《7职业生涯发展规划与就业指导课程实施方案doc-职业生涯8430.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7职业生涯发展规划与就业指导课程实施方案doc-职业生涯8430.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、职业生涯发展规划与就业指导课程实施施方案一、课程性性质职业生涯发发展规划与与就业指导导课作为公公共课，既既强调职业业在人一生生发展中的的重要地位位，又关注注高职学生生的全面发发展和终身身发展。通通过激发高高职学生职职业生涯发发展的主动动意识，树树立正确的的就业观，掌掌握全面的的择业与创创业方法，促促使大学生生科学地规规划自身的的未来发展展，并努力力在学习过过程中自觉觉地提高就就业能力和和生涯管理理能力。二、课程目目标通过专门课课程教学，高高职学生应应当在职业业态度、职职业生涯规规划与就业业创业知识识和技能三三个方面均均实现发展展。（一）态度度层面：通通过本课程程的教学，高高职学生树树立起职业业
2、生涯发展展的自觉意意识，树立立积极正确确职业态度度和就业观观念，把个个人发展和和国家需要要、社会发发展相结合合，确立职职业的概念念和意识，愿愿意为实现现个人的生生涯发展和和社会发展展主动做出出积极的努努力。（二）知识识层面：通通过本课程程的教学，高高职学生应应当了解职职业发展的的阶段特点点；清晰地地了解自身角色特性性、未来职业的的特性以及及社会环境境；了解就就业形势与与政策法规规；掌握基基本的劳动动力市场相相关信息、相相关的职业业分类知识识以及就业业创业的基基本知识。（三）技能能层面：通通过本课程程的教学，大大学生应当当掌握自我我认识与分分析技能、信信息搜索与与管理技能能、生涯决决策技能、求求
3、职技能等等，还应该该通过课程程提高学生生的各种通通用技能，比比如沟通技技能、问题题解决技能能、自我管管理技能和和人际交往往技能等。三、教学计计划 课程在高职职教育过程程中全程实实施，总课课时40课课时，分别别安排在一一、二、三三、六学期期，其中一一、二、三三学期共六六部分内容容，每学期期12课时时，六学期期4课时，进进行就业的的形势与政政策教学，具具体安排如如下表：学期教学内容课时教学方法教学目标备注第一学期职业发展与与规划导论论1.职业对对个体生活活的重要意意义、高校校毕业生就就业形势；2.所学专专业对应的的职业类别别，以及相相关职业和和行业的就就业形势；3.职业发发展与生涯涯规划的基基本概
4、念；4.生涯规规划与未来来生活的关关系；5.职业角角色与其他他生活角色色的关系；6.大学生生活（专业业学习、社社会活动、课课外兼职等等）对职业业生涯发展展的影响。2课时课堂讲授、课课堂活动与与小组讨论论、大三学学生作职业业准备报告告职业测评评通过介绍职职业对个体体生活的重重要意义以以及对高校校毕业生就就业形势的的介绍与分分析，激发发大学生关关注自身的的职业发展展；了解职职业生涯规规划的基本本概念和基基本思路；明确大学学生活与未未来职业生生涯的关系系。影响职业规规划的因素素1.影响职职业生涯发发展的自身身因素；2.影响职职业生涯发发展的职业业因素；3.影响职职业生涯发发展的环境境因素。4课时课堂
5、讲授、课课堂活动、小小组讨论、案案例分析、本本专业优秀秀毕业生报报告、职业业目标讨论论使学生了解解影响职业业发展与规规划的内外外部重要因因素，为科科学、有效效地进行职职业规划做做好铺垫与与准备。认识自我1.能力与与技能的概概念；能力力、技能与与职业的关关系；个人人能力与技技能的评定定方法； 2.兴趣的的概念；兴兴趣与职业业的关系；兴趣的评评定方法； 3.人格的的概念；人人格与职业业的关系；人格的评评定方法；4.需要和和价值观的的概念；价价值观与职职业的关系系；价值观观的评定方方法；5.整合以以上特性，形形成初步的的职业期望望。4课时课堂讲授、使使用测评工工具、案例例分析、企企业人力资资源专家报
