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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.管 理 学 基 础实 训 指 导 书目 录第一部分 实训目的的与方式一、实训的的目的与任任务二、实训的的主要方式式与方法第二部分 实训内容容与要求第一章管理理系统第二章管理理思想第三章计划划第四章组织织第五章领导导第六章控制制第七章企业业管理与改改革实践教学，特特别是实训训，是高职职课程教学学方式的生生命线，而而以应用性性、权变性性为特征的的管理课程程教学，重重视实践教教学更是具具有突出的的意义。第一部分 实训目的的与方式一、实训的的目的与任任务课程定位位l
2、管理学基基础服务于于高职高专专人才培养养目标，坚坚持理论与与实务结合合，以管理理技能培养养为主线。具具体教学目目标定位为为：培养基基层管理岗岗位的综合合管理技能能。l管理学基基础以调动动学生积极极性为核心心，构建体体验式、仿仿真性和模模拟教学的的综合实训训方法体系系。实训目标标本课程建立立三级能力力目标体系系：l一级目标标为培养基基层管理岗岗位的综合合管理技能能；l二级目标标为四大关关键能力，即即计划与决决策的能力力、组织与与人事的能能力、领导导与沟通的的能力和控控制与信息息处理能力力；l三级目标标为经进一一步分解的的十二项具具体技能：通过教学与与实训，培培养学生们们的具体管管理技能。按按照培
3、养基基层管理岗岗位的综合合管理技能能的总目标标分解，主主要培养下下述能力：培养现代代管理理念念与运用现现代管理理理论的能力力；培养创新新精神与创创新管理能能力；培养观察察环境，配配置资源，制制定计划的的能力；培养分析析界定问题题，科学决决策的能力力；培养分析析组织结构构，协调职职权关系，制制定组织规规范的能力力；培养招聘聘、应聘，管管理与考核核人的能力力；培养树立立权威，有有效指挥的的能力；培养有效效激励，调调动人的积积极性的能能力；培养协调调关系和与与他人沟通通的能力；培养对工工作有效控控制的能力力；培养搜集集与处理信信息的能力力，特别是是利用网上上资源的能能力；总结与评评价的能力力。实践教
4、学学内容实践教学的的内容主要要包括两大大方面：一一是进行各各种以体验验与加深管管理理论的的理解为目目的的实践践活动；二二是各种培培养学生的的实际管理理技能的实实践活动。对于具体实实训项目，可可根据专业业需要与课课时的多少少，自主选选择与组合合训练项目目。二、实训方方式与方法法实践与训训练的基本本方式管理学基础础课程实践践与训练的的基本方式式主要有：课堂上学学生参与，师师生互动。教学计划划安排的实实践与训练练课。校内课外外模拟实践践活动。深入企业业的管理调调研与岗位位见习。实训的主主要方法l案例分析析。案例分分析是管理理学教学联联系实际的的特色形式式，应引起起教师高度度重视。本本课程所选选案例，
5、均均是较为典典型的、具具有学生讨讨论与研究究余地的案案例。进行行案例分析析时，既可可以采用由由学生独立立分析，再再以书面作作业完成的的分散方式式；又可以以采用先分分小组讨论论，后到课课堂上全班班讨论这种种集中形式式。其中，后后一种方式式主要用于于对重点案案例进行分分析。教师师的指导重重点要放在在引导学生生寻找正确确的分析思思路和对关关键点的多多视角观察察上，而不不是用自己己的观点影影响学生。教教师对案例例分析的总总结，不要要对结果或或争论下结结论，而是是对学生们们的分析进进行归纳、拓拓展和升华华。l与企业家家对话。本本课程由于于实行与企企业共建的的方式，在在课程上专专门安排了了学生与企企业家直
6、接接对话的形形式，使学学生与企业业家直接沟沟通。当然然，由于企企业家工作作繁忙，也也可以采取取课外座谈谈或播放录录像的方式式。l管理沙龙龙。这是针针对管理课课程的特点点而尝试的的一种特殊殊的教学方方式。一般般是针对一一个特定的的管理问题题，事先进进行较为充充分的准备备；然后，由由学生们集集聚在一起起，在轻松松的氛围中中进行畅谈谈，相互启启发，也可可以争论，形形成相同或或不同的思思路；并于于事后形成成文字材料料。l角色扮演演。给出一一定的案例例或要解决决的管理问问题，由学学生扮演其其中的角色色（可轮流流扮演），设设身处地地地分析与解解决所面临临的问题。学学生从所扮扮演角色的的角度出发发，运用所所
