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1、新人教版七年级下册道德与法治第9课第2课时法律保障生活教学设计新人教版七班级下册道德与法治第9课第2课时法律保障生活教 学设计教学分析【教学目标】学问与力量熟悉法律的含义，明确法律的特征，懂得法律 是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的爱护; 能够体会法律是我们的“爱护神”。过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特别 的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的 权利不容侵害，法律规定的义务必需履行；通过用法律学问分析 简洁的案例，培育同学推断思维力量和分析概括问题的力量。情感态度与价值观 激发同学对法律学问学习热忱，增加同 学的法治意识和法律观念，培育遵纪守
2、法的好习惯。【重点难点】教学重点：法律的作用和特征。教学难点：法律的作用和特征。教学过程一、导入新课（多媒体出示此法律案例）2022年4月，从株洲来长沙务 工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。 尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金, 遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、 迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人稍微伤。法院判决被告 人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一 年四个月，缓刑二年。想一想：这一材料表明白法律具有什么特征和作用？老师总结：“没有法规，不成方圆。”法律、道德等都是人们 生活中的行为规范，它们共同约
3、束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们供应平安、有序的 生活环境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课 所要探讨的问题。二、新课讲授目标导学一：法律的来源活动一：来源上看法律（多媒体链接展现材料、配上相应的图片）在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的 制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律 案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公 布、实施。想一想：（1）从法律的来源上看，法律有什么特征? 提示：法律是由国家制定和认可的。（2）法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人 们长期共同生活而商定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范 不是由国家制定的。特殊强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现了国家的 意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具 有这一特征。活动二：七嘴八舌“话立法”（多媒体链接教材P91 “探究与共享”材料）想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？提示：（1）如图中的人格尊严权、个人信息需要特地立法。（2）银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要特地立 法。（3）电子商务平安方面需要特地立法等。目标导学二：法律的实施（一）法律靠国家的强制力保证明施