《数学下册《扇形统计图PPT课件》优质课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学下册《扇形统计图PPT课件》优质课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师版六年级数学下册西师版六年级数学下册纳溪区河东小学纳溪区河东小学李玉莲李玉莲六六(2)班同学开展了班同学开展了“我最喜好的颜色我最喜好的颜色”调查，调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色颜色红红黄黄蓝蓝其他其他合计合计人数（人）人数（人）102208占全班人数占全班人数的百分比的百分比550202510010402540从条形统计图中可以很清楚地看出从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。数量的多少。颜色颜色红红黄黄蓝蓝其他其他合计合计人数（人）人数（人）10220840占全班人数占全班人数的百分比的百分比25%5%50%20%100%从折线统
2、计图中可以看出从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。数量的增减变化幅度或变化趋势。颜色颜色红红黄黄蓝蓝其他其他合计合计人数（人）人数（人）10220840占全班人数占全班人数的百分比的百分比25%50%20%100%5%六（六（2 2）班同学开展了）班同学开展了“我最喜欢的颜色我最喜欢的颜色”调查，调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。每人限选一种，下面是他们统计的结果。1 1像这样的统计图叫做扇形统计图像这样的统计图叫做扇形统计图2.从统计图中你可以从统计图中你可以得到什么信息？得到什么信息？4.扇形统计图有什么特点？扇形统计图有什么特点？3.扇形统计图中各数据表扇形统计图
3、中各数据表示的意义是什么？示的意义是什么？合作探究合作探究1.这幅统计图的每个部分是什么形状？整个圆表示什么？我的发现我的发现 用一个圆表示总数，用圆中大小不同的扇形用一个圆表示总数，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比，这样的表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫做统计图叫做扇形统计图扇形统计图。扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分数量与总数量之间的关系。各部分数量与总数量之间的关系。六（六（3）班同学参加课外活动情况统计图）班同学参加课外活动情况统计图你还能提出并解决哪些数学问题？你还能提出并解决哪些数学问题？参加文娱类活
4、动的有（参加文娱类活动的有（）人。）人。参加体育类活动的有（参加体育类活动的有（）人。）人。12144030=12（人）（人）4035=14（人）（人）观察扇形统计图，说一说你从中获得哪些信息，并填观察扇形统计图，说一说你从中获得哪些信息，并填空，再在小组内交流。空，再在小组内交流。扇形统计图有哪些特点和作用？它与我们学过的条形统计图、折线扇形统计图有哪些特点和作用？它与我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同？统计图有哪些不同？条形统计图可以很清楚地看出条形统计图可以很清楚地看出数量的多少。数量的多少。折线统计图可以很清楚地看出折线统计图可以很清楚地看出数量的增减数量的增减变化幅度或变化趋
5、势。变化幅度或变化趋势。扇形统计图能清晰的反映出扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的各部分与总数的百分比，以及各部分数量同总数量之间的关百分比，以及各部分数量同总数量之间的关系。系。一一.根据我们实际生活的需要，在下面情况下需要用根据我们实际生活的需要，在下面情况下需要用到哪种统计图呢？到哪种统计图呢？（1）爸爸要统计儿子小学六年的身高变化情况。()（2）妈妈想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。()（3）黄老师要统计参加各兴趣小组的具体人数。()（4）我们要知道世界各国耕地面积约占世界总耕地面积的百分之几。()学以致用学以致用折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图条形统计图条形统计
6、图扇形统计图扇形统计图上图是张叔叔上图是张叔叔1个月工资的安排情况统计图个月工资的安排情况统计图.（总工资：（总工资：1500元）元）张叔叔每个月的基本生活费是（张叔叔每个月的基本生活费是（）元；）元；每个月用于休闲的费用是（每个月用于休闲的费用是（）元；）元；每个月用于其他的费用是（每个月用于其他的费用是（）元；）元；每个月储蓄了（每个月储蓄了（）元。）元。张叔叔想要买一台张叔叔想要买一台4500元的电脑，他需要多少个月的存款才能买到？元的电脑，他需要多少个月的存款才能买到？张叔叔张叔叔1个月工资的安排情况统计图个月工资的安排情况统计图二、观察扇形统计图，并填空二、观察扇形统计图，并填空30
7、0600150450150040=600（元）（元）150020=300（元）（元）150010=150（元）（元）150030=450（元）（元）或或1500600300150=450(元）元）4500（150030）=10（月）（月）学习了这节课，你一定有不少的感学习了这节课，你一定有不少的感想和收获，与大家交流一下吧！想和收获，与大家交流一下吧！在数学的领域中在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要艺术更为重要.康邓尔康邓尔在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么而是我们怎么知道什么.毕达哥拉斯毕达哥拉斯