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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目录目录U1 My day 天 U2 My favourite season 季节 U3 My School calendar 月份 U4 When is Easter?日期 U5 Whose dog is it?物指代词 动ingU6 Work auietly!动ing 祈使句一般现在时现在进行时祈使句at+几点 on+天/星期in+季节in+月份on+日期(天)at+中午/
2、夜晚 in+上下午/晚上为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能unit 1 My dayunit 1 My day一、重点词汇。一、重点词汇。eat breakfast eat breakfast 吃早餐吃早餐 have haveclass class 上上课课 play sports play sports 进行体育运动进行体育运动 do morning exercises do morning exercises 晨练晨练 eat dinner eat dinner 吃晚饭吃晚饭 clean my room clean
3、 my room 打扫我的房间打扫我的房间 go for a walk go for a walk 散步散步 go shopping go shopping 去购物去购物 take a dancing class take a dancing class 上舞蹈课上舞蹈课a.m a.m 上午上午 p.m.p.m.下午下午 usually usually 通常地通常地 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能play sportsgo shoppingeat breakfasteat dinner go for a walkt
4、ake a dancing class haveclassclean my room do morning exercises为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、其他日常活动。get upget up起床起床 eat luncheat lunch吃午饭吃午饭 go to bedgo to bed 上床睡觉上床睡觉 wash my face wash my face 洗脸洗脸 wash my clotheswash my clothes 洗我的衣服洗我的衣服 watch TV watch TV 看电视看电视 play
5、ping-pongplay ping-pong打乒乓球打乒乓球 play the pipaplay the pipa弹琵琶弹琵琶go swimminggo swimming 去游泳去游泳 go running go running去跑步去跑步 do homeworkdo homework 做作业做作业 do kungfu do kungfu练武术练武术 play footballplay football踢足球踢足球 play basketballplay basketball打篮球打篮球为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
6、功能二、频度副词。alwaysalways总是，一直（总是，一直（100%100%）usuallyusually通常（通常（80%80%）oftenoften 经常（经常（60%60%）sometimes sometimes （30%30%）有时）有时 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、重点句型。四、重点句型。1、询问询问别人什么时候做某事别人什么时候做某事的句型及回答。的句型及回答。句型结构：句型结构：问：问：When do you+动词短语动词短语原形原形+其他其他？（你（你/你们什么时候做某事？）你们什么时候
7、做某事？）答：I/we（+频度副词频度副词）+动词短语原形动词短语原形+at+具体时间具体时间（我/我们通常在几点做某事。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例：例：问问：When When do do you you go go to to bed?bed?（你你什什么么时时候候上上床床睡睡觉觉？）答：答：I go to bed at 9I go to bed at 9：00p.m 00p.m （我晚上（我晚上9 9点上床睡觉。）点上床睡觉。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助
8、动词do要变成does,句型结构是：when+does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。2、询问询问别人周末做什么的别人周末做什么的句型及回答句型及回答。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？
9、）答：I usually read books.（我通常看书。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：what+does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能unit 2unit 2一、重点词汇springspring 春天春天 summersummer 夏天夏天 seasonseason季节季节 autumn autumn 秋天秋天 winterwinter 冬天冬天 为深入学习习近平新时代
10、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 go on a picnic 去野餐 pick apples 摘苹果 make a snowman 堆雪人 go swimming 去游泳 which 哪一个 why为什么best最 because 因为 vacation 假期 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、形容天气的形容词rainy多雨的 windy 多风的 sunny晴朗的 cold 寒冷的 warm 暖和的 cool凉爽的 hot 炎热的 cloudy 多云的sno