7、学知识，自自主分析与与决策，以以提高学生生实际决策策的技能。l情景剧。由由师生共同同选择案例例，并编写写脚本；由由学生们进进行排练与与演出。演演出分为两两部分：一一是所要解解决的管理理关系与矛矛盾的展示示，即情景景的表演；二是由角角色扮演者者现场处理理所要解决决的问题。演演出结束后后，全班同同学进行评评议，分析析各扮演者者处理是否否得当，并并提出更好好的建议。可可以分组进进行，也可可以全班集集中组织。这这种方法可可提供更有有价值的仿仿真环境，并并且使学生生对不断变变化与发展展的管理问问题进行动动态的分析析与决策，对对于训练学学生的管理理意识与实实际管理技技能具有重重要的作用用。l互动式课课堂。
8、这是指结结合课堂上上教师讲授授，发动学学生参与课课堂教学活活动，主要要是学生讨讨论、学生生上讲台、学学生模拟等等形式。l模拟公司司系列实训训。结合本本课程的教教学内容及及进程，通通过一系列列的实训活活动，系统统模拟一家家公司从组组建到营运运的全过程程，以使学学生对实际际管理过程程有更深的的体验。l调查与访访问。配合合教学内容容，组织学学生深入社社会，对企企事业单位位进行调查查。有条件件时，直接接访问企业业家。l岗位见习习。有计划划的安排学学生轮流到到共建企业业的生产现现场担任助助理，在管管理者的直直接指导下下亲自体验验并处理管管理工作。实训基地地与实施方方式l管理学基基础课程实实行校企共共建。
9、选择择有先进管管理理念、企企业绩效显显著的知名名企业作为为共同建设设本门课程程的共建伙伙伴。再选选择1-22家企业共共同作为本本课程的实实训基地。请请企业管理理者指导修修订课程教教学大纲与与教案，聘聘请企业的的管理者为为本门课程程的客座教教师，直接接参与教学学过程。l建设课程程实践基地地，以基地地企业的实实际管理作作为系列案案例贯通课课程教学全全过程。将将上述选定定的课程共共建伙伴作作为课程建建设与学生生实践实习习的基地，并并根据课程程内容体系系与教学过过程的需要要，选取该该企业的实实际管理案案例，组成成系列案例例，贯穿教教学的全过过程。使学学生在接收收系统知识识的同时，直直观地建立立起一个现
10、现实管理系系统的完整整印象。对对于按照管管理者职能能体系设置置课程体系系的本门课课程来说，这这一点极为为必要与可可行。l通过参与与式、交互互式教学，构构筑课堂内内实践教学学体系。在在本门课程程中，至少少拿出三分分之一的课课堂时间进进行各种形形式的参与与式、交互互式教学。这这是管理课课程实践教教学极为重重要的组成成部分。l组织多种种形式的模模拟教学，组建模拟公司，开展系列实训活动。模拟教学，或称模拟实践教学，是高校管理课程中实践教学的基本形式。因为学校教育受时空的限制，再加上管理活动的特殊性，不可能以社会实习实践为主要形式。首先，组织一贯到底的模拟实践系列活动。结合着课程的进程，经过组建模拟公司
11、、制定企业规范与计划、组织实施专题活动、控制与总结等阶段，模拟企业的一个管理循环。其次，包括课上课下的角色扮演、情景剧，及其他实践训练方式。第二部分 实训内容容与要求第一章 管管理系统【技能培养养目标】1.理解并并能解释说说明管理的的基本概念念；2.认知并并能有意识识培养自己己的管理素素质；3.理解并并能运用管管理机制分分析与解决决实际管理理问题。第一节 管理概述述项目一：与与企业家对对话管理的重重要性实训目标标】1.与企业业家双向交交流2.了解管管理的重要要性【实训内容容与要求】1.通过对对话交流使使学生与企企业家真诚诚交流，对对管理的概概念和重要要性有大概概的了解。对对企业家应应具有的素素
