《18阿西莫夫短文两篇课件80742.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18阿西莫夫短文两篇课件80742.ppt（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、恐恐龙龙无无处处不不在在被压扁的沙子被压扁的沙子了解作者了解作者 阿西莫夫阿西莫夫，美国著名的，美国著名的科普作家科普作家和和科学幻想小说家科学幻想小说家。出生在出生在苏联苏联斯摩棱斯克附近的彼斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。得罗维奇小镇。1515岁时写就过一岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。大学。1818岁那年，即岁那年，即19381938年，发年，发表了第一篇科幻小说表了第一篇科幻小说偷乘飞船偷乘飞船的人的人。19491949年获博士学位。年获博士学位。19551955年阿西莫夫升任波士顿大学年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。他发表的科幻小说和科副教授
2、。他发表的科幻小说和科普作品至今已有普作品至今已有300300多部，是公认多部，是公认的当今的当今美国科幻小说家的泰斗。美国科幻小说家的泰斗。本文选自本文选自新疆域新疆域 读准字音读准字音hizhtnqSfng遗骸（遗骸（）褶（褶（）皱）皱 鸟臀（鸟臀（）目）目 两栖（两栖（）追溯追溯（）天衣无缝（天衣无缝（）金属铱（金属铱（）y主题思想主题思想 这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域启示：不同领域的科
3、学发现可以互相启发，从而有新的发的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法现；要学会从不同角度思考问题的方法。探寻背景探寻背景65006500万年前，在地球上生活了万年前，在地球上生活了1.61.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不同领域恐龙化上最大的迷题。不同领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科普石的发现意味着什么？美国科普作家阿西莫夫，根据大陆漂移假作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证了在不同领域内发现会说，佐证了在不同领域内发现会对其他领域产生的影响，从而写对其他领域产生的影响，从而写成此文。成此文。科学家们由科学家们由_
4、现象现象推理得出了推理得出了 _结论。结论。地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动南极附近的岛上发现恐龙化石南极附近的岛上发现恐龙化石整体感知整体感知第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)：用一个科学观点用一个科学观点“一一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。引出说明内容。第二部分第二部分(第第2 21414自然段自然段)：阐述说明内容阐述说明内容第三部分第三部分(15(15自然段自然段)：以：以“南极恐龙化石的发现，南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一为支持地壳在进行缓慢但又不可抗
5、拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，总结说明内容，结束全文。结束全文。全文共全文共15个自然段，共分三部分。个自然段，共分三部分。段落结构段落结构。恐龙化石在南极的发现恐龙化石在南极的发现“恐龙无处不在恐龙无处不在”这一发现推究原因这一发现推究原因谈谈本文谈谈本文1.说明顺序说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序2.说明方法说明方法：举例子举例子打打比方比方3.说明对象：恐龙说明对象：恐龙4.说明语言：严密准确说明语言：严密准确5.这是一篇通过南极恐龙化这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明石的发现来证明“板块构板块构造造”学说的学说的科普论文科普论文说明顺序说明
6、顺序 作者采用的是作者采用的是逻辑顺序逻辑顺序，重在，重在说说明事理明事理，所以在短小的篇幅内，将抽，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，象的科学知识，层层剖析，使文章既使文章既严谨又深入浅出、通俗易懂。严谨又深入浅出、通俗易懂。全篇行文的逻辑基础全篇行文的逻辑基础不同科学领域之间是紧密相连不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响肯定会对其他领域产生影响说明方法说明方法举例子：举例子：在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如,恐龙无处不在中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有
7、恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。打比方：打比方：短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不在中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。再找找，看看有没有再找找，看看有没有其他的句子？其他的句子？读课文，了解大陆漂移假说大陆漂移假说欧洲亚洲非洲南极洲.澳大利亚南美洲北美洲印度查资料，探索恐龙死亡之谜恐龙灭绝原因的两种对立理论恐龙灭绝原因的两种对立理论撞击撞击说说火山火山说说例如被压
8、扁的沙子中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在恐龙无处不在中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”说明方法作比较说明方法作比较段落结构段落结构第一部分（第第一部分（第1 1至第至第4 4自然段），自然段），提出关于提出关于65006500万万年前恐龙灭绝的问题年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理，目前存在的两种对立的理论，即论，即“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”。第。第2 2和第和第3 3自然自然段先后举了两个例
9、子提出了关于段先后举了两个例子提出了关于“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”这两种观点。这两种观点。第二部分（第第二部分（第5 5自然段至全文完），自然段至全文完），通过对通过对“被被压扁的沙子压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持绝，支持“撞击说撞击说”。全文有五个自然段，可分为两大部分。全文有五个自然段，可分为两大部分。段落结构段落结构全文有五个自然段，可分为两大部分。全文有五个自然段，可分为两大部分。段落结构段落结构全文有五个自然段，可分为两大部分。全文有五个自然段，可分为两大部分。全文有五个自然段，可分为两大部分。全文有五个自然段，可分为两大部
