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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九型性格九型性格2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1、九型性格的原因与价值。2、九型性格的起源与发展。3、潜意识层面六个功能部门的九种运作模式。4、九种核心价值观及惯性焦点。5、引导
2、九种人的个性优势及个人局限。6、探索“我是谁”的对话。7、九型人格与人力资源管理。学习内容2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v我是谁？我是谁？v“我们天天走着一条熟悉的路，回到我们我们天天走着一条熟悉的路，回到我们居住的地方，但是在这树林里面还隐藏着，居住的地方，但是在这树林里面还隐藏着，许多小路，又深邃，又生疏许多小路，又深邃，又生疏“v最熟悉的往往也是最陌生的，不要以为对最熟悉的往往也是最陌
3、生的，不要以为对自己已经非常熟悉，试问你何时看见过自自己已经非常熟悉，试问你何时看见过自己的后脑勺？己的后脑勺？v对于自己的内心，你又真正了解多少？对于自己的内心，你又真正了解多少？导导 言言32022/12/292022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能思考题：思考题：v大家常说，性格决定命运（成败），性格如何大家常说，性格决定命运（成败），性格如何决定命运（成败）？决定命运（成败）？v大家常说，江山
4、易改，秉性难移，性格为什么大家常说，江山易改，秉性难移，性格为什么难移？难移？v大家都想拥有良好的人际关系，为什么现代职大家都想拥有良好的人际关系，为什么现代职场高度紧张？场高度紧张？v大家都想走向更好的未来，却一直原地踏步，大家都想走向更好的未来，却一直原地踏步，为什么？为什么？42022/12/292022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一、为什么要学习九型人格？一、为什么要学习九型人格？v知己知
5、彼，百战不殆！v修身，齐家、治国、平天下v上帝创造了人类，也创造了开启人类心灵的钥匙！v沟通的圣经，也叫读心术！v人类性格的形成，3岁看到老。固化2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v当您了解了自己的性格型号，您即清楚知道自己内心最深当您了解了自己的性格型号，您即清楚知道自己内心最深层的追求，将什么看成是您最重要的，同时，您亦知晓您层的追求，将什么看成是您最重要的，同时，您亦知晓您在决策时会习惯注
6、意什么，而又习惯忽略什么。在决策时会习惯注意什么，而又习惯忽略什么。v如若您了解他人的性格型号，您也即刻知道，他有什么不如若您了解他人的性格型号，您也即刻知道，他有什么不同，他最关注什么？什么是他的性格的长项和局限。同，他最关注什么？什么是他的性格的长项和局限。v这种模式最终会在每个人的身上得到验证，它是这样发生这种模式最终会在每个人的身上得到验证，它是这样发生的：一个人在他事业发展的早期，更多的是依赖他性格中的：一个人在他事业发展的早期，更多的是依赖他性格中的的80%80%产生的有效行为。这些有效行为帮助他快速步入管产生的有效行为。这些有效行为帮助他快速步入管理阶层，这个阶段，他的事业几乎呈
7、直线上升状。但到了理阶层，这个阶段，他的事业几乎呈直线上升状。但到了一定阶段，他会发现，再无法突破了，只能停滞甚至下滑。一定阶段，他会发现，再无法突破了，只能停滞甚至下滑。这种状况被称之为这种状况被称之为“事业高原法则事业高原法则”。62022/12/292022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能72022/12/292022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学
8、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能82022/12/29“九型性格，是一门可以在两、九型性格，是一门可以在两、三天研讨中，把握大学心理专业三天研讨中，把握大学心理专业三、四年与人打交道的工具。三、四年与人打交道的工具。”-全球九型性格专家海伦全球九型性格专家海伦帕玛帕玛2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发
