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1、幼儿园教育论文之现代教育技术在幼儿早期阅读活动中的运用 在二十一世纪的今天，现代教育技术已走进幼儿园，多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和开展前景。教学中，我们觉察：幼儿接触的新鲜事物越来越多，呆板的图片、口耳相传的传统教育教学方式，已经不能引起幼儿的兴趣，不能满足小孩开辟思维的节拍、追求新奇的欲望。而巧妙、灵敏、适时地运用现代教育技术，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能爽朗幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望，对幼儿语言才能的提高有着深化的阻碍。因而，现代教育技术在幼儿早期阅读活动中的运用更具有得天独厚的优势。我在教育教学活动中，深切地感遭到：老师要提高教育效率，除了需要结合儿童特点
2、采纳先进的教学方法进展教育以外，还必须在教学中运用、巧用现代教育手段进展教育教学活动。一、运用现代教育技术教学进展阅读活动，目的在于激发幼儿兴趣，全面深化理解阅读内容美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”由于幼儿年龄小，生活视野狭窄，对外部世界接触不多，他们是以直觉行动思维为主，只能对“美新、奇、趣”的东西，才能产生强烈的兴趣和学习欲望。单一、单调的图文不能特别好的引起幼儿的学习兴趣。而运用现代教育技术能将单纯的文本信息转换成文字、图像、动画、声音等多种媒体的结合，创设生动、逼真、富有艺术感染力的形象和情景，调动视觉、听觉等多种感观。让小孩们对生动、直观的形象产生学习的
3、兴趣，在如临其境的环境中被感染，从而让小孩喜爱阅读内容，爱上早期阅读活动。如：在早期阅读活动两朵白云中，我做了课件，通过白白和茫茫两朵白云的对话和形态的变化，给幼儿形象的视觉和听觉刺激，让小孩从拟人化的角度感遭到了云的奇异变化，并把本人置身于美妙的情境中，体验到了文中生动有趣的文字内容。小孩对此印象深化、回味无穷，每每翻看此书时，都会扮演白白和茫茫的口吻津津有味地讲着，并加以动作表演，乐此不疲。二、在阅读活动中巧用现代教育技术，可丰富幼儿知识、开阔幼儿视野，激发起幼儿丰富的想象力现代技术教育手段具有图文并茂、声像结合的特点。它能够有效地将抽象的知识形象化，详细化， 使教学内容变的可视、可听，易
4、感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面。特别是对幼儿不能理解，有质疑的内容，现代技术教学提供了放大、定格的技术条件，有利于幼儿重点观察、分析、考虑。让幼儿更容易理解新知识，把握阅读内容。如：在早期阅读活动昆虫躲猫猫中，光从书上模糊的图像中，根本无法正确地找到以保护色、拟态、假装三种方式隐藏的昆虫。通过放大的画面，小孩们从动感的定格视觉刺激中，特别快能清楚晰树枝上的尺蠖、粪便下的的金花虫幼虫、肥皂泡里的泡沫蝉宝宝等。还通过动态的图片，理解了昆虫遭到某种刺激而忽然停顿活动、佯装死亡的现象。如金龟子、瓢虫等。扩大了幼儿的视野，让幼儿有了进一步理解昆虫的愿望。在教学设计中，我充分考虑幼儿的年龄
5、要素，遵照由浅入深、按部就班的特点，逐步设置疑征询，引导幼儿丰富的想象力。从昆虫如何样保护本人，拓展到动物如何样保护本人，最后引深到小朋友如何样自我保护！通过讨论、发言，我适当地加以引导、点拨，幼儿便思路开阔，想象也丰富了。在活动没有不方便中，假设只看书中的图片，一下就看到了结果，活动就显得特别呆板，了无生趣。为了调动幼儿积极考虑，爽朗幼儿的思维，我点击课件的前两张，设置疑征询：新来的朋友不爱说话，也不能和他们玩，为什么呢？幼儿纷纷考虑答复猜想，活动气氛一下被调动了起来，兴趣盎然。再出现图片时，幼儿特别快的理解了内容，在阿明和我遇到狗，会发生什么事呢？大家又积极地开动脑经，想了特别多特别多。充
6、分发挥了幼儿的想象力，给小孩多了许多表达本人意见的时机。对此，我深受感触。目前，在早期阅读活动中，多运用现代技术教育，多考虑活动的详细环节，设置疑征询，让活动充满考虑和有趣性，充分调动幼儿的兴趣和积极性，才能真正让幼儿在活动中得到成长。三、现代教育技术教学与故事教学的有机结合幼儿故事往往在语言上讲求稚拙，在表达上讲求简约，在内容上讲求童趣。但是，有的故事中，角色较多，内容丰富，情节愈加复杂，语言愈加委婉。老师在组织如此的语言活动时，也充分考虑到了故事本身的特点和幼儿的认知特点，多采取配合图片讲述或结合实物或录音磁带讲述等方式。但长此以往，这种做法特别难保持幼儿的留意力，且大量的图片绘制也占用了
7、老师许多珍贵的备课时间。因而，将现代教育技术这一现代技术与故事教学结合便应运而生。故事的曲折情节完全能够通过连续的幻灯片切换表现出来，故事中的人物也能够从素材库的大量图片中找到，并添置上动画效果，这将完全改变应用传统图片时老师“说动不动”的为难，使教学过程更加灵敏、有趣。这些会哭会笑会叫会跳的人物，配合上艳丽和谐的画面，立即整个故事演活了，幼儿也就自然而然地走进故事情景中。如：在故事活动狼和小羊中，通过动态录象让幼儿留意力集中，特别快就把本人置身其中，为小羊焦急，为他们的聪明而鼓掌。许多小孩特别快就能学羊妈妈和狼唱歌，在表演故事时更是积极主动，个别幼儿根本上就能独立讲述此故事了。此外，应用现代教育技术课件进展的故事教学活动中，老师只需按一个按钮即可完成故事情节的变换，这与运用图片讲述时，老师不停挪动图片相比，简单而又省力得多。由此，老师也可将大多数的时间运用在讲述解释和与幼儿的互动上，从而极大地提高了教学效率。实践证明，恰当地运用现代技术教学，多角度、多方位地组织活动，是一种极有效的教育方法，既促进了 “教”的兴趣性，又提高了幼儿“学”的积极性，是早期阅读活动中必不可少的教育方式。