11、wy下雪的 foggy有雾的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、由go构成的活动短语go swimming去游泳 go shopping去购物 go boating去划船 go skating去滑冰 go hiking去远足 go fishing去钓鱼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、重点句型三、重点句型1、询问别人、询问别人天气怎么样天气怎么样的句型及回答。的句型及回答。句型结构：问：Whats the weather like+时间+
12、地点？（天气怎么样？）答：Its+表示天气的形容词例：问：例：问：Whats the weather like in winter in beijing?（北京冬天的天气怎么样）（北京冬天的天气怎么样）Its cold and windy（有风而且寒冷。）（有风而且寒冷。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、询问询问别人最喜欢的季节别人最喜欢的季节句型及回答句型及回答。句型结构：问：which season do you like best?（你最喜欢的季节是哪一个？）答：I like+季节+best或直接说季节名称
13、。同义句还有：Whats your favourite season?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、询问、询问别人喜欢某个季节的原因的别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。句型及回答。句型结构：句型结构：问：问：Why do you like+季节名称？季节名称？或直接用或直接用“Why”来提问。来提问。答：一般要用答：一般要用“because”引导的句子来说明理由，引导的句子来说明理由，可以从天气、相关的活动等方面来说。可以从天气、相关的活动等方面来说。问：问：Why do you like winter?（你
14、为什么喜欢冬天？）（你为什么喜欢冬天？）答：答：Because I can make a snowman.（因为我能堆雪人。）（因为我能堆雪人。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能unit3 unit3 一、重点词汇JanuaryJanuary一月一月 FebruaryFebruary二月二月 MarchMarch三月三月 AprilApril四月四月 MayMay五月五月 JuneJune六月六月 JulyJuly七月七月 AugustAugust 八月八月September September 九月九月Octobe
15、rOctober十月十月 NovemberNovember 十十一一月月DecemberDecember十十二二月月为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意：1 1、月份的首字母一定要大写。月份的首字母一定要大写。2 2、MayMay没没有有缩缩写写形形式式，SeptemberSeptember的的缩缩写写形形式式是是“Sept”,“Sept”,其其他他月月份份单单词词的的缩缩写写形形式式都都是是有有单单词词的的前前三三个个字字母母加加“”构成。构成。3 3、月月份份的的缩缩写写形形式式不不用用在在句句子子中中，只只能单
16、独使用。能单独使用。4 4、表表示示“在在几几月月”时时，要要在在月月份份单单词词前面加介词前面加介词inin。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、常用节假日名称。二、常用节假日名称。New Years Day元旦（元旦（1月月1日）日）Tree Planting Day 植树节（植树节（3月月12）Easter 复活节复活节April Fools Day愚人节（愚人节（4月月1日）日）May Day 劳动节劳动节（5月月1日）日）Mothers Day 母亲节（母亲节（5月第二个星期天）月第二个星期天）Childr
17、ens Day 儿童节儿童节（6月月1日日)Fathers Day父亲节父亲节(6月的第三个星期天）月的第三个星期天）Teachers Day教师节教师节(9月月10）National Day国庆节国庆节（10月月1日）日）Mid-Autumn Day 中秋节（农历中秋节（农历8月月15日）日）Thanksgiving Day 感恩节感恩节 Christmas圣诞节圣诞节（12月月25日）日）summer vacation暑假暑假 winter vacation寒假寒假为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、活动名称三、
18、活动名称sports meet sports meet 运动会运动会 Easter party Easter party 复活节聚会复活节聚会 school tripschool trip 学校旅行学校旅行 Chinese testChinese test 语文测试语文测试singing contestsinging contest歌咏比赛歌咏比赛 birthday partybirthday party生日聚会生日聚会为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、介词in、on、at的用法。1、in的用法。in后面+上午/下
19、午/晚上/月份/季节/年份。如：in the morning,in April,in winter,in 2015.2、on的用法。on的后面+具体的某一天。如：on Monday,on April 3rd,on Friday morning.3、at的用法。at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如：at six oclock,at 12：30,at noon。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、重点句型。五、重点句型。1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。句型结构：问：When is+活动或节日名称？