9、挥中小学图书室育人功能一、决策的需要：一、决策的需要：二、选人的需要：二、选人的需要：选拔人才一是看能力（是否能胜任），二是看性格（是否能相融）。三、用人的需要：三、用人的需要：四、留人的需要：四、留人的需要：五、职业成长发展的需要：五、职业成长发展的需要：人力资源管理者必备技能人力资源管理者必备技能2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九型性格的四大价值一、ECC为企业家“用正确的人，做正确的 事
10、”提供有效工具。二、ECC为管理者“找到一个支点，撬起整个地球”提供动力杠杆。三、ECC为职业经理人“突破个性局限，越过事业高原”提供秘密武器。四、ECC为每一个人提供“发现自我，完善人生”的成长蓝图。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v口传智慧(源自2500年前印度的蘇菲教派Sufi)，苏菲教口述密传宝典，是作为族长管制人的核心秘密武器而牢是作为族长管制人的核心秘密武器而牢牢的掌握在统治者手中
11、。牢的掌握在统治者手中。灵性修炼的方法。v五十年代自阿富汗傳入西方v八十年代，美国著名学府史丹福大学八十年代，美国著名学府史丹福大学(StanfordUniversity)(StanfordUniversity)的心理学系教授的心理学系教授Helen PalmerHelen Palmer和和 David DineDavid Dine，传播和推广九型性格。，传播和推广九型性格。v1993年哈佛大學商學院開九型人格的課程 研究在營商領域的應用v希腊文的Ennea代表”九”，將人分為三類九型(九型性格)九型性格九型性格的来源的来源2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
12、九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能关于九型性格关于九型性格v近年来，它倍受美国史丹福等国际著名大学近年来，它倍受美国史丹福等国际著名大学MBAMBA学员推崇并学员推崇并成为现今最热门的课程之一，风行欧美学术界及工商界。全成为现今最热门的课程之一，风行欧美学术界及工商界。全球球500500强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员工，建立团队，提高执行力。工，建立团队，提高执行力。v它是一门有它是一门有2000200
13、0多年历史的古老学问，它按照人们惯性的思多年历史的古老学问，它按照人们惯性的思维模式，情绪反应和行为习惯等性格特征，将人分为九种。维模式，情绪反应和行为习惯等性格特征，将人分为九种。称为九型性格（亦有称为九型人格）。它是一个易学易懂管称为九型性格（亦有称为九型人格）。它是一个易学易懂管理工具。它与当今各种性格分类法的最大区别在于，九型性理工具。它与当今各种性格分类法的最大区别在于，九型性格揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点，它不受表格揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点，它不受表面的外在行为的变化所影响。面的外在行为的变化所影响。122022/12/292022/12/29为深入学习
14、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能132022/12/29三、六个功能部门运作模式2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能u六个功能部门既看不见，也摸不着，它在人们潜意识六个功能部门既看不见，也摸不着，它在人们潜意识层面操作，并根植
15、于人们内心深处，它常常潜移默化、层面操作，并根植于人们内心深处，它常常潜移默化、不由自主的影响人们的思维及决策。所谓性格决定命不由自主的影响人们的思维及决策。所谓性格决定命运，即是由此而来。运，即是由此而来。u九型性格不是一个简单的关于性格的分类工具，它依九型性格不是一个简单的关于性格的分类工具，它依据九种不同的思维模式、幻想力、记忆模式、计划模据九种不同的思维模式、幻想力、记忆模式、计划模式、情绪运作模式及直觉能力来分类，这些都是源自式、情绪运作模式及直觉能力来分类，这些都是源自人们内在的智慧。它是一个学说、一个技巧、一个工人们内在的智慧。它是一个学说、一个技巧、一个工具，它不会随着外界环境
