实验、开展空间、物理在线、走向社会等内容要复习到位。7、。要注重根底题的训练，求真务实，夯实根底。不要贪多求难。要有认识地训练表达才能，书写才能，练惯用物理的科学语言提出征询题、说明、表达物理规律、现象和操作步骤。 要观察生活，关怀社会热点征询题。8、。物理考试离不开实验调查，要把课标中要求的实验、演示实验、家庭实验室中的小实验结合起来，综合
5、分析，互相浸透，构成整体的知识脉络，对类似的实验要把握其一样点和不同点，对实验的操作规程及实验中的要点要细心揣摩。使所学知识严密联络实际，多去处理一些社会生活中的现实征询题，到达学以致用，表达从生活到物理、从物理到社会的课程目的。9、。要适当对开放性试题进展练习，提高多角度、多层次地分析征询题、评价事物的才能。10、。要吃透和研究“参考试题例如”，把握好深度、广度、难度。不搞“题海战术”，不练偏题、怪题和计算繁杂的标题，以及不猜题和押题，要按照课标、考试说明及新教材自编符合学生实际的、真正能处理学生困惑的习题，加强复习的针对性。二、充分利用课堂教学，打好学生根本功1、充分利用课堂教学，研究教材
6、，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真稳定好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，打破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让本来特别有兴趣的物理课堂真正成为学生学习的乐园。2、加强实验教学，加强学生实践才能遵照物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象
7、的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的才能、团结协作的精神和学生自主创新的才能。通过一个学期的努力，3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素养学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓舞先进学生，鼓舞后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、协助、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在老师的鼓舞、关怀下不断获得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。4、注重德育浸透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生浸透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德质量教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大加强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。5、编写了精炼的练习题。作了15套练习题。模仿练习了12套练习题 。