6、报告引导学生通通过各种方方法、手段段来了解自自我，并了了解自我特特性与职业业选择和发发展的关系系，形成初初步的职业业发展目标标了解职业1.我国对对产业、行行业的划分分及概述；我国劳动动力市场的的基本状况况；国内外外职业分类类方法；2.影响劳劳动力市场场的因素；3.根据设设定的职业业发展目标标确定职业业探索的方方向；4.职业信信息的内容容：工作内内容、工作作环境、能能力和技能能要求、从从业人员共共有的人格格特征、未未来发展前前景、薪资资待遇、对对生活的影影响等；5.搜集职职业信息的的方法：可可利用学校校、社区、家家庭、朋友友等资源。2课时课堂讲授、分分组调查、课课堂讨论、优优秀毕业生生报告与调调
7、研使学生了解解相关职业业和行业，掌掌握搜集和和管理职业业信息的方方法。第二学期了解环境1.探索学学校、院系系、家庭以以及朋友等等构成的小小环境中的的可利用资资源；2.了解国国家、社会会、地方区区域等大环环境中的相相关政策法法规、经济济形势，探探索其对个个人职业发发展的意义义和价值。2课时课堂讲授、完完成作业、结结合本专业业工作职业业信息调研研与分析使学生了解解所处环境境中的各种种资源和限限制，能够够在生涯决决策和职业业选择中充充分利用资资源职业发展决决策1. 决策策类型；职职业生涯与与发展决策策的影响因因素（教育育程度、工工作及家庭庭对决策的的影响，个个人因素及及环境因素素）；2.决策相相关理
8、论；决策模型型在职业生生涯与发展展决策过程程中的应用用；3.做出决决策并制定定个人行动动计划； 4.识别决决策过程中中的影响因因素，提高高问题解决决技能；5.识别决决策过程中中的消极思思维，构建建积极的自自我对话。2课时课堂讲授、个个人经验分分析、课后后练习使学生了解解职业发展展决策类型型和决策的的影响因素素，思考并并改进自己己的决策模模式。引导导学生将决决策技能应应用于学业业规划、职职业目标选选择及职业业发展过程程。提高就业能能力1.目标职职业对专业业技能的要要求；这些些技能与所所学专业课课程的关系系；评价个个人目前所所掌握的专专业技能水水平；2.目标职职业对通用用技能（表表达沟通、人人际交
9、往、分分析判断、问问题解决、创创新能力、团团队合作、组组织管理、客客户服务等等）的要求求；识别并并评价自己己的通用技技能；掌握握通用技能能的提高方方法；3.目标职职业对个人人素质（自自信、自立立、责任心心、诚信、时时间管理、主主动、勤奋奋等）的要要求；了解解个人的素素质特征；制定提高高个人素质质的实施计计划；4.根据目目标职业要要求，制定定大学期间间的学业规规划。2课时职场人物访访谈、小组组讨论、团团队训练、优优秀毕业生生报告会、职职业生涯规规划比赛具体分析已已确定职业业和该职业业需要的专专业技能、通通用技能，以以及对个人人素质的要要求，并学学会通过各各种途径来来有效地提提高这些技技能。从学生
10、到职职业人的过过渡1.学校和和职场的差差别；学生生和职业人人的差别；2.初入职职场可能会会面临的问问题以及解解决方式。2课时课堂讲授、经经验分享、优优秀毕业生生报告引导学生了了解学校和和职场、学学生和职业业人的差别别，建立对对工作环境境客观合理理的期待，在在心理上做做好进入职职业角色的的准备，实实现从学生生到职业人人的转变。工作中应注注意的因素素1.影响职职业成功的的因素所需知识识、技能及及态度的变变化；2.有效的的工作态度度及行为；3.工作中中的人际沟沟通；4.职业道道德培养。4课时职场人物访访谈、实习习见习、选选优秀学生生作一场实实习、见习习职业经验验报告会使学生了解解影响职业业成功的因因
11、素，积累累相关技能能，发展良良好品质，成成为合格的的职业人。第三学期搜集就业信信息1.了解就就业信息；2.搜集就就业信息；3.分析与与利用就业业信息。2课时课堂讲授、经经验交流、请请就业指导导专业机构构专家讲课课、优秀毕毕业生现场场报告使毕业生能能够及时、有有效地获取取就业信息息，建立就就业信息的的搜集渠道道，帮助毕毕业生提高高信息收集集与处理的的效率与质质量简历撰写与与面试技巧巧1.简历制制作的注意意事项；2.求职礼礼仪；3.面试基基本类型与与应对技巧巧；4.面试后后注意事项项。2课时课堂讲授、小小组训练、模模拟面试、面面试录像、简简历撰写与与模拟面试试技巧大赛赛使学生掌握握求职过程程中简历
