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1、教案人教版四年级语文雅鲁藏布大峡谷教材理解一、教材解读1课文简说。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷构成了近万米的地形反差，因而产生了如此绚丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进展比拟，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从到”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹
2、如走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些绚丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。2词句解析。顶峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了可谓世界第一的绚丽景观。“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻间隔非常近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特别地理位置与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因而，高耸的山峰和低陷的峡谷构成的反差才显得格外突出。“可谓”，“堪”是“能够、能”的意思，“可谓”是指“能够称作、能够称为”，如此的绚丽景观能够说是当之无愧的世界第一。二、教学目的1认识7个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。2边读边想象，体会课文描写的绚丽景观，并能用本人的话介绍课文内容。3在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生热爱大自然的思想感情。三、教学建议1这是一篇略读课文，主要应由学生本人通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文表达的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生本人的语言转述课文内容。2在学习方式上，鼓舞学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，老师能够引导学生探究一些不理解的或感兴趣的咨询题，如：（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？（作者用详细、精确的数字来证明雅鲁
4、藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义）（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别奇妙？为什么？（在交流过程中，老师应引导学生把含有“从到”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎么样一幅“奇妙漂亮的画卷”；还能够相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语）3课文的语言富有特色，能够在学生粗知课文大意的根底上加以品味。如，文中的“可谓”“号称”“佳誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也能够引导学生结合上下文加以体会。4学生练习介绍课
5、文内容时，老师能够引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峡谷”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上”除了课文中写到的内容，学生也能够补充介绍各自理解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。5课文中要求会认的7个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时能够安排时间稍作交流，以调查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的“秘鲁”读bl，不读ml，应提示学生留意。6“材料袋”中介绍了与课文内容相关的背景材料，能够安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发觉和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探究、不懈追求的科学精神。四、相关链接青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的384%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的宏大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观出名于世，是科学探险、调查和生态旅游的胜地。青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上顶峰最密集的地点，平均海拔达6000米以上，拥有海拔7000米以上的顶峰50多座，其中10座山峰的海拔超过8000米。中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8848米，是世界上的最顶峰。