《人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2课件ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2课件ppt.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课题课题2（新授课）（新授课）化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界（第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究（第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究所分学校：双品实验学校所分学校：双品实验学校 吴启蒙吴启蒙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标1、认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。2、把握科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究
2、活动。3、能体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标一学习目标一 1、通过课本中“中国古代炼丹设备”“西方17世纪的化学实验室”“拉瓦锡纪念馆”图片的展示，能说出化学是以实验为基础的科学。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自学指导一自学指导一1、自学内容：课本P11-12上半部分2、自学时间：3分钟3、自学方法：默读、独立思考4、自学要求：默读时思考下列问题：化学是一门以什么为基础的
3、科学？观察课本中的插图6、7、8，你能得 到哪些启发。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自学自测一自学自测一1、化学是一门以、化学是一门以 为基础的科学，许多的重大发现为基础的科学，许多的重大发现和研究成果都是通过和研究成果都是通过 得到的。得到的。2、古代炼丹术士和炼金术士通过炼丹和炼金，发明了许、古代炼丹术士和炼金术士通过炼丹和炼金，发明了许多多 及一些及一些 物质的方法，为物质的方法，为 发展成为一发展成为一门科学作出了贡献。门科学作出了贡献。3、实验是学习化学的一个重要途径，通过实验以及对、实验是学习化学的一个
4、重要途径，通过实验以及对 的观察、记录、分析，可以发现和验证化学的原的观察、记录、分析，可以发现和验证化学的原理理，学习，学习 的方法并获得新的化学知识的方法并获得新的化学知识。实验实验实验实验实验仪器实验仪器分离分离化学化学实验现象实验现象科学探究科学探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能设问：我们的生活处处离不开化学，化设问：我们的生活处处离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？是以什么为基础建立的呢？讲述：大家是否还记得西游记中太讲述：大家是否还记
5、得西游记中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹炼金的作坊就是今丹炉，其实古代炼丹炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。天的化学实验室的前身。【新课引入】为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现在的化学实验室的前身是炼现在的化学实验室的前身是炼现在的化学实验室的前身是炼现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通丹术士和炼金术士的作坊。通丹术士和炼金术士的作坊。通丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化过炼丹和炼金，发明了许多化过炼丹和炼金，发明了许多化
6、过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学实验仪器、积累了大量的化学实验仪器、积累了大量的化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成学知识、发明了一些用于合成学知识、发明了一些用于合成学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。和分离物质的有效方法。和分离物质的有效方法。和分离物质的有效方法。西方西方西方西方1818世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室中中中中国国国国古古古古代代代代的的的的炼炼炼炼丹丹丹丹设设设设备备备备为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习化学
7、的途径学习化学的途径实验实验科学探究要素：科学探究要素：提出问题提出问题 猜想假设猜想假设 制定方案制定方案 进行实验进行实验 分析论证分析论证 得出结论得出结论 反思评价反思评价 表达交流表达交流 验证化学原理验证化学原理作用作用 获得化学知识获得化学知识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能合作探究一合作探究一 1、通过“对蜡烛及其燃烧的探究”，能正确描述出蜡烛燃烧的现象有哪些；并总结出如何对实验现象进行观察和描述。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
8、人功能自学指导二自学指导二1、自学内容：课本P12-14上半部分2、自学时间：5分钟3、自学方法：默读、独立思考4、自学要求：默读时思考下列问题：蜡烛点燃前是什么颜色、状态、有没有气味、能不能溶于水？点燃时，蜡烛的火焰是什么颜色、分层吗？放热吗？熄灭蜡烛时，你又能观察到哪些现象？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自学检测题二自学检测题二一、一、蜡烛燃烧实验：蜡烛燃烧实验：（1）点燃前，观察蜡烛为）点燃前，观察蜡烛为 _色、色、_体、圆柱形，密度比水体、圆柱形，密度比水 _，质软，质软,不溶于水。不溶于水。（2）点燃时，
