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1、教案人教版八年级语文上册阿西莫夫短文两篇【学习目的】1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发觉能够互相启发，从而能够发觉新的论据或得出新的结论。【学习重点】体会课文中的补充说明的作用和含义。【知识链接】本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学梦想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。【学法指导】1、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的字词和语句，自主进展解释。2、认真研究导学案，独立考虑，限时完成；标准书写，运用好双色笔；小组合
2、作探究，答疑解惑。【自主学习】1、给加横线的字注音或依照拼音写汉字。遗hi （ ） 骨g （ ） zh（ ）皱 追s（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带2、解释词语劫难： 追溯天衣无缝： 致密：3恐龙无处不在这篇文章主要说明了一个什么咨询题?从哪里能够看出来？4、恐龙无处不在一文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们能够明白一个什么咨询题？5、被压扁的沙子所讨论的主题是什么？“被压扁的沙子”在全文中能说明什么咨询题?6、被压扁的沙子一文对造成恐龙灭绝的缘故提出了哪两种科学假设？【合作探究】1、恐龙无处不在和被压扁的沙子两篇短文比拟，在行文思路上有哪些类似之处和不同之处？2、两篇文章
3、在探究自然神秘的过程中，考虑咨询题的方式有哪些一样之处？3、“是大陆在漂移而不是恐龙本人在迁移”一句中的“漂移”和“迁移”能不能互换，为什么？4、试分析以下各句中黑体词如何让表达说明文语言的精确性。（1）“板块构造”理论特别快为地质界几乎所有的咨询题提供了答案。（2）所有陆地大概都处在热带和温带环境内。【整理学案】【达标测评】1.给加横线的字注音。遗骸（ ） 褶皱（ ） 追溯（ ） 鸟臀目（ ） 两栖动物（ ）2.阿西莫夫短文两篇一篇依照在南极发觉恐龙化石的事实，佐证了 ；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明 。这说明，考虑咨询题的角度不同， 也不同。3.在下面的横线处填上适当的关联词语。斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以致于它们又出现互相排挤的趋势，最后又变为一般沙子。 ， 原子之间结合得极为致密， 这种反弹变化进展得特别缓慢， 使斯石英可保持数百万年。4.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不是特别自信，效果并不好。后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。请咨询，是怎么样改动的？