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1、第六章 员工职业生生涯管理主题：揭示示员工职业业生涯开发发与发展的的规律性，从从而对员工工职业生涯涯进行分析析和有效管管理，力争争使其与企企业发展的的需求目标标相吻合，以以期实现企企业既定目目标。内容：1、职职业生涯概概述2、设计职职业生涯（步步骤）3、职业生生涯管理阅读：1、陈陈锷等，人人力资源经经理MBAA强化教程程，北京：中国经济济出版社，22002。 2、胡胡群辰，等等。人力资资源开发与与管理（第第二版）。复复旦大学出出版社，11999。 3、陈陈天祥，人人力资源管管理，中山山大学出版版社，20001。案例：黄攸攸立编，人人力资源开开发与管理理阅读材料料与案例，（中中国科大自自编材），
2、第第11.11、11、2、11.33、11.44计四个案案例。1124-1133思考题： 职业生涯的的四个阶段段在员工的的成长发展展中将会起起到何种作作用？ 怎样才能做做好职业发发展管理？作业：请你你根据实际际情况对自自己进行职职业生涯设设计。第一节 职业生生涯概述一、 职业生涯含含义（一）定义义：1狭狭义定义2广义定定义（二）几层层含义： 个体创业经经历，而非非群体或组组织的创业业经历。 实质是指一一个人一生生之中的工工作任职经经历或历程程。（何种种工作，职职业发展阶阶段，职业业转换）职业计划划确定定职业目标标，并采取取行动实现现职业目标标的过程。确定目标标基于于对内外条条件的认识识分析之中
3、中。实施职业活活动。动态的确定，实实现，明析析与修正。 是个时间概概念（职业业生涯期） 职业目标与与工作目标标的区别与与联系：工作目标标在现时时岗位上要要完成的比比较具体的的相对短期期的目标。职业目标标与现时时工作未必必相关比较较抽象的相相对长期的的目标。联系工作目标标的选择及及很好完成成是最终实实现职业目目标的最佳佳途径。 员工职业目目标与组织织目标的关关联：组织是员员工个体职职业生涯的的重要场所所。良好的职职业目标对对组织是有有多方面作作用；组织织要促进员员工职业生生涯开发与与发展，引引导员工需需要和企业业需要相结结合，以期期实现企业业目标。二、 职业生涯的的四个阶段段：职业工作准准备阶段
4、（岁岁）：任务有三：确定职业业取向；接接受系统教教育；形成成择业观念念。见下表: （参考书书10，陈陈天祥编著著，1556表6-1）职业发展阶阶段对工作方面面的需求情感方面的的需求职业探索性性阶段（25岁前前）1.要求从从事多种不不同的工作作2.希望自自己探索1.进行试试探性的职职业选择2.在比较较中逐渐选选定自己的的职业立业与发展展阶段（25444岁）1.希望干干具有挑战战性的工作作2.希望在在某一领域域发展自己己的特别知知识和技能能3.希望在在工作中有有创造性和和革新4.希望在在经历35年期间转转向其他领领域1.期望面面对各种竞竞争；敢于于面对成败败2.能处理理工作和人人际关系的的矛盾3.
