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1、新新 人教版一年级数学上册数数学学课课程程目目标标 第二学段第二学段第三学段第三学段第一学段第一学段第一学段的第一学段的课程目标课程目标第一学段第一学段的的学段目学段目标标一、说课标一、说课标解决问题解决问题数数学学课课程程目目标标知识与技能知识与技能第一学段第一学段数学思考数学思考情感与态度情感与态度在观察、在观察、操作等活操作等活动中能提动中能提出一些简出一些简单的猜想单的猜想能发现和能发现和提出一些提出一些简单的数简单的数学问题解学问题解并尝试解并尝试解决。决。具有好奇心具有好奇心能主动质疑、能主动质疑、主动参与活主动参与活动动能倾听能倾听别人的别人的意见尝意见尝试对别试对别人的想人的想
2、法提出法提出建议建议能对简能对简单的数单的数据进行据进行归类，归类，体验数体验数据中蕴据中蕴含的信含的信息息发展数感和发展数感和空间观念空间观念了解简了解简单的数单的数据处理据处理方法方法了解一些简了解一些简单的几何体单的几何体人是物体的人是物体的位置位置 经历抽象出数的过经历抽象出数的过程理解程理解20 以内数以内数的意义及常见量体的意义及常见量体会加减法的含义能会加减法的含义能准确计算准确计算了解分析和了解分析和解决解决问题问题的的方法体验与方法体验与他人合作交他人合作交流解决问题流解决问题的过程的过程感受数学感受数学与生活的与生活的联系感受联系感受活动的成活动的成功尝试克功尝试克服困难服
3、困难 会用上下左右会用上下左右前后描述物体前后描述物体的相对位置的相对位置能对简单的几何能对简单的几何体进行分类会用体进行分类会用上下左右前后上下左右前后描述物体的相描述物体的相对位置对位置 初步建立初步建立20 以内的数感以内的数感培养符号意识体培养符号意识体会加减法的含义会加减法的含义能熟练的口算能熟练的口算20以内的加减法以内的加减法通过实践感通过实践感受数学在生受数学在生活中的作用活中的作用认识整时钟认识整时钟全册内容结构综合与实践综合与实践应用应用空间与图形空间与图形数与代数数与代数 体验运用所学的知识和方法解体验运用所学的知识和方法解决简单的问题的过程，获得初步的数决简单的问题的过
4、程，获得初步的数学活动经验，在实践中了解解学活动经验，在实践中了解解决问题的方法，经历实践操作的决问题的方法，经历实践操作的过程，进一步理解所学内容过程，进一步理解所学内容二、说教材二、说教材1212页第页第4 4题题小猪小兔盖房子小猪小兔盖房子我的校园我的校园 贴一贴看图讲故事看图讲故事标题醒目标题醒目由浅入深由浅入深联系生活联系生活通俗易懂通俗易懂图文并茂图文并茂形象直观形象直观教教材材特特点点农家小院农家小院拔河比赛拔河比赛多位数计多位数计算的基础算的基础知知识识与与技技能能的的立立体体式式整整合合位置位置20以内以内加减法加减法20以内以内数的概数的概念念认识钟表认识钟表认识图形认识图
5、形 说说建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发建议课程资源开发建议三、说建议三、说建议 在动的基础上“学会”提高“四基”能力 再“做”的过程中“思考”积累数学经验 在学的过程中“养成”培养数学学习习惯 1、教学建议、教学建议教教学学建建议议2 2、评价建议、评价建议自评自评 互评互评 师评师评 家长评家长评评评价价建建议议口头考核口头考核小卷考核小卷考核主体多元主体多元口头评书面评口头评书面评物质评、延时物质评、延时评、及时评评、及时评量质结合量质结合形式多样形式多样3 3、课程资源开发建议、课程资源开发建议 延伸教学资源在使用好教材的基础上适当添加删减优化教学 发掘生活素材，教师尽量为学生提供生活常见的素材让学生在具体的情境中逐步学习和理解 捕捉意外资源，拓展学科资源课程课程资源资源开发开发建议建议欢迎各位领导、老师的批评指正！欢迎各位领导、老师的批评指正！工农学校工农学校 宋颖星宋颖星