《人教新课标版小学三下5.2笔算乘法(第一课时)(不进位)ppt课件_-.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标版小学三下5.2笔算乘法(第一课时)(不进位)ppt课件_-.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说课：曹海涛说课：曹海涛教材的地位和作用两位数乘两位数两位数乘两位数-笔算乘法（不进位）笔算乘法（不进位）是是人教版教材小学三年级下册第五单元第二节第人教版教材小学三年级下册第五单元第二节第一课时内容。一课时内容。本节内容前面承接本教材的第五单元第一节内本节内容前面承接本教材的第五单元第一节内容容口算乘法口算乘法,后面是本教材的后面是本教材的两位数乘两两位数乘两位数位数-笔算乘法（进位）笔算乘法（进位）这部分内容，所以这部分内容，所以学好本节内容为学好以后的学好本节内容为学好以后的两位数乘两位数两位数乘两位数-笔算乘法（进位）笔算乘法（进位）打下牢固的理论基础，而打下牢固的理论基础，而且它在整
2、个教材中也起到了承上启下的作用。且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。教学目标1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：教学重点：掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教学难点：教学难点：理解用第二个因数十位上的数乘第一个因
3、数得多少个“十”，乘得的数的末尾和因数的十位对齐。教法1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。学法思考评价法分析归纳法自主探究法总结反思法教学过程1、导入新课：师：你们爱看书吗？小明最大有爱好就是看书，“书里自有黄金屋”。小明想让妈妈带他去书店买书，妈妈说必需完全正确的
4、做出下面的题，你们能帮帮他吗？124124 52105210 432432 12301230 31203120 17201720 21302130 90809080 352352口算口算=48=520=86=360=620=340=630=720=7002022/12/30笔算笔算623623=623618186教学过程2、讲授新课1套套12本本每本每本24元。元。买买1套要套要付多少钱？付多少钱？2412=大约等于大约等于200元元大约等于大约等于240元元生生1 1：24+24+24+24=28824+24+24+24=288（1212个个2424相加）相加）生生2 2：12+12+12+
5、12=28812+12+12+12=288（2424个个1212）生生3 3：2426=2882426=288生生4 4：2434=2882434=288生生5 5：4612=2884612=288生生6 6：3812=2883812=288生生7 7：2012+412=2882012+412=288生生8 8：2410+242=2882410+242=288生生9 9：用竖式计算。：用竖式计算。个位的个位的0不写不写2412=2410=240 242=48 240+48=2882 41 284142882288（元）（元）答：一共要付答：一共要付288元钱。元钱。0说一说说一说乘的顺序乘的顺
6、序坚式计算坚式计算:231323131 396329922 3 2、第二个因数、第二个因数十位数依次乘第一个因数十位数依次乘第一个因数的每一位数的每一位数。1、第二个因数的、第二个因数的个位数依次乘第一个因个位数依次乘第一个因数的每一位数数的每一位数。第二部分积的末位要和十位对第二部分积的末位要和十位对齐。齐。因为积是表示因为积是表示几几个十个十。第二部分积的书第二部分积的书写问题写问题教学过程3、巩固练习我家门锁我家门锁密码密码是三个竖式的是三个竖式的得数连起来得数连起来怎么办？怎么办？1111121243433434 2525 414112122222275492516748密码是密码是：1243124333333232 12123131 3 34864863333 43439999 516516 9 92323同学们，今天我们得到同学们，今天我们得到了什么收获，计算时我们要了什么收获，计算时我们要注意什么？注意什么？说课结束：谢谢！