12、和和求职信的的撰写技巧巧，掌握面面试的基本本形式和面面试应对要要点，提高高面试技能能。心理调适1.求职过过程中常见见的心理问问题；2.心理调调适的作用用与方法；3.建立个个性化的心心理调适方方法。2课时课堂讲授、小小组讨论、经经验分享、团团体训练、自自我职业心心理分析与与调试方案案使学生理解解心理调适适的重要作作用；指导导学生掌握握适合自己己的心理调调适方法，更更好地应对对求职挫折折，抒解负负面情绪。就业权益保保护1.求职过过程中常见见的侵权、违违法行为；2.就业协协议与劳动动合同的签签订；3.违约责责任与劳动动争议；4.社会保保险的有关关知识。4课时课堂讲授、案案例分析、劳劳动争议仲仲裁部门
13、专专家讲案例例使学生了解解就业过程程中的基本本权益与常常见的侵权权行为，掌掌握权益保保护的方法法与途径，维维护个人的的合法权益益。创业教育1.创业的的内涵与意意义；2.创业精精神与创业业素质；3.成功创创业的基本本因素；4.创业准准备及一般般创业过程程；5.创业过过程中应注注意的常见见问题及对对策；6.大学生生创业的相相关政策法法规。2课时课堂讲授、小小组讨论、模模拟教学、创创业计划大大赛、优秀秀创业生作作报告，现现身说法使学生了解解创业的基基本知识，培培养学生创创业意识与与创业精神神，提高创创业素质与与能力。第六学期就业形势与与政策2课时课堂讲授、案案例分析、使学生了解解当前就业业的形势与与
14、相关政策策四、教学模模式1、职业发发展与就业业指导课程程既有知识识的传授，也也有技能的的培养，还还有态度、观念念的转变，是集理论课、实实务课和经经验课为一一体的综合合课程。态度、观念念的转变和技能能的获得比比知识的掌掌握重要，态度度、观念的的改变是课课程教学的的核心，因因此，它的的经验课程程属性更为为重要。2、在教学学中，应当当充分发挥挥师生双方方在教学中中的主动性性和创造性性。教师要要引导学生生认识到职职业生涯与发展展规划的重重要性，了了解职业生涯与发展展规划的过过程；通过过教师的讲解解和引导，学学生要按照课程程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、
15、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。3、本课程程应采用理论论与实践相相结合、讲讲授与训练练相结合的的方式进行行。教学可可采用课堂讲授授、典型案案例分析、情情景模拟训训练、小组组讨论、角角色扮演、社社会调查、实实习见习等等方法。4、在教学学的过程中中，要充分分利用各种种资源。除除了教师和学生生自身的资资源之外，还还需要使用用相关的职职业生涯与发展展规划工具具，包括职职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。五、教学评评估1、在评价价内容方面面，要从学学生对知识识的理解和和掌握程度度以及实际际形成的职业发展展规划能力力两大方面
16、面进行评价价。职业发发展规划是是和实际生生活紧密联联系的，需需要评价的的学生职业发发展规划能能力，包括括对个人和和工作世界界的了解程程度、短期期和长期职职业发展目目标的制定定和实施情情况。2、在评价价重点方面，采用过程评评价和结果果评价相结结合的方式式，应加强强过程评价价。提倡每每个学生建建立成长档档案，记录录职业发展展规划过程程中的自我了解解、职业了解和职业业决策过程程。3、在评价价方式方面面，要采用用定量和定定性评价相相结合的方方式。对于于知识可以以使用考试试等量化的的评价方式式；对于实际际的操作能能力，可以以通过学生生的自我评评价，学生生之间互相相评价以及及老师和学学生的访谈谈等方式进进行。职业生涯发发展规划与与就业指导导教研室2008年年6月4日日8