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1、人教PEP版小学英语三年级上册Unit3 Lefspaint公开课教学设计及反思学问目标：1 .能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.通过用“Showme.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。力量目标：辨颜色，感受生活。情感目标：1 .通过嬉戏活动和歌曲培育同学说英语、学英语的爱好。2 .爱颜色，喜爱自然，爱护环境。3 .通过用哑语说颜色，培育同学们关怀他人的优秀品质。教学重难点：1 .听、说、认、读五个颜色单词。2 .会说唱Lets do,并会听音做出相应的反应。教具预备：1 .老师预备 blue, green, yellow, red, p
2、urple 的单词卡片 和颜色卡片。2 .老师和同学都预备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3 .老师预备颜色的教学课件。4 .老师预备同学学过的文具并放在书包中。指导思想：以同学为主体，激发和培育同学学习英语的爱好，关心他们建立 学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用 力量，培育创新精神。教学教程：Warm-up：（1）老师生之间相互问候：T： Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S： Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher. /.T： How are you?S
3、： Fine, thank you. /Im fine, thank you. /.（2）嬉戏T： Lets play a game, OK? S： OK.“猜一猜”的嬉戏。将同学学过的文具放入书包中，让同学摸 一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。【说明：“猜一猜”的嬉戏能调动同学大脑中全部相关记忆，使 同学回忆起全部知道的有关文具的单词。】（3）课件展现学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色）， 铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。Presentation：1 . Teach red”（1）老师从复习中引入新课，问：“What colour is the sharpen
4、er?v 老师自答：Its red.(2)老师手拿红色的卷笔刀反复说“red”，让同学猜意思，并使 他们明白“red”表示红色。(3)老师领读“red”。(4)老师拿起其他红色的物体，指示说：“Its red.(5)让同学找出教室中红色的物体练习说：“Itsred. ”在练习 过程中老师应留意订正发音。(6)老师板书“red”，让同学认读。【说明：先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符 合三班级同学的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教 法。】.用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, purple并出示 单词卡片让生认读。留意：“green” 一词的发音较难，
5、教老师要多带读，引导同学感 悟发音，从而了解英语的语音语调的学问。2 .猜词嬉戏：a.老师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对 的小组可加1分。b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同 学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面 的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者嘉奖小贴 图。【说明：运用同学喜闻乐见的嬉戏活动练习巩固单词，利用同学 的好胜心设计嬉戏，能激起同学学习的爱好和乐观性，特殊是能 调动后进生的参加热忱。】Practice1. Game： Whisper.把同学分成两组站成两行。老师向每组的每一个同学耳语一个表 示颜色的单词，
6、如red,每组的每一个同学又依次向组里的其次 个同学耳语这个单词，每组最终一个同学快速跑到黑板前指出并 读这个单词，谁又快又正确将为自己所在的小组赢得1分，然后 每组的第一个同学站到每组的队尾。【说明：此活动新颖、好玩，需全组同学全力协作，能培育同学 们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。】 2. Let s do.(1)老师举起蜡笔并发指令“Show me your crayon.当同学拿 起自己的蜡笔后让同学边说边做“Show me your crayon. ”反复 练习。(2)练习完后，老师拿起一枝红色的蜡笔，问：“What colour is it? 生答：It s
7、red. 老师接着说：“Yes, red crayon.并领读。(3)老师反复发指令：“Show me your red crayon. 并拿起red crayon,让生通过老师的动作明白句子的意思，继而引导同学仿 照。按此法逐 弓I 出 blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4)听Lets do部分录音，跟着说、做。【说明：Lets do要求同学既要熟识单词，又要听说指令，具 有肯定的难度，所以将本部分支配在单词练习之后，由前面已学 过的Lets do引出新学问，降低了难度，更利于同学学习。】Computer gam
8、e： Shoot the balloon.运行课件，不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，嬉戏者 必需在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，假如单击的 颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给嬉戏者加分。【说明：此嬉戏要求同学们娴熟把握单词的认读并具备肯定的计 算机操作力量，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词 练习放在同学喜爱的电脑嬉戏中，并以记分方式进行，具有肯定 的挑战性和竞争性。】Colour the words.老师将课前印好的小纸条发给每个同学，与其他们用单词所表示 的颜色给单词填色。blue, green, yellow, red, purple【说明：同学们喜
9、爱涂、喜爱画，将单词认读练习与画画结合, 让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】 Extension：1 .课件出示图片感受生活中随处可见的颜色。2 . “听”颜色，绽开想象。课件出示礼炮声、波涛声，让同学们听声音想象颜色。【说明：“听颜色”，一个非常新奇的活动，它能激起同学们的奇 怪 心，确定会受到同学们的喜爱。】.播放多媒体课件，展现几幅颜色明丽的图片，让同学说出他 们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让同学感受环境 污染对我们漂亮的地球的破坏，激发他们爱护环境的意识，教育 同学喜爱自然、爱护环境。【说明：爱护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培育 同学们的环境意识，意义深远。】.教同学用哑语手势打出这几种颜色，并教育他们敬重在日常 学习中敬重聋哑儿童并志他们公平沟通，共同嬉戏，热心关心残 疾儿童。【说明：我校设有聋哑儿童特教班，部分同学对他们存在卑视, 通过此项活动，让独生子女们学会敬重他人，关心他人，培育他 们的爱心。】Wrap up：观赏歌曲：Who Is Wearing Yellow Today复习颜色单词，培育 艺术气质。Homework work：1 .今日所学的5个颜色单词和Lets do说唱给家长或伴侣听。2 .喜爱画画的同学画一幅彩虹图。板书设计：