5、希望互互相支持4.希望独独立自主职业中期阶阶段（45558岁）1.希望更更新技能2.希望在在培训和辅辅导青年员员工中发挥挥自己的技技能3.为准备备转向其他他工作而学学习新知识识和技能4.希望了了解全组织织的工作情情况和发挥挥自己在组组织中的重重要作用1.具有中中年人较稳稳健的思想想感情2.对工作作、家庭和和周围的看看法有所改改变3.自我陶陶醉以及竞竞争性逐渐渐减弱职业后期阶阶段（58岁以以后）1.计划好好退休2.从掌握握转向咨询询和指导性性工作3.寻找自自己的接班班人4.寻找组组织外的其其他活动1.希望把把咨询看做做对他人的的帮助2.希望能能接受和欣欣赏组织外外的其他活活动三、 影响职业生生涯
6、的因素素：（一）个人人因素：个个性，追求求，主观能能动性等（二）组织织因素：(影响最大大)人力资源观观念，管理理措施及管管理者水平平。（三）偶然然因素客客观因素：机遇对个个人的职业业发展影响响作用是巨巨大而难于于抵制的。机遇总是是青睐有准准备的人。第二节 设计职业生生涯（步骤骤）一、审视自自我： 对自己的知知识，能力力，兴趣以以及职业发发展的要求求和目标进进行科学分分析，然后后在本人价价值观指导导下，确定定近期和长长期发展目目标，拟定定具体的职职业发展计计划。计划划要有灵活活性。 例：员工通通过自我评评价并从中中了解自己己人生发展展中的需要要和目标程程序。（选自中山山大学陈天天祥书，157，表
7、表6-2）3弄清自自身的优势势、弱点、机机会、威胁胁是什么。二、组织对对员工个人人能力和潜潜力的评估估：方法：在招聘过过程中收集集有关资料料和信息。收集员工工在目前岗岗位上的表表现的信息息资料。（工工作成效，评评估资料，晋晋升，推荐荐，工资提提升等）通过心理理测试和评评价中心的的方法进行行评估。为为克服评估估人的偏爱爱或歧视和和评估体系系的局限性性，由一支支经过特别别训练的测测评人员进进行。 2.一般评价价中心对员员工测评的的内容：口头联络络技能口头表达达能力文笔表达达能力工作激励励能力创造能力力领导能力力组织与计计划能力分析能力力判断能力力管理控制制能力三、组织提提供职业发发展信息，创创造公
8、平竞竞争的机会会：职业业选择、职职业变动和和职位空缺缺以及任职职资格、职职业发展途途径等信息息的发布。为员员工创造更更多的岗位位或新的职职位。四、提供职职业咨询：企企业人力资资源部门和和各级管理理人员都有有责任提供供具体的指指导和支持持。第三节职业业生涯管理理一、职业生生涯管理的的内容：目的的：把员工工个人需要要与企业需需要统一起起来。主要要内容：分析员工工个人品质质和外在环环境确定选择择什么职业业、在什么么单位和什什么地方从从业。在所选的的职业队伍伍中担任什什么职务各职业发发展时期的的修正与完完善：设计计职业培训训和开发行行动计划，合合理安排每每一步的时时间、顺序序和方向。二、职业生生涯的发
9、展展道路分类类：（一） 专业技术和和行政管理理类型（按按职业领域域）专业业技术型：存在两种可可能：对专业技技术内容和和活动本身身感兴趣，追追求这方面面的提高和和成就。虽选择此此方向，但但对管理仍仍有一定兴兴趣。行政政管理型：对地地位和影响响力，以及及与它们相相伴生的威威望、荣誉誉和待遇等等感兴趣。思维能力力突出，担担任技术部部门主管既有思维维能力又善善于人际关关系，胜任任职能部门门主管，甚甚至进入企企业的决策策层欠缺思维维分析能力力及感情方方面的承受受力，担任任基层领导导工作（二）纵向向型、横向向型和核心心型（按职职业道路发发展方向） 纵向发展型型：指员工工的职务等等级由低到到高晋升。只只有少
10、数人人晋升到最最高层。 横向发展型型：指同一一层次不同同职务之间间的转移。以以利寻找最最佳位置，为为纵向及核核心方向发发展创造条条件。 核心发展型型：指由组组织外围向向组织内圈圈发展。有有机会参与与重大问题题的讨论和和决策。三、职业发发展管理应应注意的问问题 提高对职业业发展管理理的认识 个人职业发发展与组织织发展相结结合 对员工一视视同仁，提提倡公开而而平等的竞竞争 注意对不同同职业发展展阶段的员员工的不同同指导和关关心四、职业发发展规划应应防止的误误区 我的目标就就是总裁 能做好下属属就能做好好主管 成功的关键键在于运气气 职业发展规规划是人事事部门的事事，与我无无关 由老总决定定升迁 只要改正了了缺点，就就能得到升升迁 大事小事都都要尽力去去做 这山望着那那山高*