12、质和人格格魅力有初初步认识，知知道管理在在社会生产产实践中的的大量应用用。2.学生提提问的主要要问题可参参考如下：你是如何何管理你的的企业的？你在管理理中遇到的的主要困难难有哪些？什么是最最重要的管管理学知识识？你的企业业最需要那那种类型的的人才？3.以采访访的形式或或直接对话话（有条件件的可在课课堂上进行行），并录录制采访录录音和录像像保存起来来。【成果与检检测】1.针对不不同的企业业家，大家家组织讨论论并写下自自己的感想想。2.根据每每个同学在在对话中的的表现和课课后书面材材料进行评评估。第二节 管理者【自我评估估】你在一个大大型组织中中从事管理理的动机有有多强？（课课上完成）要求：每一一
13、个问题，在在最能反映映你的动机机强烈程度度的数字上上划圈，然然后加总你你的分数。1、我希望望与我的上上级建立积积极的关系系。2、我希望望与我同等等地位的人人在游戏中中和体育中中比赛。3、我希望望与我同等等地位的人人在工作有有关的活动动中竞争。4、我希望望以主动和和果断的方方式行事。5、我希望望吩咐别人人做什么和和用法令对对别人施加加影响。6、我希望望在群体中中以独特的的和引人注注目的方式式出人头地地。7、我希望望完成通常常与工作有有关的例行行职责。弱 11 22 33 44 55 6 7 强【结论检测测】你的得分将将落在749分的区区间内。评评分标准为为：l7122：较低的的管理动机机l223
14、34：中等等l35449：较高高的管理动动机项目二：调调查与访问问管理者的的职责与素素质【实训目标标】1.懂得调调查研究的的初步技能能2.认识实实践中管理理者的职责责与素质【实训内容容与要求】1.课下与与同学一起起参观本课课程实训基基地企业，学学生自愿组组成小组，每每组6-88人。在调调查访问之之前，每组组需根据课课程所学知知识经过讨讨论制定调调查访问的的主题，并并把具体步步骤和主要要问题计划划好。2.具体问问题可参考考下列问题题：企业中主主要有哪些些管理工作作，属于那那种管理层层次的？这些管理理工作的职职责和权利利。做好这些些管理工作作多需要哪哪些素质？如何培养养？3.调查访访问结束后后，组
15、织一一次课堂交交流与讨论论，时间为为一节课。【成果与检检测】1.教师根根据各小组组表现进行行评估打分分：所调查企企业的管理理工作分类类表。所调查企企业的管理理者素质分分析报告，书书面、3000字左右右。所调查企企业的一把把手的管理理创新之处处，如你是是一名管理理者须注意哪些些问题，课课堂口头评评述3分钟左右右。2.各小组组在讨论的的基础上，每每个同学把把自己调查查访问所得得重要的信信息如照片片、文字材材料、影音音资料等制制作成宣传传册展出，之之后交老师师保存。【案例分析析】案例1.11 升升任公司总总裁后的思思考1【安排】建议在第二二节后，进进行一次课课堂（2节课）讨讨论。【实施形式式与要求】
16、1.在个人人研究（最最好经过小小组讨论）的的基础上，以以班级为单单位组织讨讨论；2.班级讨讨论结束后后，每名学学生把讨论论结果以书书面形式上上交；3.教师评评分之后存存档。【分析思路路与重点】1.郭宁担担任助理监监督、装配配部经理、规规划工作副副总裁和总总裁这四个个职务，其其管理职责责各有何不不同？能概概括其变化化的趋势吗吗？请结合合基层、中中层、高层层管理者的的职能进行行分析。2.你认为为郭宁要成成功地胜任任公司总裁裁的工作，哪哪些管理技技能是最重重要的?你觉得他他具有这些些技能吗?试加以分分析。3.如果你你是郭宁，你你认为当上上公司总裁裁后自己应应该补上哪哪些欠缺才才能使公司司取得更好好的
17、绩效?4.分析的的重点是不不同层次管管理者管理理技能的差差异。第三节 管理对象象与管理环环境项目三：调调查与访问问企业管理理系统【实训目标标】1.使学生生结合实际际，加深对对管理系统统的感性认认识与理解解；2.初步培培养认知与与自觉养成成现代管理理者素质的的能力。【实训内容容与要求】1.由学生生自愿组成成小组，每每组6-88人。利用用课余时间间，选择11-2个中中小企业进进行调查与与访问。2.在调查查访问之前前，每组根根据课程所所学知识经经过讨论制制定调查访访问的提纲纲，包括调调研的主要要问题与具具体安排，具具体问题可可参考下列列问题：该企业管管理系统的的构成状况况；管理者的的分类，并并重点访