20、答：Its in+月份。例：问：when is Christmas?（圣诞节在什么时候？）Its in December.（在十二月。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、询问别人将要做什么的句型及回答。、询问别人将要做什么的句型及回答。句型结构：句型结构：问：问：What will you do+What will you do+其他？其他？答：答：I willI will=Ill=Ill例例：问问：what what will will you you do do for for your your mum
21、mum on on Mothers Mothers Day?Day?（母亲节你将为你妈妈做什么（母亲节你将为你妈妈做什么?）答答：Ill Ill give give her her some some flowers.flowers.（我我将将送送给给她她一一些些花花。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、表达表达“我们将要我们将要”的句型。的句型。WellWell=We=We will will 后后面面+动动词词原原形形,这这是是一一个个一一般般将将来来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。时的句子，表示
22、将来某个时间要发生的动作或事情。例例：Well Well have have a a school school triptrip.（我我们们将将有有一一次次学学校旅行。）校旅行。）Well Well have have a a singing singing contestcontest.（我我们们将将有有一一次次歌歌咏比赛。）咏比赛。）Well Well take take a a dancing dancing class.class.（我我们们将将要要上上一一节节舞舞蹈课。）蹈课。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
23、人功能unit4 unit4 first(1st)第一 second(2nd)第二third(3rd)第三fourth(4th)第四 fifth(5th)第五 sixth(6th)第 六 seventh(7th)第 七 eighth(8th)第 八 ninth(9th)第九tenth(10th)第十 eleventh(11th)第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th)第十三fourteenth(14th)第十四fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th)第十七eighteenth(18th)第十八
24、ninteenth(19th)第十九 twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一twentieth-second(22nd)第二是二twentieth-third(23rd)第二十三 thirtieth(30th)第三十为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、基数词变序数词的口诀记忆 基变序有规律，结尾加上th；一二三特殊记，结尾各是t,d,d；八减t九去e,f来把ve替；y改为ie,结尾仍有th；若是遇到几十几，只变个位就可以。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
25、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、重点句型四、重点句型1、询问、询问别人具体日期别人具体日期的句型及回答。的句型及回答。句型结构：问：When is+节日/活动？（是哪天？）答：Its on+月份+序数词。（月日）例：When is Childrens Day?（儿童节是哪天？）答：Its on June 1st.（6月1日）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、询问询问生日生日的句型及回答的句型及回答句型结构：问：When is+某人的+birthday?（生日是哪天？）答：Its o
26、n+具体的日期。例：问：When is your grandmas birthday?（你奶奶的生日是哪天？）答：Her birthday is on June 16th.（她的生日是6月16日。）问：When is Miss Whites birthday?（怀特小姐的生日是哪天？）答：Its on July 1st.（7月1日。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能unit5unit5二、二、名词性物主代词名词性物主代词和和形容词性物主代词形容词性物主代词 表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括
27、名词性物主代词和形容词性物主代词。注意：1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词，2、名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于“形容词性物主代词+名词”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一人称第一人称第第二二人人称称第三人称第三人称形容词性物主代词my我的our我 们的your你的，你们的his他的her她的its它的their她们的，他们的，它们的名 词性 物主 代词mine我的ours我们的yours你的，你们的his他的hers她的its它的theirs她们的，他们的，它们
28、的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、掌握的短语 climbing（正在）攀爬 eating（正在）吃 playing（正在）玩 jumping（正在）跳 drinking（正在）喝 sleeping（正在）睡觉climb tree 爬树 play football 踢足球 look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画 in the kitchen在厨房 play with each other一起玩耍drink water 喝水 listen to music 听音乐 read boo
