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1、幼儿园教学计划总结幼儿园小班班务计划（第一学期）(一)幼儿人数本班幼儿现有16人，其中男生8人，女生8人。(二)存在的情况1、幼儿存在别离焦虑。2、幼儿各项生活自理才能差，没有集体生活经历，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着害怕、怕生、娇气、任性，不明白礼貌等现象。3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性特别大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到特别不习惯4、家长焦虑情绪对幼儿的阻碍。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以操纵情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长本身情绪对幼儿有特
2、别大阻碍。二、主要措施。幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿习惯集体生活的重要时期，因而“以养为主，教养交融”是我们开展小小班教养活动必需要遵照的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然浸透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中觉察的详细征询题，以培养幼儿喜爱幼儿园的集体生活，激发幼儿高欢乐兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在欢乐的游戏和生活中健康成长。（一）保教工作1、创设良好的生活环境，使幼儿喜爱幼儿园的集体生活；布置适宜小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿习惯幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好
3、的生活卫生习惯。本班老师时刻保持一致，对幼儿进展各个环节的培养教育，留意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地点擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进展餐后活动等。3、建立良好的班级一日常规。老师要按照本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步明白得恪守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，明白得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带着下拾掇放好。引导幼儿积极参与游戏活动，明白得用简短的语言表达本人的意愿，并与同伴一起玩的习惯，留意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师征询好，离园向同伴、老师再见。（二）平安工作小班幼儿年龄，平安工
4、作表达的更为的重要，我们老师重点从以下几个方面进展1、老师学习平安知识手册，明白紧急情况的紧急措施。2、每周检查班内有无平安隐患，如有及时采取措施。3、严格执行一日生活卫生消毒制度。4、各个老师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。（三）家长工作1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级老师，理解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让小孩尽快地习惯幼儿园的集体生活。2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。3、建立幼儿个人成长档案，按照档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，搜集相应的材料（照片）等，进一步丰
5、富、完善小孩的成长档案。4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓舞家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。三、幼儿开展目的健康：1、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。2、愿意和老师共同做操，感受模拟做操的乐趣。3、在成人的协助、鼓舞下，明白大小便时要喊老师。4、尝试学习本人吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。5、能扶着扶手两步一级上下台阶。6、认识本人的照片标记，并按照标记找到本人的毛巾、茶杯等物品。7、在成人的协助下，学惯用调羹吃饭，并明白要坐在桌边进餐。8、在成人的协助下，愿意睡在本人的小床上，不要成人陪睡；养成午睡的习惯。语言：1、对成人提出的征询题感兴趣，尝试重复成
6、人的征询题。在有变化的情境中，喜爱向成人询征询，并乐意答复成人的简单征询题。2、能听明白成人的简单指令。3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜爱听成人讲故事、读书和念儿歌等，并愿意模拟。在成人的协助下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书，看完后能把书放回原位。4、能喃喃自语或对着小动物、小玩具等说换。学惯用一些简单的句子来表达本人的方法，如“我要喝水”“我喜爱”等。5、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用本人的动作表演出来。社会：1、 接纳本班教授，愿意接受老师的亲近行为。2、 活动时明白不离开老师。3、 在生活中，遇到不愉快或有困难的事，愿意接受老师的协助。4、
7、明白要与同伴一起玩玩具，愿意与成人一起拾掇玩具。5、 在成人引导下，关注班级环境，愿意与老师一起参加活动。6、 在成人的指导下，明白与本人相关的物品在班级中摆放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原处。7、 明白要跟着老师和小朋友在一起，一个人不能离开集体，爸爸妈妈来接时才能离开老师。8、 在成人的指导下，明白一些简单的是非观念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。9、 在成人的协助、鼓舞下，初步学习处理本人生活中的小征询题。如本人洗手、本人喝水等。科学：1、 愿意参与识别、比拟、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。2、 在成人的启发下，能用视觉分辨物体的大小，能区分出熟悉物体的气味、滋味，并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣，并愿意模拟。3、 可以区分34种颜色，认识圆形、正方形。4、 能分辨“上”“下”的概念。5、 理解“一”的实际意义，能从生活中找出“一”，如一个娃娃等。6、 能按照颜色、大小给物品归类。艺术：1、 能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由制造的表现，愿意参加美术活动。2、 乐意参加音乐活动，对音高和节拍有初步的感受力和表现。3、 能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。4、 能运用手指、手腕活动进展简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。 我们一起努力，让幼儿喜爱老师，爱幼儿。