18、问问一位管理理者，向他他了解他的的职位、工工作职能、胜胜任该职务务所必需的的管理技能能，以及所所采用的管管理方法等等情况；对其管理理对象的调调查与分析析；该企业的的一般环境境与任务环环境是什么么？该企业中中有哪些你你感兴趣的的管理机制制？并作简简要分析。【成果与检检测】1.每人写写出一份简简要的调查查访问报告告；2.调查访访问结束后后，组织一一次课堂交交流与讨论论；3.以小组组为单位，分分别由组长长和每个成成员根据各各成员在调调研与讨论论中的表现现进行评估估打分；4.再由教教师根据各各成员的调调研报告与与在讨论中中的表现分分别评估打打分；5.将上述述诸项评估估得分综合合为本次实实训成绩。第四节
19、 管理机制制与管理方方法项目四：模模拟公司系系列实训之之一组建模拟拟公司,/P 【实训目标标】1.培养初初步运用管管理系统的的思想建立立现代组织织的能力；2.培养分分析、归纳纳与讲演的的能力。【实训内容容与要求】根据所学知知识与对实实际企业调调查访问所所获得的信信息资料，组组建模拟公公司。1.以自愿愿为原则，6-8人为一组，组建“大学生模拟公司”，自定公司名称；2.课下进进行总经理理竞聘，每每个人以“我要做一一个什么样样的管理者者”为题，发竞聘讲演演（要有发发言提纲）；【成果与检检测】1.投票选选出公司总总经理，完完成模拟公公司的初步步组建；2.班级组组织一次交交流，每个个公司推荐荐两名成员员
20、发表竞聘聘讲演；3.由教师师与学生对对各公司组组建情况（含含竞聘提纲纲）进行评评估打分。第二章 管管理思想【技能培养养目标】1.具有初初步应用现现代理念和和理论分析析与处理实实际管理问问题的能力力；2.能够从从管理思想想的高度认认识与分析析我国的经经济改革；3.具有初初步的组织织文化分析析与设计能能力。第一节 近近代管理理理论项目一：搜搜集有关管管理思想演演进的资料料【实训目标标】1、初步掌掌握案头调调查技巧；2、知晓管管理思想演演进的过程程。【实训内容容与要求】1、利用课课下时间让让同学们去去图书馆、上上网等手段段查阅有关关管理思想想演进的资资料；2、课上利利用一节课课的时间组组织学生讨讨论
21、，交流流资料。【成果与检检测】1、每个人人根据收集集到的资料料绘制管理理思想演进进结构图；2、上交教教师进行评评估后存档档。第二节 现现代管理理理论项目二：管管理游戏接龙【实训目标标】1.了解现现代管理理理论发展2.掌握应应用管理理理论解释实实际问题的的技巧【实训内容容与要求】运用不同学学派的理论论，一起玩玩接龙！设设想你就是是猎人，你你想怎样对对待猎狗？（1）一条条猎狗将兔兔子赶出了了窝，一直直追赶他，追追了很久仍仍没有捉到到。牧羊人人看到此种种情景，讥讥笑猎狗说说你们两个个之间小的的反而跑得得快得多。猎狗回答答说：你不知道道我们两个个的跑是完完全不同的的！我仅仅仅为了一顿顿饭而跑，他他却是
22、为了了性命而跑跑呀！（行为管管理、目标标管理）如果猎人这这样：猎人人又买来几几条猎狗,凡是能够够在打猎中中捉到兔子子的,就可以得得到几根骨骨头,捉不到的的就没有饭饭吃。就这这样过了一一段时间,问题又出出现了，大大兔子非常常难捉到,小兔子好好捉，猎狗狗们专门去去捉小兔子子。慢慢的的,大家都发发现了这个个窍门.猎人对猎猎狗说:最近你们们捉的兔子子越来越小小了,为什么?猎狗们说:反正没有有什么大的的区别,为什么费费那么大的的劲去捉那那些大的呢呢?（公平理理论、量化化管理）接下来你怎怎么办？如果猎人这这样：（2）猎人人经过思考考后,决定不将将分得骨头头的数量与与是否捉到到兔子挂钩钩,而是采用用每过一段
23、段时间,就统计一一次猎狗捉捉到兔子的的总重量.按照重量量来评价猎猎狗,决定一段段时间内的的待遇。但但是过了一一段时间,猎人发现,猎狗们捉捉兔子的数数量又少了了,而且越有有经验的猎猎狗,捉兔子的的数量下降降的就越利利害。猎狗狗说我们把最最好的时间间都奉献给给了您,主人,但是我们们随着时间间的推移会会老,当我们捉捉不到兔子子的时候,您还会给给我们骨头头吃吗?（激励理论论、期望理理论）接下来你还还要怎么办办？如果猎人这这样：（3）猎人人做了论功功行赏的决决定。分析析与汇总了了所有猎狗狗捉到兔子子的数量与与重量,规定如果果捉到的兔兔子超过了了一定的数数量后,即使捉不不到兔子,每顿饭也也可以得到到一定数
