《部编版六年级语文上册《文言文二则》教学反思范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册《文言文二则》教学反思范文三篇.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编版六年级语文上册文言文二则教学反思精选范文三篇范文一：伯牙鼓琴讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故 事，故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简 单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。本文的教学重点是了解一般的古文学习方法，通过注释、己 有文言基础，读懂文意。教学难点是：抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1 .音乐渲染，创设情境。上课伊始，我便以古琴弹奏“高山流水”导入，让学生迅速 进入学习古文的意境。在理解“子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓”时，我精心选取了俞伯牙摔
2、琴谢知音，补充介绍伯牙 在子期墓前悼念子期，故事以凄婉动人的音乐加以烘托，让学生 入情入境地体会伯牙那种悲痛欲绝的心情，使学生的情绪达到高 潮，甚至有女学生当场哭出声音。2 .反复朗读，感受文言之美。文章不厌百回读，文言文的读更加重要。在初读环节我就发 现学生能够读通顺，但不会断句，没有节奏。我适时范读，告诉 学生：“这是一篇古文，与我们现在一般的文章不同，读古文要 注意断句，讲究节奏、韵律的美感，高高低低、起起伏伏，就是 我们说的抑扬顿挫、轻重缓急。”在初读、再读环节，学生的读 就已经达到六遍之多，学生依然不能读出节奏、感情，更读不出 韵味。于是，我把朗读与理解进行有机地结合，比如文章的前四
3、 句，在理解了意思以后指导学生要读出高兴、激动、称赞的语气, 读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；文章的后半部分，指导学生读 出伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情。学生在朗读中反复 地品味语言，在品味语言中提升朗读。最后，学生的朗读有了质 的飞跃。3 .关注过程，指导学法。整个小学阶段只安排了两篇文言文的学习，如何学习文言 文，方法指导显得特别重要。在本课的学习过程中，我不断地总 结学法。初读感知的时候告诉学生：“读古文不妨多看看注释， 这能帮助同学们阅读。”“结合上下文理解是学习古文的一种好办 法。”“查字典理解，这也是学习古文的方法之一。”在研读环节, 通过对“善”字的对比学习，让学生知道“这
4、种一字多义的现象 在古文里很常见”，使学生知道“一个字就是一个词，这在古文 中很常见”。在悟情环节，指导读书时让学生明白“理解了古文 的意思，和文中人物的心意相通就能够读好古文”。4 .适时补白，丰富文本。在品析完“伯牙鼓琴，志在太山，钟子期日：善哉，峨峨 兮若太山！志在流水，钟子期日：善哉，洋洋兮若流水！”， 我让学生仿照句式进行训练。“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声 中一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋流水，琴声里 还会有哪些场景？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月， 依依杨柳，萋萋芳草，袅袅炊烟”这样的场景进行句式练习, 有效地调动学生去感受文言文的结构之美，丰富了文本的内容
5、， 又在不露痕迹中理解了 “伯牙所念，钟子期必得之！”接着话锋 一转，“请你想象一下，假如你就是伯牙，一直以来都没人真正 能听懂你琴声所表达的心声，而钟子期，不论你弹什么，不论你 有怎样的志向和情怀，他都必得知，这时，你的心是一种什 么样的感觉？你又会有怎样的感慨？ ”由于前文铺垫做得充分， 此处文章的空白点给了学生极佳的回味和想象空间，此时的学生 已经是不吐不快的状态，写话练习达到了意想不到的效果。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：为进一步帮助学 生的对文本的理解，丰富学生的情感，老师相机进行拓展，补充 警世通言中的资料。通过补充资料，使学生感悟伯牙失去知 己的无边孤寂和怀念
6、之情，让学生为伯牙痛苦绝望的悲凉之情发 出了深深感叹，理解千古知音最难觅。而这也恰恰是此故事流传 百世的原因所在。三、不足之处3一是感觉身为教师的我话还是太多，情绪应该再收敛一些， 用文本打动学生，而不是用老师的情绪带动学生；二是没有留出 时间指导学生背诵一一学古文一定要注重积累，背诵就是一种好 的积累方法。四、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先揭题激趣， 接着初读感知，体会韵味：让学生初读课文，要求读准字音，把 不好读的地方多读几遍，直到把课文读通顺。在学生初读课文 的基础上，了解学生读书时遇到的困难,根据学生的困难进行指 导，教给学生文言文的停顿。教师的范读从学生的实际需要
7、出发, 帮助学生们读通课文，从而体会文言文的节奏美，为下面的理解 和朗读奠定基础。然后让学生回忆思考理解古诗文的方法，经过 交流，运用看注释、请教老师同学、查工具书等方法自读自悟， 揣摩句子的意思，然后在小组内汇报自己的理解，最后在班上交 流感悟，引导学生正确理解课文，体会文中所蕴含的道理。范文二：文言文二则是一篇精读课文。本课中包括两篇文言文伯 牙鼓琴和书戴嵩画牛。伯牙鼓琴讲述俞伯牙与钟子期是 一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。 后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不 会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境,所以就“破琴绝弦”, 终生不再弹琴了。这则寓言
8、告诉我们知音难求，要珍惜友谊。书 戴嵩画牛是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙 述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想 象。一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1 .课前准备充分，图片资料丰富。教学中，为了让学生更好地 了解文言文的写作背景。我首先介绍有关伯牙鼓琴和书戴 嵩画牛的资料，使学生对文章有一定的了解。2 .以学生为主，自读课文。我引导学生通过小组合作的方式, 借助注释翻译课文，了解文言文的大概意思。3 .朗读课文，熟读课文。在学生了解课文基础上，我引导学 生通过各种形式朗读课文，小组读、男女读、比赛读等多种形式, 充分地调动了学生们学习的积极
9、性。4 .复述故事，悟出文章所给我们的启示。在充分地朗读课文、 熟读课文的基础上，我设计了这个环节一一让学生们复述文中的 两个故事，然后问他们：故事给了你们什么启示？进一步启发引 导得出：伯牙鼓琴告诉我们知音难求，要珍惜友谊；书戴嵩 画牛启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。首先我 很好地调动了学生们学习的积极性。语文教学的特殊性和知识体 系的不确定性，使得我们在教学过程中要注意以学生为主体。我 在教学中，严格遵守这一点，以学生为主，通过小组讨论、合作 的方式让学生们充分地自学课文，翻译文章的内容，弄懂文中每 句话的意思。其次，
10、在充分弄懂文中意思的基础上我注重学生的 朗读，通过各种形式的读，个人读、小组读、默读、集体读等朗 读形式，感悟文言文中语言的精炼和文中所给我们的启示。三、不足之处虽然在这一课的学习中，有成功的地方，但教学永远都是有 缺憾的。在本课中，板书还是粗糙，不能完美地展示文中的细节 部分。对于一些重点易考的字词没有通过板书体现出来，不能使 学生一目了然。四、改进措施今后在教学中，我将更加注重板书的设计。一节课下来，要 让学生通过板书既能了解课文的大概内容，又能掌握文中重点的 字词，使板书成为课堂一个精彩的部分。范文三：第六单元第一课选编的是文言文二则，这充分说明文言 文在我国语文教学中占有相当重要的位置
11、。这篇课文比较适合儿 童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引 导。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学 生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利地朗读就已经 很不容易。教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。 课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让 学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断 句把句子读通顺。教学中我在这方面很下了不少功夫。其效果还 是很明显的。在教学中我还注意了以下问题：要充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小 觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如， 起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到 准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要 停顿得当，三要读出不同句式的语气。在这课的教学中，我还有意的传授了一点儿文言文知识，这 样，以后对孩子还是有一点好处的。