16、、年龄的增长、经历及阅历具，它不会随着外界环境、年龄的增长、经历及阅历的不同而改变。它阐明了行为背后的动机，揭示了内的不同而改变。它阐明了行为背后的动机，揭示了内在动力的来源。在动力的来源。2022/12/2914九型性格揭示人们内在六个功能部门的运做模式九型性格揭示人们内在六个功能部门的运做模式九型性格揭示人们内在六个功能部门的运做模式九型性格揭示人们内在六个功能部门的运做模式2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中
17、小学图书室育人功能助人型平和型完美型成就型自我型独特型理智型疑惑（忠诚）型活跃型领袖型Enneagram=九柱图九柱图 Ennea=九九 Gram=图图2022/12/29152022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九柱图解1:圆圈圆圈:你有一切所需的资源去达到性格的整合你有一切所需的资源去达到性格的整合.2022/12/29162022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
18、大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九柱图解2:三角型三角型:天、地、人天、地、人/先天、后天、自己先天、后天、自己（上天赐给你的资源，后天的培育，自己的创造）（上天赐给你的资源，后天的培育，自己的创造）2022/12/29172022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九柱图解
19、3:六边型：六边型：六六无穷，变幻是永恒的。六六无穷，变幻是永恒的。Hexad走对方向走对方向=整合整合走错方向走错方向=分解分解2022/12/29182022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能7.9.6.5.4.3.2.1.8.感受组（心）感受组（心）思想组（脑）思想组（脑）直觉组（腹）直觉组（腹）处处 世世 之之 道道2022/12/29192022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主
20、义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九九柱柱图图9.平和型1.完美型2.助人型3.成就型4.自我型6.忠诚型7.活跃型8.领秀型5.理智型腹脑心存在、愤怒、自我遗忘思考、恐惧、偏执狂感觉、渴望、想象九型性格揭示的是内心最深层的价值观，上图（九柱图）是我们认识九型性格揭示的是内心最深层的价值观，上图（九柱图）是我们认识九型性格揭示的是内心最深层的价值观，上图（九柱图）是我们认识九型性格揭示的是内心最深层的价值观，上图（九柱图）是我们认识和学习九型性格的基
21、本图形。和学习九型性格的基本图形。和学习九型性格的基本图形。和学习九型性格的基本图形。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能箭头方向：箭头方向：箭头方向：箭头方向：顺向为压力状态下的性格反应类型；顺向为压力状态下的性格反应类型；顺向为压力状态下的性格反应类型；顺向为压力状态下的性格反应类型；逆向为轻松状态下的性格反应类型，为该型的成长逆向为轻松状态下的性格反应类型，为该型的成长逆向为轻松状态下的性格
22、反应类型，为该型的成长逆向为轻松状态下的性格反应类型，为该型的成长进步方向。进步方向。进步方向。进步方向。如：如：如：如：8 8 8 8型在轻松、心情愉悦时会表现出型在轻松、心情愉悦时会表现出型在轻松、心情愉悦时会表现出型在轻松、心情愉悦时会表现出2 2 2 2的特征，如的特征，如的特征，如的特征，如果想要有更大的成长则需要学习是果想要有更大的成长则需要学习是果想要有更大的成长则需要学习是果想要有更大的成长则需要学习是2 2 2 2型的特质，在压力型的特质，在压力型的特质，在压力型的特质，在压力状态下则会表现出状态下则会表现出状态下则会表现出状态下则会表现出5 5 5 5型的特征。型的特征。型