24、量量的骨头。猎猎狗们都很很高兴,大家都努努力去达到到猎人规定定的数量。有有一只猎狗狗说:我们这么么努力,只得到几几根骨头,而我们捉捉的猎物远远远超过了了这几根骨骨头。我们们为什么不不能给自己己捉兔子呢呢?于是,有些猎狗狗离开了猎猎人,自己捉兔兔子去了. 你怎么办办？（企业业经营与管管理理论）【成果与检检测】同学们分组组讨论，然然后以接力力的形式进进行接龙一一轮，看看看谁接得好好。第三节 中中国管理思思想的演进进项目三：管管理思想（或或组织文化化）分析【实训目标标】1.增强对对现代管理理思想与组组织文化的的感性认识识；2.对比现现代与古代代管理思想想的差异与与联系；3.培养对对组织的管管理思想与
25、与组织文化化的分析能能力。【实训内容容与要求】1.利用课课余时间在在实际企业业中，或网网上、报刊刊杂志中，搜搜集一个我我国改革开开放后的有有关管理的的案例或资资料（最好好是一事一一议的简短短事例）；2.应用所所学理论，联联系古代管管理思想及及理论，分分析其管理理思想或组组织文化。【成果与检检测】1.写成简简要书面分分析报告；2.课下在在班级组织织一次交流流与讨论；3.由教师师根据分析析报告与讨讨论表现评评估打分。第四节 组织文化化【案例分析析】案例2.22 康洁利公公司的“洋”经理2【安排】建议在第四四节后，进进行一次课课堂（2节课）讨讨论。【实施形式式与要求】1.每名学学生在充分分阅读的情情
26、况下，先先分小组进进行讨论，然然后以班级级为单位讨讨论2.班级讨讨论结束后后，每名学学生把讨论论结果以书书面形式上上交，教师师评分之后后存档。【分析思路路与重点】1.试运用用管理的有有关原理分分析康洁利利公司起落落的原因。2.试总结结米勒先生生的管理思思想及管理理哲学。3.从本案案例中你得得到了什么么启示?4.重点是是中外管理理文化差异异比较与管管理理论运运用中的矛矛盾。项目四：模模拟公司系系列实训之之二模拟公司司的管理思思想与组织织文化【实训目标标】1.培养初初步运用管管理思想解解决问题的的能力；2.培养分分析与建设设组织文化化的能力。【实训内容容与要求】根据所学知知识以及对对实际企业业所获
27、得的的信息资料料，研讨并并确定本公公司的管理理理念与组组织文化。1.结合本本公司的实实际，论证证应以何种种理论作为为管理的理理论依据；2.本公司司应树立那那些先进的的管理理念念；3.对本公公司的文化化建设提出出各种设想想，并制定定建设方案案。【成果与检检测】1.每个人人写出一份份论证应以以何种理论论作为管理理的理论依依据的简要要材料；2.每个公公司提交“公司管理理理念”与文化建建设方案；3.班级课课下组织一一次交流，每每个公司推推荐两名成成员谈管理理的理论依依据，并由由总经理谈谈公司的文文化建设方方案；4.由教师师与学生对对各公司所所交材料与与交流中的的表现进行行评估打分分。第三章 计计划【技
28、能培养养目标】1、分析和和界定管理理问题的能能力；2、培养创创新能力；3、培养决决策能力；4、编制计计划书的能能力。第一节 环境分析析与问题界界定项目一：模模拟实践企业环境境分析【实训目标标】1.培养分分析外部环环境的能力力；2.培养分分析内部环环境的能力力。【实训内容容与要求】一.利用课课余时间实实地调查一一家企业，或或搜集一家家企业的系系统资料。二.运用“五力”分析法，分分析该企业业的外部环环境。三.运用价价值链理论论与方法，分分析该企业业的内部环环境。例如：根据据道光集团团的各种资资料信息，策策划一个营营销专题活活动。各模模拟公司围围绕着如何何树立道光光企业形象象、宣传推推销道光二二五酒
29、类产产品为主题题分别策划划一个营销销专题活动动，每个模模拟公司起起草一份计计划书，可可参照以下下步骤进行行：1、分析道道光集团公公司所处的的环境；这这既包括企企业的内部部环境，也也包括企业业的外部环环境；既要要考虑企业业的现实环环境，也要要考虑企业业的未来环环境。从而而确定道光光集团的主主要产品“道光二五”的优势劣劣势机遇和和挑战，为为下一步确确定模拟公公司的营销销专题活动动可行性目目标提供依依据。2、制定目目标；详细细制定此次次策划活动动的目标，包包括初期目目标和最终终目标。3、设计与与抉择方案案；为实现现目标，要要合理配置置人、财、物物等诸种资资源，选择择正确的实实施途径与与方法，制制定系