29、ks读书为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动词动词inging形式的变化规则形式的变化规则变化规则变化规则 一般动词直接在词尾加一般动词直接在词尾加-ing-ing 如如：readreading(readreading(读读)以以 不不 发发 音音 的的 e e结结 尾尾 的的 动动 词词，先先 去去 e e再再 加加-ing-ingwritewritingwritewriting（写）（写）skateskating skateskating（滑冰）（滑冰）以以重重读读闭闭音音节节结结尾尾且且末末尾尾只只有有一一个个辅
30、辅音音字字母母的的动动词词，双写这个辅音字母后，再加双写这个辅音字母后，再加-ing-ing如如：sitsittingsitsitting（坐坐）runrunningrunrunning（跑跑）stopstopping stopstopping（停）（停）getgetting getgetting（得到）（得到）少少数数几几个个以以ieie结结尾尾的的动动词词，变变ieie为为y y，再再加加-ing-inglielying lielying（躺躺，撒撒谎谎）diedying diedying（死死）tietyingtietying（系，捆绑）（系，捆绑）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
31、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能口诀记忆：动词-ing很好记，一般情况直接加。词尾若有哑音e,去e再加-ing“一辅重闭”作尾巴，双写后加-ing。还有一点要注意，ie变y再加-ing。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、重点句型1、询问物品的归属句型结构：问：Whose(+物品)+are these/those?（这些/那些是谁的？）答：These are+名词性物主代词。（它们是的。）或：These are+形容词性物主代词+物品。（它们是的）。例例：问问：Whose Wh
32、ose pens pens are are these?these?（这这些些钢钢笔笔是是谁的？）谁的？）答：答：They are mine.They are mine.（它们是我的）。（它们是我的）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、如要询问单个物品的归属的句型结构是：问：Whose(+物品)+is it/this/that?(它/这/那是谁的？)答：Its+名词性物主代词。（它是的。）或：Its+形容词性物主代词+物品。（它是的）。例：问：Whose dog is it?(它是谁的狗？)答：Its hers.（
33、它是她的。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、确认多个物品的归属句型结构：问：Are these+名词性物主代词？（这些是的吗？）答：Yes,they are/No,they arent(是的，它们是/不，它们不是)。例：The Chinese book is mine.（这本语文书是我的。）问：Are these all yours?（这些书都是你的吗？）答：No,they arent.(不，它们不是)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4
34、、描述正在做某事的句型句型结构：主语+be动词+动词ing形式+其他。am is are I am watching TV.(我正在看电视)You are reading a book.（你正在读书）He is playing football.（他正在踢足球）They are having lunch（他们正在吃晚饭）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问答正在做什么的句型句型结构：问：What+be动词+主语+doing?(正在做什么？)答：主语+be动词+动词ing形式+其他。（正在）例：问：What is he
35、doing？（他正在做什么？）答：He is sleeping.（他正在睡觉。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能确认是否正在做某事的句型句型结构：Be动词+主语+动词-ing形式+其他？答语：Yes,主语+be./No,主语+be+not.例：问：Are you listening to music?（你正在听音乐吗？）答：Yes,I am（是的）/No,I m not.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能unit 6unit 6dodoing
36、ing morning exercises morning exercises（正在）做早操（正在）做早操 havhavingingclass class（正在）上（正在）上课课 eateatinging lunch lunch（正在）（正在）吃午饭吃午饭 readreadinging a book a book（正在）看书（正在）看书 listen listeninging to music to music（正在）听音乐（正在）听音乐为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能keep to the right靠右keep
37、your desk clean保持你的课桌干净 talk quietly小声讲话 take turns按顺序来为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、如何问答如何问答多个人或动物多个人或动物正在做什么正在做什么句型结构：问：What are+多个人/动物+doing?（正在做什么？）答：They are+动词ing形式+其他。（他/她/它们正在）例：问：what are the children doing?（孩子们正在做什么？）答：They are playing.（他们正在玩耍。）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、如何问答单个人或动物正在做什么句型结构：问：What is+单个人/动物+doing?(正在做什么？)答：He/She/It is+动词ing形式+其他。(他/她/它正在)例：问：What is your mother doing?(你妈妈正在做什么？)答：She is cooking lunch.（她正在做午饭）