23、的特征。型的特征。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能8-9-18-9-1直觉组：直觉组：对抗对抗/控制环境追求自给自足充满愤怒。控制环境追求自给自足充满愤怒。8号号不顾后果地表达不顾后果地表达9号号消极抵制消极抵制1号号批判，愤世嫉俗批判，愤世嫉俗2-3-4 2-3-4 感觉组：感觉组：对自我形象的执着不能分辨对自我形象的执着不能分辨真我真我及及假我假我；要求被注意；有强烈的羞耻感。要求被注意；
24、有强烈的羞耻感。2号号追求被接受追求被接受3号号用外在成就掩盖用外在成就掩盖4号号用抽离掩饰用抽离掩饰5-6-7 5-6-7 思想组：思想组：注重策略及信念追求安全感；深层的恐惧感。注重策略及信念追求安全感；深层的恐惧感。5号号害怕一无所知害怕一无所知6号号害怕被迫害害怕被迫害7号号怕痛苦怕痛苦2022/12/29222022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能人际沟通关系人际沟通关系1-2-6 1-2-
25、6 顺从组顺从组：为人服务（：为人服务（movingtowards)应付压力：应付压力：怎样做才是正确的呢？怎样做才是正确的呢？3-7-8 3-7-8 自我肯定组：自我肯定组：与人对抗（与人对抗（movingagainst)应付压力：自我彭胀应付压力：自我彭胀4-5-9 4-5-9 抽离组：抽离组：远离人群（远离人群（movingaway)应付压力：加大私人空间，躲在自我世界应付压力：加大私人空间，躲在自我世界2022/12/29232022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻
26、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九型人格的基础九型人格的基础 1.1.每一个人基本上可分为两个层面：本每一个人基本上可分为两个层面：本我我/真我真我(trueself)(trueself)及性格及性格(personality)(personality)。2.2.“九型人格学九型人格学”解释解释“性格性格”为一种为一种基本模式或主旨，方便每一个人在生活上去基本模式或主旨，方便每一个人在生活上去面对社会的挑战，包括与其他人的相处。面对社会的挑战，包括与其他人的相处。3.3.因为每一个人也把此模式、思想及价因为每一个人也把此模式、思想及价值观套用在日常生活中
27、，久而久之，形成了值观套用在日常生活中，久而久之，形成了“自动反应自动反应”、惯性行为而不自知，最后我、惯性行为而不自知，最后我们的本我们的本我/真我也被遗忘了。真我也被遗忘了。性性格格与与心心灵灵2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能“九型人格学九型人格学”形容人有三个能量中心点：形容人有三个能量中心点：脑脑(Mind)(Mind)心心(Heart)(Heart)身身(Body)(Body)每一个
28、人也拥有上述三个能量中心点，只是因为每一种每一个人也拥有上述三个能量中心点，只是因为每一种型格的不同，可能侧重运用其中一个能量中心比较多。型格的不同，可能侧重运用其中一个能量中心比较多。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能性格能量分类2022/12/29262022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻
29、全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能脑脑(Mind)(Mind)中心：中心：此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用“脑脑脑脑”部来思想、部来思想、部来思想、部来思想、分析、计划、推理、发掘意念分析、计划、推理、发掘意念分析、计划、推理、发掘意念分析、计划、推理、发掘意念 他们有明显的想像力，联想力及分析力，喜欢他们有明显的想像力，联想力及分析力，喜欢他们有明显的想像力，联想力及分析力，喜欢他们有明显的想像力，联想力及分析力，喜欢看书，收集资料，做白日梦或冥想。他们属于视觉
