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1、数学论文之如何做好六年级数学复习工作 为了做好六年级数学复习工作，作为在教育第一线的六年级数学老师，应总结经历，找出实在可行的措施来提高学生的学习成绩，圆满完成小学数学复习的全部任务。为此，我提出以下几点建议：一、学会把书本从厚教到薄书本上的知识有些比拟零散，我们能够概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的场面。比方：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也特别多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。复合应用题解题方法确实是分析法和综合法两种，要么从已经明白条件出发，推导出最后的征询题；要么从征询题出发，推到
2、最原始的已经明白条件。再比方：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，如此就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种标题，从而把课本从厚教到薄。二、还要把课本再从薄教到厚这是知识的扩展过程。比方：还说复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们能够用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。实现对知识的扩展过程。再比方：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太详细。我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，
3、把课本上的知识展开。课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时觉察学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进展扩展的缘故。三、加强知识征询的纵向联络，横向、纵向联络相结合只有把知识之间的横向联络和纵向联络结合起来，才会对知识有充分的掌握。比方：应用题的教学，在初学过程中，纵向联络比拟突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联络比拟突出，如何把二者结合起来？我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题。就拿出初学这部分应用题的课本进展纵向复习。然后再复习12册相关内容。再比方：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。求甲、乙两数之和，我们能够列为2432+24（按份数解），也能够2
4、4 +24（按倍数解），还能够列为24 +24（按分数解），还能够列为24 （按比例分配），如此就加强了知识间的横向联络，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野。又锻炼了学生从多角度思维征询题的才能。再比方：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联络，在比拟中让学生选择适宜本人的方法去处理征询题。四、充分利用多媒体辅助教学多媒体是集文字、图像、声音等信息传输手段为一体的教学辅助设备，它具有特别强的真实感和表现力，能够在短时间内调动学生多种感官与学习活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且使
5、学生直截了当获得动态信息，构成鲜明的感性认识，并为进一步上升到理性认识奠定根底，从而优化了教学过程，提高了教学效果，教学中许多征询题都与我们的生活息息相关，但由于数学知识的纯理论性和抽象性，使许多学生将数学知识与生活实际拉开了间隔，而通过影视和课件的特别设置，就会将抽象的数学知识与生活实际联络在一起，特别容易使学生从感性认识到数学有关原理，减少学生抽象思维过程，加强了学生理解才能。如在学习点、线、面、体这一节内容时，能够运用大量的图像和影视片段让学生感知点动成线、线动成面、面动成体的这一几何事实，这就比干巴巴的纯理论讲解知识让学生接受快得多。因而，在新教材的教学中多媒体辅助教学有不可估量的作用
6、，不管是在学生学习兴趣的培养，仍然在学生对知识的理解应用上都有不可替代的作用。五、要保护“后进生”的自尊心，采取实在可行的措施提高“后进生”的学习成绩首先应保护好后进生的自尊心。每次考试丢分最多的是后进生，这部分学生的自尊心特别强，也最容易遭到损害。因而我们应充分保护好这部分学生的自尊心。这要求老师说话时留意不说一些挖苦、挖苦的话，适当给予这部分学生一些鼓舞。我们应全面对待后进生，不管哪方面，只要有进步，就适当地给予一些鼓舞，提高他们的自决心和学习兴趣。兴趣是最好的老师，这对后进生的进步有特别大的协助。其次，应采取实在可行的措施提高后进生的成绩。老师对这部分学生课上应该多提征询，课下有针对性地进展辅导，觉察征询题及时处理。老师在布置作业时对后进生应区别对待，那些难而深的题或练习让尖子生去做，对后进生训练重点应放在中等难度或简单的题型上，学生不可能一口吃成个胖子。希望老师多总结本人的教学经历，有条理、有针对性地搞好六年级数学的复习工作，使学生圆满地完成小学数学学习的全部任务。