10、分。撞击说：撞击说：可能是由于一个巨大的可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝恐龙和许多地球生物灭绝的原因。的原因。陨石陨石巴林杰陨石坑巴林杰陨石坑火山说：火山说：如果地球突然如果地球突然经历了一个火山爆经历了一个火山爆发期，许多火山大发期，许
11、多火山大致同时爆发，那么致同时爆发，那么也可能造成一个足也可能造成一个足以使生物大量灭绝以使生物大量灭绝的灾难。的灾难。你你认为哪种说法更有道理，请在课认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。文中找出证据。撞击说更有道理。撞击说更有道理。1 1、在一些地方发现了斯石英。、在一些地方发现了斯石英。2 2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。1.会反弹，但很缓慢，会反弹，但很缓慢，能保持几百万年。能保持几百万年。2.在高温下会变成在高温下会变成普通的沙子。普通的沙子。小结
12、小结：被压扁的被压扁的沙子沙子斯石英斯石英恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因火山说火山说撞击说撞击说1、在一、在一 些地方发现了斯石英。些地方发现了斯石英。2、科学家研究了拉顿地区的岩层。、科学家研究了拉顿地区的岩层。说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。动，而是撞击。逻逻 辑辑 顺顺 序序 65006500万年前的一天，恐龙们还在万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径1010公里相当公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那
13、是一颗小行星，它以每于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒秒4040公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5 5公里，并以极快的速度扩散。公里，并以极快的速度扩散。恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻
14、死、饿死的厄运。山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。龙时代就这样结束了。练习(一一)说明方法的判断说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱冰箱 ()2、大约在、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等海洋深渊等等.（）打比方打比方 列数字列数字 举例子举例子 (二二)品味语言品味语言、“板块构造
15、板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所有的问题提供了答案。所有的问题提供了答案。、印度向北移动，并且、印度向北移动，并且大约大约在在5000万万年前与亚洲相碰撞年前与亚洲相碰撞3、到、到6500万年前，由于这样或那样的原万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全完全分开。分开。体现体现说明说明语言的准确语言的准确、周密性。、周密性。课后练习课后练习一、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选一、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同所说明的问题也不同。试结用的材料不同所说明的问题也不同。试结合课文做具体分析合课文做具体分析答：这两
16、篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一答：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（板块构造理论明另一科学理论（板块构造理论)的正确；的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，题，“被压扁的沙子被压扁的沙子”则成了证据。由此可则成了证据。由此可见作者见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。试结合上下文，说说它们各自的作用。1.如果看
17、一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。如何来避免这种撞击。3即非常纯的沙子。即非常纯的沙子。这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的
18、，只能说明洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。它们原来在一起。它们原来在一起。它们原来在一起。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学在地
19、球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。研究的现实意义。研究的现实意义。研究的现实意义。这一句话是对这一句话是对这一句话是对这一句话是对“二氧化硅二氧化硅二氧化硅二氧化硅”的解释，一方面指出的解释，一方面指出的解释，一方面指出的解释，一方面指出“二氧化硅二氧化硅二氧化硅二氧化硅”即即即即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化
20、硅二氧化硅二氧化硅二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。，一般的沙子都含有杂质。，一般的沙子都含有杂质。，一般的沙子都含有杂质。4你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还经过高温加热可以变为普通的沙子。
21、也许没有人会在意斯石英的还经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。三、三、“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学
22、领域不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有何这段话对你有何启发？你能从自己的学习或生活经验中举一二例来阐述这启发？你能从自己的学习或生活经验中举一二例来阐述这一观点吗？一观点吗？答题建议：设置本题意在让学生在学习时与自己平时的阅读积累和答题建议：设置本题意在让学生在学习时与自己平时的阅读积累和生活经验联系起来，让学生学有所得，学而有悟；同时借此培养学生活经验联系起来，让学生学有所得，学而有悟；同时借此培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。了解了解火山火山说说终于熬终于熬完了，完了，谢谢谢谢