30、看书，收集资料，做白日梦或冥想。他们属于视觉看书，收集资料，做白日梦或冥想。他们属于视觉看书，收集资料，做白日梦或冥想。他们属于视觉型的人，爱看文字及影像。型的人，爱看文字及影像。型的人，爱看文字及影像。型的人，爱看文字及影像。脑脑脑脑思考型思考型思考型思考型思考、恐惧、偏执狂思考、恐惧、偏执狂思考、恐惧、偏执狂思考、恐惧、偏执狂5 5号型号型号型号型6 6号型号型号型号型7 7号型号型号型号型2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
31、人功能充分发挥中小学图书室育人功能v比较相信抽象的知识及科学上能证明的理论，他们是实事比较相信抽象的知识及科学上能证明的理论，他们是实事求是的人，冷静，对事情都用脑筋去洞察、去分析、去思求是的人，冷静，对事情都用脑筋去洞察、去分析、去思考，做决定前必深思熟虑、多方推理再归纳才实行，所以考，做决定前必深思熟虑、多方推理再归纳才实行，所以觉得知识渊博是很重要的，因为他们喜欢多看书、多收集觉得知识渊博是很重要的，因为他们喜欢多看书、多收集资料，并上一些专业的课程，对专家的演讲也有兴趣，所资料，并上一些专业的课程，对专家的演讲也有兴趣，所以常常谈一些高深的论调，也自认为自已有学问、有做人以常常谈一些高
32、深的论调，也自认为自已有学问、有做人的价值。的价值。v他们喜欢谈理论、谈真实事件、冷眼看人生的人，所以不他们喜欢谈理论、谈真实事件、冷眼看人生的人，所以不喜欢陪别人谈感受，也没有办法去了解或处理身边人的情喜欢陪别人谈感受，也没有办法去了解或处理身边人的情绪反应，使别人觉得他好无聊乏味，他们的人生通常不碰绪反应，使别人觉得他好无聊乏味，他们的人生通常不碰感觉，只用冷静并很客观的方法去规划、去进行，偏偏人感觉，只用冷静并很客观的方法去规划、去进行，偏偏人是感情的动物，所以与人相处，他们常不明白，为何别人是感情的动物，所以与人相处，他们常不明白，为何别人的情绪、行为老是失控，弄得这些脑中心的人很不快
33、乐，的情绪、行为老是失控，弄得这些脑中心的人很不快乐，但又不知道为什么。但又不知道为什么。脑中心2022/12/29282022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能心心(Heart)(Heart)中心：中心：此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用“心心心心”来感受正面来感受正面来感受正面来感受正面/负面、感受浪漫、全神贯注、感受情感负面、感
34、受浪漫、全神贯注、感受情感负面、感受浪漫、全神贯注、感受情感负面、感受浪漫、全神贯注、感受情感 他们很敏感，感情细腻。希望了解别人，亦渴望他们很敏感，感情细腻。希望了解别人，亦渴望他们很敏感，感情细腻。希望了解别人，亦渴望他们很敏感，感情细腻。希望了解别人，亦渴望被别人了解；爱令他们感觉自己存在的价值和意义。被别人了解；爱令他们感觉自己存在的价值和意义。被别人了解；爱令他们感觉自己存在的价值和意义。被别人了解；爱令他们感觉自己存在的价值和意义。他们属于听觉型的人，爱倾听及诉说。他们属于听觉型的人，爱倾听及诉说。他们属于听觉型的人，爱倾听及诉说。他们属于听觉型的人，爱倾听及诉说。心心心心情感型情
35、感型情感型情感型感觉、渴望、想象感觉、渴望、想象感觉、渴望、想象感觉、渴望、想象 2 2号型号型号型号型3 3号型号型号型号型4 4号型号型号型号型2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v非常在乎与人的相处关系，关心别人非常在乎与人的相处关系，关心别人,跟人容易亲密跟人容易亲密,也比较也比较喜欢黏人，很在乎自己付出什么，别人才会喜欢自己，爱面喜欢黏人，很在乎自己付出什么，别人才会喜欢自己，爱面子，给
36、人好的印象，比较多的情绪，爱哭用交情、感觉、子，给人好的印象，比较多的情绪，爱哭用交情、感觉、感受去过日子。生命中最大的目标就是想了解别人想什么，感受去过日子。生命中最大的目标就是想了解别人想什么，在不在乎自己，其实最想得到的是，希望每个人都能懂、能在不在乎自己，其实最想得到的是，希望每个人都能懂、能喜欢、能体谅、能心疼自己的任何所做所为。喜欢、能体谅、能心疼自己的任何所做所为。v心中心的人心中心的人,活一辈子就只注重人际关系活一辈子就只注重人际关系,因为有人才有情，因为有人才有情，有情才能互相交流，有交流才能深刻感受到自已存在的价值有情才能互相交流，有交流才能深刻感受到自已存在的价值和意义，