9、蜡烛火焰分为三层，为）点燃时，蜡烛火焰分为三层，为 _、_和和 _，_温度最高，温度最高，_温度最低。用一干燥烧杯，温度最低。用一干燥烧杯，罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了 _，将烧杯迅速倒转过来，倒少量澄清石灰水振荡，石灰，将烧杯迅速倒转过来，倒少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成 _。（3）熄灭蜡烛时）熄灭蜡烛时:观察到烛心上方有观察到烛心上方有 _，用火柴点燃，用火柴点燃，会观到会观到_，说明白烟是石蜡的固体小颗粒。，说明白烟是石蜡的固体小颗粒。二、对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学
10、学习的特点：二、对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：（1）关注物质的）关注物质的_（2）关注物质的）关注物质的_（3）关注物质变化的）关注物质变化的 _以及对结果以及对结果_ 白白外焰外焰内焰内焰焰心焰心水水蜡烛复燃蜡烛复燃二氧化碳二氧化碳白烟白烟性质性质变化变化解释和讨论解释和讨论变化过程变化过程固固焰心焰心小小外焰外焰为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验探究实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学
11、图书室育人功能实验探究步骤实验探究步骤现象现象结论结论1、观察蜡烛的、观察蜡烛的制作材料制作材料烛芯：烛芯：，外壳：外壳：。2、点燃前点燃前观察蜡烛的观察蜡烛的颜色、状态、颜色、状态、气味气味 色，色，态，态，有有 气味。气味。用小刀切下用小刀切下一块放入水中一块放入水中 切，切，于水于水面，面，溶解于水。溶解于水。硬度硬度 ，密度，密度 于水，而且于水，而且 溶溶于水。于水。线状线状圆柱形圆柱形由石蜡制作由石蜡制作白白固固轻微的轻微的易易浮浮不不小小小小难难为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验探究实验探究步骤步骤现
12、象现象结论结论3、点燃点燃蜡烛蜡烛用火柴用火柴点燃蜡烛，点燃蜡烛，观察蜡烛观察蜡烛火焰火焰蜡烛安静、持续燃烧，蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有晃，火焰上方有 ，火焰分，火焰分 层，上层，上层黄色且明亮，中层较层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。暗，内层底部淡蓝色。石蜡有石蜡有 。取一根取一根火柴，迅火柴，迅速平放在速平放在火焰中，火焰中，1S后取出后取出火柴靠焰心部分基本不火柴靠焰心部分基本不变色而变色而 部分变部分变黑。黑。火焰分为火焰分为 、三三部分，部分，焰焰温度最高温度最高,加热加热时应用时应用 焰。焰。可燃性可燃性外焰外焰黑烟黑烟三三外焰
13、外焰内焰内焰焰心焰心外外外外为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验探究步骤实验探究步骤现象现象结论结论用一干燥烧杯，用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石杯中倒少量澄清石灰水振荡。灰水振荡。烧杯内壁有烧杯内壁有 生成，生成，澄清石灰水澄清石灰水变变 。石蜡燃烧有石蜡燃烧有 和和 生成。生成。4、熄灭时熄灭时熄灭蜡烛，观察熄灭蜡烛，观察所发生的现象所发生的现象有有 从烛芯飘出从烛芯飘出刚熄灭时产生的白烟刚熄灭时产生的白烟是是 ，说明蜡
14、烛燃烧时先，说明蜡烛燃烧时先由由 态变成态变成 态，再蒸发成态，再蒸发成 ，而后燃烧。，而后燃烧。用火柴点燃刚熄用火柴点燃刚熄灭时的白烟灭时的白烟 。浑浊浑浊二氧化碳二氧化碳白烟白烟火顺白烟将火顺白烟将蜡烛重新点蜡烛重新点燃燃水珠水珠水水石蜡蒸气石蜡蒸气石蜡蒸气石蜡蒸气固固液液为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验结论：实验结论：石蜡为石蜡为 色色 体，硬度较体，硬度较 ，加热，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。其火焰分为发热。其火焰分为 层，层，焰温度最高。焰温
15、度最高。石蜡燃烧生成石蜡燃烧生成 和和 。白白固固小小三三外外水水二氧化碳二氧化碳为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、通过这节课的学习，感受到学一、通过这节课的学习，感受到学习化学的特点有哪些？习化学的特点有哪些？P141.1.关注物质的性质关注物质的性质2.2.关注物质的变化关注物质的变化3.3.关注物质的变化过程及现象关注物质的变化过程及现象总结总结（物理性质、化学性质）（物理性质、化学性质）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、实验现象
16、的观察与记录二、实验现象的观察与记录（1）变化前变化前：物质的：物质的名称、颜色、状态、名称、颜色、状态、气味、硬度气味、硬度等物理性质。等物理性质。（2）变化中变化中：物质：物质颜色、状态、气味颜色、状态、气味等等现现象的改变象的改变以及以及光、热、沉淀、气体光、热、沉淀、气体等等现象现象的产生的产生。（3）变化后变化后：新物质新物质的的名称、颜色、状态、名称、颜色、状态、气味气味等。等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能当堂训练当堂训练1、下列变化属于物理变化的是（）A：蜡烛燃烧 B：蜡烛溶化 C：牛奶变酸 D：钢
17、铁生锈2、下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层蜡烛熔化产生“烛泪”在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃BD为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上 。结论：石蜡的密度比水_。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 _、_、_。把一根火柴梗放 在蜡烛的火焰上（如右图），约1S后取出，可以 看到在_处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 _，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现 _。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 _。小小外焰外焰内焰内焰焰心焰心a外焰外焰水雾水雾澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳水和二氧化碳 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢！谢谢！