30、统的的计划方案案。4、编制计计划；要依依据计划目目标与所确确定的最优优方案，按按照计划要要素与工作作要求，编编制计划书书。5、计划的的实施与反反馈；计划划付诸实施施，管理的的计划职能能并未结束束。为了保保证计划的的有效执行行，要对计计划进行跟跟踪反馈，及及时检查计计划执行情情况，分析析计划执行行中存在的的问题，并并对计划执执行结果进进行总结。【成果与检检测】1.每个人人都要提供供一份企业业外部环境境分简要报报告；2.每个人人都要提供供一份企业业内部环境分分简要报告告；3.由教师师对学生的的两个报告告评定分数数。4.每个模模拟公司分分别写出计计划书交给给教师审阅阅评估，此此环节非常常重要，学学生
31、所作计计划书“毫无新意”或“可行性极极差”，教师应应要求学生生重新制定定。第二节 创新与运运筹【自我评估估】你是一位开开创人吗？（课上完完成）该测验由BBridggeporrt大学的心心理学家Johnn Braaun 教授所设设计，该测测验或能帮帮助你对自自己的了解解，今摘录录如下：1、假如你你的双亲是是移民，你你的测验积积分就加一一分，否则则减一分。2、通常在在学校中，并并不是顶尖尖的人物。假假如你是顶顶尖的学生生，扣四分分；相反地地，加四分分。3、“开创创人”在学校中中，并不热热心于团体体活动。假假如你参加加这些活动动，则扣一一分；否则则，加一分分。4、作为一一个年轻人人，“开创人”总是喜
32、欢欢独处。你你喜欢独处处吗？是的的话加一分分；否则减减一分。5、孩童时时代就从事事企业工作作，譬如小小摊贩之类类，加两分分；因为早早期就从事事工作的人人，比较懂懂得选择工工作。否则则扣两分。6、坚持自自己的立场场做事，即即使遭遇到到艰难困苦苦，仍然如如此的加一一分。否则则减一分。7、“小心心”即意味着着不愿冒险险。你是否否为小心的的人？是的的话扣四分分；否则加加四分。88、假如你你比你的同同伴胆大，加加四分；否否则扣四分分。9、假如在在行事时，他他人的意见见常盖过你你的意见，则则减一分；否则加一一分。10、假如如对日常例例行事物的的厌烦，有有时是激发发你去做事事的一种激激励因素的的话，加两两分
33、；否则则减两分。11、假如如你喜欢工工作的话，你你愿意熬夜夜吗？是的的话增两分分；否则扣扣两分。12、假如如要你不眠眠不休的工工作，你仍仍愿意的话话加四分；否则减四四分。13、“开开创人”一般都喜喜欢各项活活动，以致致不停地由由一项计划划跳到另一一项计划。当当你完成一一项计划后后是否立即即进行另一一项计划？是的话加加两分；否否则减两分分。14、你愿愿意用你的的积蓄，去去开创事业业吗？去加加强学习提提高自己的的层次吗？是的话加加两分；否否则减两分分。15、假如如你愿意向向人借贷，以以弥补资金金的不足，就就加两分；否则就减减两分。16、假如如你失败了了，是否会会重新开始始？是的话话就加四分分；否则
34、，就就扣四分。17、假如如你的失败败反而让你你想去寻求求高薪的工工作，就要要扣一分；否则加一一分。18、你认认为“开创人”是冒险的的吗？如是是则减两分分；否则加加两分。119、假如你你会做出长长期与短期期目标，则则加一分；否则减一一分。20、假如如你比他人人对现金流流动，有更更丰富的知知识和经验验，就可得得两分；否否则减两分分。21、假如如你是勇往往直前的就就加两分；否则就减减两分。22、假如如你是个乐乐观主义者者，就加两两分；相反反的，若是是悲观主义义者，就扣扣两分。【结论检测测】最后计算你你的得分，若若你的最后后得分大于于30分你可以以做任何事事情！若你你的得分在在30和15分之间说说明你
35、有创创造力的潜潜质，但还还须加强！如你的最最后得分小小于15分，说明明你的能力力可能在其其他方面。项目二：计计划与评价价【实训目标标】1.培养学学生创意性性思维2.培训学学生制定计计划能力3.培养学学生分析评评价能力4.培养学学生沟通能能力【实训内容容与要求】1.将全班班分成A、B两组，并并相对而坐坐，围成圆圆圈。2.教师每每十分钟发发放一个题题目（也可可以抽签）。3.第一节节由A组制定计计划，B组分析评评价计划；第二节课课A、B两组轮换换角色。4.教师公公布题目后后，负责制制定计划的的一组用抢抢答的方式式确定制定定计划者，经经过510分钟准备备后提出一一个简要的的计划。5.制定计计划的重点点