37、他们对别人也有很高的敏感度，感情细腻，会去响和意义，他们对别人也有很高的敏感度，感情细腻，会去响应别人的需要，而达到满足自己的需要为目的。应别人的需要，而达到满足自己的需要为目的。v心中心的人也爱新鲜刺激，甚至带一些小小的奢侈，让自己心中心的人也爱新鲜刺激，甚至带一些小小的奢侈，让自己的生活有品质够玩味，并藉此来丰富自己的情感生活，带点的生活有品质够玩味，并藉此来丰富自己的情感生活，带点罗曼蒂克，对心中心的人来说几乎可以付出全部的时间和精罗曼蒂克，对心中心的人来说几乎可以付出全部的时间和精力去与人相处力去与人相处心中心2022/12/29302022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社
38、会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能腹腹(Body)(Body)中心：中心：此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用此类的人大部份时间也会运用“直觉直觉直觉直觉”来体验事情、来体验事情、来体验事情、来体验事情、个人价值、社会认同个人价值、社会认同个人价值、社会认同个人价值、社会认同 他们重实际，相信优胜劣败，适者生存的道理，不他们重实际，相信优胜劣败，适者生存的道理，不他们重实际，相信优胜劣败，适者生存的道理，
39、不他们重实际，相信优胜劣败，适者生存的道理，不断努力解决生存之道，行动快，勇往直前。他们属于触断努力解决生存之道，行动快，勇往直前。他们属于触断努力解决生存之道，行动快，勇往直前。他们属于触断努力解决生存之道，行动快，勇往直前。他们属于触觉型的人，爱用经验直觉判断事情。觉型的人，爱用经验直觉判断事情。觉型的人，爱用经验直觉判断事情。觉型的人，爱用经验直觉判断事情。身身身身触觉型触觉型触觉型触觉型存在、愤怒、自我遗忘存在、愤怒、自我遗忘存在、愤怒、自我遗忘存在、愤怒、自我遗忘 8 8 8 8号型号型号型号型 9 9 9 9号型号型号型号型 1 1 1 1号型号型号型号型 2022/12/29为深
40、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v比较重视的是生命如何存活的问题，知道优劣胜败，适者生比较重视的是生命如何存活的问题，知道优劣胜败，适者生存，所以兢兢业业地找出自己的定位点在那里，然后如何去存，所以兢兢业业地找出自己的定位点在那里，然后如何去运作，不断地在经验中学习方法，不怕磨炼，知道失败为成运作，不断地在经验中学习方法，不怕磨炼，知道失败为成功之母，所以脚踏实地，习惯用直觉及本能做立即的反应，功之母，所以脚踏实地，
41、习惯用直觉及本能做立即的反应，也知道如何在场合中掌握到权利和影响力。也知道如何在场合中掌握到权利和影响力。v对自己有期许，对生命也有些要求，因此在不断地砥砺自己对自己有期许，对生命也有些要求，因此在不断地砥砺自己之下，往往以为人与人之间只要事情摆平就好，没有时间留之下，往往以为人与人之间只要事情摆平就好，没有时间留给情感的舒解及关系的建立，所以有时让人招架不住，不知给情感的舒解及关系的建立，所以有时让人招架不住，不知如何与之相处。如何与之相处。v身体中心的人的智慧，除了来自经验，更来自身体自然存在身体中心的人的智慧，除了来自经验，更来自身体自然存在的深度，所以一下了决心，不必计划、思考，就可直
42、接勇往的深度，所以一下了决心，不必计划、思考，就可直接勇往直前，冲锋陷阵，势不可当，气势之强，有时让人害怕、畏直前，冲锋陷阵，势不可当，气势之强，有时让人害怕、畏惧，这是因为身体中心的人下盘较稳，所以有无穷的精力和惧，这是因为身体中心的人下盘较稳，所以有无穷的精力和控制力。控制力。腹中心2022/12/29322022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能要了解自己是属于那一个型号，必须专注于行为背后要了解
43、自己是属于那一个型号，必须专注于行为背后要了解自己是属于那一个型号，必须专注于行为背后要了解自己是属于那一个型号，必须专注于行为背后的的的的“出发点出发点出发点出发点”，因为行为绝对是可以学习的，但行为背，因为行为绝对是可以学习的，但行为背，因为行为绝对是可以学习的，但行为背，因为行为绝对是可以学习的，但行为背后的出发点则是从小培养，难以改变，故要明白自己，后的出发点则是从小培养，难以改变，故要明白自己，后的出发点则是从小培养，难以改变，故要明白自己，后的出发点则是从小培养，难以改变，故要明白自己，首先要发掘出自己每一个行为背后的出发点，而鉴于出首先要发掘出自己每一个行为背后的出发点，而鉴于出
