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1、 从这两组图你发现了什么？脑神经细胞结构脑神经细胞结构某班小朋友的画某班小朋友的画 思维导图大脑的思维地图什么是思什么是思维导图？思维思维导图是基于对人脑的导图是基于对人脑的模拟模拟，它的整个画面正像，它的整个画面正像一个人大脑的结构图一个人大脑的结构图，能发挥人脑整体功能。，能发挥人脑整体功能。东尼东尼博赞博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果
2、方面成效显著。有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。谁发明的？明的？怎么怎么绘制制 没有画上线条的空白纸张。彩色水笔和铅笔。你的大脑。你的想象！绘制七个步制七个步骤1从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。2用一幅图像或图画表达你的中心思想。用一幅图像或图画表达你的中心思想。3在绘制过程中使用颜色。在绘制过程中使用颜色。4将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。接起来，依此类推。5让思维导图的分支自然
3、弯曲而不是像一条直线。让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。6在每条线上使用一个关键词。在每条线上使用一个关键词。7自始至终使用图形。自始至终使用图形。绘制思制思维导图注意事注意事项 （1 1）让）让纸张横放纸张横放在桌前，从中央开始；在桌前，从中央开始；（2 2）每条线上只写一个）每条线上只写一个关键词关键词；（3 3）不同级别主题的）不同级别主题的线条粗细线条粗细合理；合理；（4 4）间隔间隔要安排合理边界要能要安排合理边界要能“接受接受”分枝概要。分枝概要。清晰明白清晰明白 突出重点突出重点 （1 1）一定要用）一定要用中央图，次主题中央图，次主题3-73-7个个；（2 2）尽可能用
4、色彩丰富的）尽可能用色彩丰富的图形图形；（3 3）中央图形上要用三种或者）中央图形上要用三种或者更多的颜色更多的颜色；（4 4）图形要有）图形要有层次感，层次感，可以用可以用 3D3D图图；（5 5）字体、线条和图形字体、线条和图形尽量多一些变化尽量多一些变化。绘制思制思维导图注意事注意事项 使用联想使用联想 （1 1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；（2 2）使用代码；）使用代码；（3 3）使用各种）使用各种相关的色彩，图示、符号相关的色彩，图示、符号；绘制思制思维导图注意事注意事项 形成个人风格形成个人风格 （1 1）布局布局合理，层次分明合理，层次分
5、明 （2 2）条理条理顺序，使用数字顺序，使用数字 （3 3）图形）图形简洁简洁，清楚易懂，清楚易懂（4 4）夸张夸张手法、有趣手法、有趣（5 5）颜色搭配）颜色搭配和谐和谐，总体效果好，总体效果好绘制思制思维导图规则2.5 绘制思制思维导图范例范例阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。水果水果绘制思制思维导图范例范例第一阶段第一阶段先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画出能够代表你心目中出能够代表你心目中“水果水果”的图像。使用水彩的图像。使用水彩
6、笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标签：签：“水果水果”。绘制思制思维导图范例范例第二阶段第二阶段从从“水果水果”图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于“水果水果”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加无的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把分数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把分支数量限制在五根以内。支数量限制在五根以内。在每一个分
7、支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到当你想到“水果水果”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。里跳出来。就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？绘制思制思维导图范例范例绘制思制思维导图范例范例第三阶段第三阶段现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到你绘制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所你绘制的思维导图
8、上，看看你在每一个主要分支上所写的关键词。这些词是不是让你想到了更多的词？例写的关键词。这些词是不是让你想到了更多的词？例如，假如你写下了如，假如你写下了“橘子橘子”这个词，你会想到颜色、这个词，你会想到颜色、果汁、佛罗里达、维生素果汁、佛罗里达、维生素c等。等。根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量量可能有无数个。但是，在这个练习当中，请画出可能有无数个。但是，在这个练习当中，请画出三个分支。三个分支。然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填然后完成与
9、第一阶段相同的工作：在这些等待填充的线上清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来充的线上清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来触发灵感。别忘了在这些分支上再次使用颜色和图形触发灵感。别忘了在这些分支上再次使用颜色和图形。绘制思制思维导图范例范例绘制思制思维导图范例范例 你现在已完成了你的第一幅基本思维导你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。你会注意到，即便是在开始阶段，你图。你会注意到，即便是在开始阶段，你的思维导图里也已经填满了符号、代码、的思维导图里也已经填满了符号、代码、线条、词汇、颜色和图像，这些都能使你线条、词汇、颜色和图像，这些都能使你大脑更高效、更愉快地工作。大脑更高效、更愉快地工作。范例：范例：语文文课泉水泉水范例范例:三只小猪三只小猪范例：家庭事范例：家庭事务计划划范例：范例：语文文课燕子燕子范例：四年范例：四年级小朋友的自我介小朋友的自我介绍范例：三年范例：三年级小朋友的学期学小朋友的学期学习规划划小任小任务阅读下面的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。爱在爱在校园校园