36、：l注重创意意思维；l注重方案案运筹，形形成基本合合理可行行方案。6.计划提提出后，另另一组成员员对该计划划进行评论论，指出其其合理之处处，存在的的问题和不不足；制定定一方本组组人员可对对计划做进进一步补充充和解释说说明。7.每一个个计划的题题目大约进进行十分钟钟，总共利利用大约两两节课时间间。【成果与检检测】1.对于通通过竞争制制定计划的的学生，为为1分，计划划制定较好好者为2分。2.分析评评价方态度度积极，观观点正确，为1分，表现突出反驳有力的为2分。3.其他参参与发言的的，一般记记1分，较好好的一般记记2分。如果果计划好，评评价也好的的总分记3分。4.课程结结束后上交交书面资料料（即计划
37、划提纲）。附：计划项项目1.如果你你是班长，怎怎样抓好一一个班级建建设，请草草拟一份计计划书；2.请为我我班策划一一次周末联联欢活动，草草拟计划书书；3.计划在在3.15消费者权权益日策划划一次街头头宣传活动动，请你作作一份策划划书；4.如果你你想承包一一家校园超超市，你怎怎样经营策策划；5.请你为为校园“十大歌手手大赛”进行策划划；6.请你为为高职学院院学生会体体育部将要要进行的足足球比赛作作一份计划划书；7.最近某某班频繁发发生违纪现现象，请对对此请制定定一个整顿顿纪律的工工作方案；8.假如你你所在寝室室同学之间间关系不和和，寝室卫卫生较差，你你作为新任任寝室长将将如何改变变这种局面面；9
38、.如果你你所在的班班级厌学，学学习气氛不不浓，请你你制定一份份激励全班班同学努力力学习的方方案；10、学生生会举行校校内大规模模校园文化化活动，需需要你去拉拉赞助，请请制定一份份工作方案案。第三节 决策【案例分析析】案例3.1 失败的营营销决策【安排】建议在第三三节后,在课堂上上（2节课）进进行。【实施形式式】1、在个人人研究（最最好经小组组讨论）的的基础上，以以班级为单单位组织讨讨论。2、将讨论论结果上交交教师，评评估后存档档。【分析重点点】1、正确决决策须注意意哪些问题题。2、如何分分析界定问问题并进行行正确决策策。项目三：模模拟公司系系列实训之之三模拟交易易谈判【实训目标标】1.通过此此
39、次模拟实实践的练习习，主要提提高学生的的综合管理理能力；2.从确定定采购计划划和实施程程序与要求求，到信息息搜集与谈谈判策划与与考核与奖奖惩每一步步骤都高度度浓缩了管管理技能，使使学生在实实践中提升升自己的技技能。【实训内容容与要求】1.由学生生组成的五五家模拟服服装公司向向同样由学学生组成的的另外四家家模拟商业业公司出售售商品不同品牌牌的新式衬衬衫。2.基本业业务框架是是由生产商商品的生产产公司，向向商业公司司推销商品品；商业公公司购买商商品后，再再将商品转转售出去。主要过程如如下图：生产公司出售购买最终消费者商业公司转售谈判过程3.由教师师设定相关关成本、收收入等数据据；由各模模拟公司进进
40、行交易前前准备。4.课上利利用两节课课时间组织织模拟谈判判，签订交交易合同。5.进行各各公司经营营成果统计计，按效益益排队。6.购销双双方可轮换换进行。【成果与检检测】1.每人提提交谈判对对策方案；2.各公司司效益比较较与排序；3.教师在在此过程中中可进行全全程考核，每每一步骤都都要根据学学生表现打打出分数，最最后在结合合公司效益益评定成绩绩。第四节 计计划职能实实务项目四：模模拟公司系系列实训之之四活动策划划【实训目标标】1.培养创创新能力与与策划能力力；2.掌握实实际编制计计划的方法法；【实训内容容与要求】1.在调研研的基础上上，运用创创造性思维维，策划一一项活动，制制定计划书书。要求：所