44、首先要发掘出自己每一个行为背后的出发点，而鉴于出首先要发掘出自己每一个行为背后的出发点，而鉴于出发点通常已被埋藏在潜发点通常已被埋藏在潜发点通常已被埋藏在潜发点通常已被埋藏在潜意识内，故意识内，故意识内，故意识内，故“自我观察自我观察自我观察自我观察”的能力非常重要，我们的能力非常重要，我们的能力非常重要，我们的能力非常重要，我们必须经常保持自我观察必须经常保持自我观察必须经常保持自我观察必须经常保持自我观察的状况，才能找到自己的状况，才能找到自己的状况，才能找到自己的状况，才能找到自己的型号。的型号。的型号。的型号。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
45、神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能哪种性格或类型是最好的？哪种性格或类型是最好的？vv没有哪种性格比另一种性格更好；没有哪种性格比另一种性格更好；没有哪种性格比另一种性格更好；没有哪种性格比另一种性格更好；vv没有哪种性格比另一种性格更差；没有哪种性格比另一种性格更差；没有哪种性格比另一种性格更差；没有哪种性格比另一种性格更差；vv我们每个人来到这个世界都肩负着自己的使我们每个人来到这个世界都肩负着自己的使我们每个人来到这个世界都肩负着自己的使我们每个人来到这个世界都肩
46、负着自己的使命；命；命；命；vv尊重每种个性存在的价值；尊重每种个性存在的价值；尊重每种个性存在的价值；尊重每种个性存在的价值；vv协助和支持每种个性的人提升和进步。协助和支持每种个性的人提升和进步。协助和支持每种个性的人提升和进步。协助和支持每种个性的人提升和进步。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能九型人格v4、九种核心价值观及惯性焦点。v5、引导九种人的个性优势及个人局限。2022/12/2
47、9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第一型第一型完美型完美型*基本恐惧：基本恐惧：基本恐惧：基本恐惧：怕自己错、变坏、被腐败；怕自己错、变坏、被腐败；怕自己错、变坏、被腐败；怕自己错、变坏、被腐败；*基本欲望：基本欲望：基本欲望：基本欲望：希望自己是对的、好的、贞洁的、有诚信的；希望自己是对的、好的、贞洁的、有诚信的；希望自己是对的、好的、贞洁的、有诚信的；希望自己是对的、好的、贞洁的、有诚信的；*对自己的要求：对
48、自己的要求：对自己的要求：对自己的要求：只要我做得对，我就只要我做得对，我就只要我做得对，我就只要我做得对，我就OKOKOKOK了。了。了。了。*特特特特 质：质：质：质：世界是黑白分明的，对是对，错是错；做人一定要公世界是黑白分明的，对是对，错是错；做人一定要公世界是黑白分明的，对是对，错是错；做人一定要公世界是黑白分明的，对是对，错是错；做人一定要公正，有节制；做事一定要有效率。正，有节制；做事一定要有效率。正，有节制；做事一定要有效率。正，有节制；做事一定要有效率。*顺境（被认同时）顺境（被认同时）顺境（被认同时）顺境（被认同时）蚂蚁：做足一百分，蚂蚁：做足一百分，追求崇高的理想，追求崇
49、高的理想，追求崇高的理想，追求崇高的理想，追求完美；追求完美；追求完美；追求完美；*逆境（不被认同时）逆境（不被认同时）逆境（不被认同时）逆境（不被认同时）猎狐狗：挑剔，愤世嫉俗，猎狐狗：挑剔，愤世嫉俗，猎狐狗：挑剔，愤世嫉俗，猎狐狗：挑剔，愤世嫉俗，过度批判，过度批判，过度批判，过度批判，缺乏弹性，自以为是。缺乏弹性，自以为是。缺乏弹性，自以为是。缺乏弹性，自以为是。2022/12/29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室
50、育人功能处理感情的方法：外冷内热处理感情的方法：外冷内热处理感情的方法：外冷内热处理感情的方法：外冷内热 1.1.1.1.压抑，否定压抑，否定压抑，否定压抑，否定 2.2.2.2.将感情注入工作将感情注入工作将感情注入工作将感情注入工作/活动中，追求完美，愿意（跟大队），活动中，追求完美，愿意（跟大队），活动中，追求完美，愿意（跟大队），活动中，追求完美，愿意（跟大队），讨厌不守规则的人。讨厌不守规则的人。讨厌不守规则的人。讨厌不守规则的人。身体语言：身体语言：身体语言：身体语言：挺硬，可以长久保持，同一姿势；面部表情变化少，挺硬，可以长久保持，同一姿势；面部表情变化少，挺硬，可以长久保持，同