41、策划的的活动的内内容与主题题，既可以以由教师统统一指定，又又可以由学学生自选。选选题尽可能能是与所学学专业业务务相关。应通过调调研，占有有较为充分分的材料。要运用创创造性思维维，所策划划的活动一一定要有创创意。要科学地地规划有关关要素，计计划书的结结构要合理理、完整。2.在每个个人进行个个别策划的的基础上，以以模拟公司司为单位，运运用“头脑风暴暴法”等方法，组组织深入研研讨，形成成公司的创创意。3.利用课课余时间进进行系统的的活动策划划，编制公公司的活动动策划书或或计划书。【成果与检检测】1.每个人人都要起草草一份策划划书；2.公司的的策划书或或计划书；3.由教师师与学生共共同对各公公司的策划
42、划创意与计计划编制进进行评估，确确定成绩。项目五：管管理游戏头脑风暴暴法【安排】1、课上时时间：20-330分钟2、组成三三个或四个个小组，指指定一位发发言人在老老师提问时时向全班报报告你们小小组的发现现与结论。运运用头脑风风暴法确定定将开办饭饭店的类型型。3、运用头头脑风暴法法，培养学学生的创新新能力。【实施形式式与要求】1、小组集集体花5-10分钟时间间，来形成成你们最可可能成功的的饭店类型型。每位小小组成员都都要尽可能能地富有创创新性和创创造力，对对任何提议议都不能加加以批评。2、指定一一位小组成成员把所提提出的各种种方案写下下来。3、再用110-155分钟时间间讨论各个个方案的优优点与
43、不足足。作为集集体，确定定一个使所所有成员意意见一致的的最可能成成功的方案案。4、在做出出你们的决决策后，对对头脑风暴暴法的优点点与不足进进行讨论，确确定是否有有产生阻碍碍的现象。【分析思路路与重点】你和你的同同学试图决决定在购物物中心开设设一家什么么样的饭店店。困扰你你们的问题题是，这个个城市有了了很多的饭饭店，这些些饭店能够够提供各种种价位的不不同种类的的餐饮服务务。你们拥拥有开设任任何一种类类型饭店的的足够资源源。你们所所面对的题题是决定什什么样的饭饭店是最成成功的。第四章 组组织【技能培养养目标】1.掌握部部门划分的的方法；2.学会协协调职权关关系的方法法与艺术；3.掌握制制定制度规规
44、范的要求求与方法；4.掌握人人员选聘、培培训、考核核的程序、方方法与要求求；5.掌握奖奖酬体系设设计的方法法与要求；6.具备群群体管理与与团队建设设的初步能能力。第一节 组织结构构设计【案例分析析】案例4.33 陷于困境境的经理【安排】建议在第一一节后，进进行一次课课堂（2节课）讨讨论。【实施形式式与要求】1.在个人人研究（最最好经小组组讨论）的的基础上，以以班级为单单位组织讨讨论；2.班级讨讨论结束后后，每名学学生把讨论论结果以书书面形式上上交；3.教师评评分之后存存档。【分析思路路与重点】1.请对该该公司的组组织结构形形式作简单单分析。 2.王先生生所面临的的问题是什什么?如何能得得到解决
45、?3.授权将将怎样帮助助王先生呢呢?请提出授授权建议方方案。第二节 职权配置置与规范设设计【案例分析析】案例4.11 形同虚设设的总经理理助理【安排】建议在第二二节后，进进行一次课课堂（2节课）讨讨论。【实施形式式与要求】1. 每名名学生在充充分阅读的的情况下，先先分小组进进行讨论，然然后以班级级为单位讨讨论；2. 班级级讨论结束束后，每名名学生把讨讨论结果以以书面形式式上交，教教师评分之之后存档。【分析思路路与重点】1.请运用用所学知识识，对该公公司的职权权关系进行行分析，指指出产生问问题的原因因。2.您认为为按蓝星公公司和赵总总目前的状状况，公司司是不是真真的需要一一个总经理理助理?赵平应
46、该该如何用好好王新?3.鉴于公公司的现状状，您认为为赵平应担担当起怎样样的角色?他应如何何进入角色色?4.小王向向王新提议议，要他向向公司建议议“五一”节出去春春游或发东东西，这显显然是在将将王新的军军。如果您您是王新，您您会怎么做做?为什么这这样做?5、重点是是如何正确确处理职权权关系。项目一：模模拟公司系系列实训之之五建立组织织结构与公公司制度【实训目标标】1.培养组组织结构的的初步设计计能力；2.培养制制定制度规规范的基本本能力。【实训内容容与要求】一、制定公公司基本制制度具体制定哪哪几项制度度，由各公公司依本公公司实际，自自行决定。但但既要有工工商企业的的制度，又又有针对这这次模拟管管理的制度度。二、分别制制订各领导导人员的岗岗位权责制制度要分别各职职位制定，内内容应包括括两大方面面：工商企企业中该职职务应负的的责任和拥拥有的权力